社会主义核心价值体系引领的独立学院班级文化建设研究

韩洁

（湖南农业大学东方科技学院，湖南 长沙 410128）

社会主义核心价值体系引领的独立学院班级文化建设研究

韩洁

（湖南农业大学东方科技学院，湖南 长沙 410128）

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义文化形成的指导思想，也是高校班级文化建设的内在动力和精神源泉。社会主义核心价值体系的意义是可学习性、可操作性、可引导性、可创新性，为高校班级文化建设提供三个有迹可循的指导方法，分别是精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设

社会主义核心价值体系；专业特色；高校班级文化

党的十八大报告中提出：扎实推进社会主义文化强国建设的要求之一是要加强社会主义核心价值体系建设；要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。社会主义核心价值体系包括四项主要内容，分别是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。作为新时期的思想，高校班级文化建设该如何运用这一指导思想，以社会主义核心价值体系引领高校班级文化建设，全面实现高校班级文化理论形成、高校班级文化理想教育、高校班级文化精神建设、高校班级文化道德培养，具有极其重要的意义。

一、社会主义核心价值体系引领高校班级文化建设的意义

1.高校班级文化的精神旗帜

2.高校班级文化的理想之花

当今的大学生整日死气沉沉，毫无朝气，网络游戏已经成为他们在大学最重要的部分，并逐渐对班级活动不感兴趣，得过且过地度过大学生活，认为只要拿到学位证就万事大吉了，完全不知道自己的理想和梦想是什么。党中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出，以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。通过高校班级文化建设的平台，传播崇高的理想信念，确定班级文化建设的方向和目标，引导学生寻找理想，指引学生为理想而奋斗，肯定学生对理想的追求，帮助学生摆脱消极的状态，让理想之花在大学处处盛开。

3.高校班级文化的钢铁之魂

现在大学生有个性、有特点，凡事以自己为重，对班级没有归属感和存在感，寝室之间逐渐失去交流，分散成独立的小团体，这样的班级何来凝聚力？党的十八大报告中提出，加强社会主义核心价值体系要大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义教育、集体主义教育。透过高校班级文化建设，促使班级以人为本，积极培养同学的班级情感，鼓励同学积极参与各项活动和比赛，哪怕失败，也要肯定同学为班级所作的贡献。共同的目标，共同的奋斗，可以使人们产生忍受一切的力量，加强平等团结教育，培养学生团结友爱、互帮互助、有集体荣誉感的钢铁精神。

二、社会主义核心价值体系引导高校班级文化建设的基本途径

1.以精神文化建设为核心，构建班级价值体系

一个国家没有国家精神，毫无主见；没有统一的思想，自由散漫；没有正确的导向，迷失方向；没有坚定的立场，聚众跟风，；没有强大的组织，人心涣散。世界格局一直处在不稳定的状态，部分国家为争取自己的利益，毫不顾忌他人的想法，与世界和谐发展的道路背道而驰，导致世界体系分崩离析。中国在如此动乱的局势中，一直坚持走中国特色社会主义道路，坚持以马克思主义指导思想为先驱，坚持中国共产党的正确指导，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，坚定不移地走在世界队伍的前列，也渲染了中国对待世界的态度，那就是坚持以和平的方式解决问题。大学班级建设也同样需要如此坚定的精神、强大的理想信念，建设团结向上、诚实守信、勇于拼搏、开拓创新、激情昂扬、独立自主、先进和谐的班级价值体系，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的发展方向，认识自己的社会责任，在班级文化建设中汲取经验教训，培养集体意识，形成独立判断能力，明确自己的发展方向，按照社会主义核心价值体系的要求，做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。同时，引导大学生追求更高的目标，树立更远的理想，确立精神文化建设为核心的坚定信念。

2.以制度文化建设为保障，构建班级行为准则

制度文化建设包括高等教育的法律法规、教学授课机制、行政管理条例、后勤服务保障、学生组织行为规范等。践行社会主义荣辱观“八荣八耻”对形成严格、有力的制度文化起到不可估量的作用。在社会主义市场经济体制下，社会主义核心价值体系中的社会主义荣辱观明确指出应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么，为大家提供了基本的价值标准和行为规范。班级文化信仰发生危机的情况下，社会主义荣辱观强调以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻；班级文化与个人利益相冲突时，社会主义荣辱观强调以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，班级文化建设诚信危机蔓延的趋势下，社会主义荣辱观强调以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；班级文化建设集体意识涣散下，社会主义荣辱观强调以团结互助为荣、以损人利己为耻，以辛勤劳动为荣、以骄奢淫逸为耻；班级规章制度的制定，社会主义荣辱观强调以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。围绕社会主义核心价值体系中的社会主义荣辱观，以班级同学为主体，制定和完善班级行为准则。

通过以下例句，学生可以归纳出如何用whose，of which和of whom实现对先行词的所有格的照应。

3.以物质文化建设为基础，构建班级成长环境

物质文化要以改革创新为指导，引领班级建设良好成长环境。任何一所大学内的建筑都会根据其使用性、功能性，向大家传递出重要信息，使大家了解建筑的作用，了解学校的现状，感触学校的特点，让学生感受学校的悠久历史、学校的精神文化、学校的发展方向。任何一所大学内的景观设置具有丰富的内涵、深远的意境，使大家在潜移默化中提高审美能力、鉴赏景观能力、创造美丽和谐校园的能力，从中感受美、鉴赏美、创造美，树立正确的世界观、人生观和价值观。建设班级物质文化，对培养大学生的良好情操有着不可忽视的影响。既改善物质文化环境，又能搭建良好的生活氛围；既展示物质文化特点，又能增强学生对班级的归属感、荣誉感。根据班级文化特点、同学个性特点、班级时代特点，对班级物质文化建设进行科学分析、合理布置、创新特点，形成良好的学习、生活、成长环境，不但可以提高学生学习效果，而且对学生的人格培养具有潜移默化的教育影响力和感染力。

4.以专业文化建设为依托，构建班级就业目标

社会主义核心价值体系引领中国一直走符合中国国情、适应时代发展的中国特色社会主义道路，这也是根据其特点衍生出与之相适应的指导体系。专业文化建设根据学科的门类、专业设置的不同、课程安排的计划、课程内容的展示，会形成独具本专业特色的文化。例如工程管理专业，现代社会有个奇怪的发展趋势，就是社会分工越来越明确，社会生产越来越精细，专业隔离越来越明显，隔行如隔山的情形越来越普遍，而另一方面现代社会、企业却越来越要求复合型的人才，单纯的具有管理技能或者说单纯的具有工程技术的人才已经不能适应社会的发展，而工程管理专业出来的同学，正是复合型人才的典范，他们既懂技术，又懂管理，恰好适合社会所需。高等学校根据社会市场需要、人才培养方案找出适应各专业的文化特点，着重培养学生专业素质、专业基本能力、专业基础知识，健全学生的职业素养，增强学生职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范。

三、以社会主义核心价值观体系指导班级文化建设的实践探索

笔者结合自身长期担任辅导员的实践工作经历，开展了一系列班级精神文化建设、制度文化建设、物质文化建设、专业特色文化建设的活动。

1.举办优秀班级答辩会

优秀班级评比的条件包括：重视思想教育和提高道德水准，搞好学风建设和提高学习成绩，开展文体活动和提高身体素质，严格班级管理和促进班风建设。根据上级评比条件，笔者根据要求举办了小型优秀班级答辩会，参赛对象为八个行政班，参赛形式以个人答辩结合班级PPT展示班级文化，并设置现场班级展示环节。答辩过程中展示班级精神即班徽、班号、班级宣言，充分展示积极向上、团结一致的班级精神文化，答辩人汇报班级上一年度班级情况：思想建设、学习成绩、活动组织、所获荣誉、班级总结等。通过举办优秀班级答辩会有几点收获：第一，记载了班级成员每一个阶段的变化，增进同学之间的友谊和感情。第二，记载了班级的变化和成绩，增强了集体荣誉感，加强了集体与个人的联系。第三，在班级PPT的制作过程中发挥了班级成员的特长，锻炼了个人能力，增强了同学的综合素质。第四，加强了班级对外宣传效果，增强了班级与邻班的联系。第五，为班级同学留下了珍贵的记忆，在毕业以后成为加强彼此联系的纽带。

2.实施班干部值班制制定班级公约

新生入学对班级成员、学校建筑设施、后勤服务、老师办公场所非常不了解，导致碰到问题不清楚该找哪个部门，也不清楚如何解决，逐渐对校园生活失去兴趣，人云亦云，自己无法判断。班干部是高校班级联系学生和老师的桥梁纽带，需具备的素质包括：关心集体，团结同学，办事认真，乐于为同学服务，学习成绩优异，具备一定的组织能力，能给全班同学做表率。因此，笔者根据实际情况，实施班干部值班制，各班班委会成员利用课余时间在老师办公室轮流值班，每周设置一位干部为周负责人，负责联系其他班级干部，做好信息和通知的传达，检查寝室内务卫生，督促课堂到课纪律，抓好同学日常工作，保持与辅导员的密切交流。如此一来，实施干部值班制可以增强班干部为班级服务的意识，增强与其他干部的交流，培养干部独立办事的能力、锻炼干部的全局意识，提高自身综合素质等各方面的能力。建设规范可行的班级制度文化，制定规章制度、公约，通过班级全体成员共同认可，并自觉付诸行动。可以在学校学生手册的基础上建立的制度主要内容有：班级查课考勤、宿舍卫生评比制度、班级干部考评制度、早自习评比制度。班级制度的制定并执行，可以有效地培养学生自我管理、自我服务、自我教育的良好习惯。

3.建立班级信息渠道

学生公寓里设置班级文化长廊，在各班所在的区域，分门别类地建立各班独特的班级文化。例如，有的班级将每周的学风、日管排名公布于此，有的班级展示优秀课堂笔记、优秀作业，还有的班级发布学校下放的各类通知、文件等等。学生公寓里开展寝室文化周一系列活动。例如，以寝室为单位开展室内设计大赛、叠被子比赛、趣味运动会等等，最后寝室获得单项分数列入班级最终成绩，这极大地增强了班级同学参与活动的积极性，展现出了班级的活力、热情。我们还借助网络平台，利用QQ群、微信、微薄、论坛，不管线上还是线下，让同学们多渠道了解学校各类信息，也提供平台让同学们畅所欲言，同学之间、干部之间、老师和同学们之间的交流和沟通畅通无阻，第一时间掌握有效信息。培养班级信息员，使他们具备敏锐的观察力，当同学在学习和生活中发现问题时，会及时向辅导员老师汇报，反映班级存在的各类问题，起到有效的监督作用，对班级文化建设有重要的保障作用。建立班级信息渠道体现的是一个班级的制度文化建设，着力于为学生创造良好的成长环境，有利于良好班风的形成，有助于学生审美能力的提高，是素质教育的重要举措。

4.举办专业特色活动

根据不同专业开展一系列专业特色活动，例如土木工程和工程管理专业，在人才培养方案里，这类学生需具备工程测量、工程施工技术及施工组织等动手能力，为此我们举行了手工作品设计比赛、工程结构空间设计比赛。这类学生还需具有工程制图、计算机应用、主要测试和实验仪器的使用能力，为此我们举行了工程制图比赛、工程结构空间设计比赛、工程预算比赛等等专业特色活动。基于专业特色的活动不仅在提高学生综合素质、树立特色文化品牌、传承大学精神等方面来说有重要作用，在班级文化建设中能有效地实现人才培养、科学研究、文化传播，也是一种重要的推动力。

[1]王从严，张拥军，程为民，范金凤.以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设——以华中农业大学校园文化建设为例[J].华中农业大学学报（社会科学版），2008（6）.

[2]殷丽新.以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设途径[J].赤子，2013（9）.

[3]王诚勇.以社会主义核心价值体系引领大学思想政治教育文化建设[J].现代企业教育，2013（11）.

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1673-0046（2014）3-0096-03