进一步提升高校辅导员工作针对性、实效性的思考与探索

田树学,姜 杰,郑吉友

（辽宁科技大学,辽宁 鞍山 114051）

一、辅导员工作的薄弱环节

（一）工作的针对性不强

辅导员队伍本身的不专业，院校扩招的影响都是影响思想政治工作针对性不强的原因。辅导员队伍缺乏系统的学科锻炼，教育方式多是传统的沿袭，创新不够，针对大学生特点的有效沟通滞后，效果不佳。

对学生思想状况暨发展规律把握不实，可用载体不多。随着网络的普及，海量的信息传递造成大学生的思想更加开放，对外界事物接受力明显增强，而判断力却稍显不足，稍有不慎便会被大千世界所诱惑。学生的就业压力逐年增大，社会腐败现象还很严重，各种思潮无孔不入，高校已经成为各种世界观、人生观、价值观不断交锋的阵地，高校辅导员对这些要素的把握难度加大。高校辅导员不像其他老师那样专职授课，一般都担任着其他职务和工作，很少在教育方法上、活动载体上下工夫，对学生思想动态了解不多，开展活动有限。

（二）工作的零散性导致实效性很差

辅导员工作的不系统和临时性造成应付差事的思维方式，往往是被动地接受任务，没有系统的规划和考核，来时应付差事，完了到此为止，很难取得预期的效果。

辅导员的思想政治教育工作必须提到一个相应的高度，规范化、科学化、模式化，采取先进的教育方式突破瓶颈，提升工作的针对性和实效性。

二、依据学生工作的规律和特点，有针对性地开展工作

当今大学生的特点已经有了明显的变化，刻板的说教往往效果有限，有时还会出现逆反心理。这和社会背景和客观环境有着极大的关系。学生的类型也是多种多样，富二代、官二代、贫困生、高材生、落后生呈现出完全不同的特征。辅导员对这些不同学生的教育方式应该是不同的，辅导员对学生的教育必须是双向沟通，最终达到协调与融合。

双方的沟通，首先要做到彼此的信任和理解，他们既是师生，又是朋友。老师了解学生的家庭状况、脾气性格、特长优势、价值取向，才能有针对性地进行心理辅导，有效地解决大学生在成长过程中的思想迷茫、理想缺失、情绪困惑等一系列的问题；学生只有了解老师的真情实意、良苦用心，对帮扶决心、工作方法才能真心地予以配合，最终达到双赢。

辅导员的工作和其他学科教学有所不同，一个是教学为主，一个是教人为主，而解决思想问题又离不开解决实际问题，工作特点决定了两者必须结合，把思想政治教育融入日常管理服务之中。一方面，解决大学生成长过程中的思想迷茫、理想缺失、情绪困惑等问题，需要充分的理解与信任；另一方面，要时刻把他们合理的实际要求放在心中。

三、沟通教育的有效性、广泛性、和谐性和科学性浅说

辅导员提升自己工作的针对性和实效性，关键还要落实到行动上，找到最适合自己的工作方式方法，突破自己的惯性思维，打开工作局面。

1.由被动监管到积极进取

辅导员工作要想改变被动的局面，就要从复杂琐碎的事物中脱身，寻找自己工作的切入点。针对一个时期工作的重点，主动深入学生的思维深处，与之共同探求思考，解决思想问题和实际需要相结合，同舟共济。

在思想上做学生的导师，在生活中做学生的朋友，日常中关心学生的思想变化、情感诉求、学习状况、生活状态，使学生在亲情融洽的气氛中感受到辅导员真诚和亲近，以心交心，以心换心，心心相印。老师乐于施教，学生乐于接受，相互信任带来相互尊重，方能取得实效。

2.工作落到实处,辅导才有效果

学生之所以信任辅导员，和自身诉求和需要得到相对的满足分不开。要当好辅导员，就要切实了解学生的燃眉之急和暂时遇到的困难，拉一把，帮一下。生活中，要摸清每个学生的社会和家庭背景，掌握第一手资料，尽快地进入角色；学习中，着力解决他们学习上的困难，主动联系相应的老师，尽快提升成绩，帮助大学生尽早地进行心理的调试、知识储备、就业准备、职业规划，顺利地走向社会。

在因材施教、灵活变通上想办法。针对不同个体的显著差别，采取不同的方式。不强行灌输，要循循善诱，使学生在院校的专业学习、知识储备、实践能力、特长潜质都得到最大的发挥。

3.沟通教育不可急功近利,要求科学合理,达到和谐愉快

沟通教育是辅导员工作的一种方式，也是一种艺术，需要科学的方法、敏锐的洞察力、睿智的表达技巧。在辅导学生心理健康、解除思想危机时，善于运用心理学知识求得沟通顺畅，避免一方左耳听右耳忘，一方对牛弹琴的尴尬局面。

4.家访工作不可或缺,这是沟通教育广泛性的需要

不要认为学生已经成年，家访可有可无。实际情况是，家庭仍然是学生成长的主要环境。尤其是独生子女，代表着一个家庭的未来，家庭教育是思想品德教育的重要补充，双管齐下就能取得事半功倍的效果。

家庭环境的优劣，及家长知识水平的高低，对孩子的教育方法，都直接间接地影响着学生的成长和发展。这就要求辅导员要花时间、勤走动、下工夫，了解学生现实境况，观察家庭的氛围，摸清家长的愿望，然后理清脉络，对症下药。

四、思想情感上的教育和具体困难的帮扶

1.辅导员工作要以学生的需求为抓手

要尊重学生的思维方式和合理的价值取向。变我们想怎么管为学生需要我们怎样做，变关心学生怎么做为他们为什么要这样做。成绩好的学生也不是一切完美，也有这样和那样的问题需要解决。特长生尖子生也有他们的苦恼和难点，思想情绪也需要理清；学习较差的学生，问题也许不是出在学习上，而是其他因素的干扰。这些都需要辅导员认真地分析研究，找到问题的症结，庖丁解牛，一一化解。

2.增强对特殊群体的工作力度,帮扶要落到实处

大学生中的特殊群体主要是三大类：经济困难、学习困难、心理问题。这个群体占据了学生总体的一半左右，高校辅导员的任务就是帮助他们解决问题，跟上学业，最终顺利地走向社会。这不是务虚，而是务实。经济困难的要尽全力争取社会和院校各方的资助，学习困难的要建立互助同盟组织帮助解决，心理问题要联络有关部门齐抓共管。

3.主动利用网络技术,占领思想政治教育新阵地,使大学生找到感情归宿

学生已成为网络的重要使用者，这是不可忽视的现实，也是辅导员了解学生思想状态的最好渠道。辅导员要和学生成为网友，提高运用工作新载体的能力，增强工作的时尚性和娱乐精神，让学生在其乐于接受的平台上和辅导员坦诚对话。辅导员要加强同大学生的网络沟通，及时回答和解决大学生提出的问题，引导大学生建立抵制不良网络文化入侵的“防火墙”。

五、抓住就业指导这一环节，有效推进

学校是培养人才的殿堂，最终还是要把合格的人才推向社会，使学生在职场上找到各自的位置。说到针对性，就是要针对就业，说到实效性，就是最大限度地让学生实现就业。

首先，全程指导，阶段强化。辅导员在学生就业指导中应该处于主角地位，为学生职业生涯进行长远规划。在大学的不同阶段，体现出不同的职业指导特点，辅导员要在全盘规划的基础上积极跟进。从专业教育到职业目标的形成，从提高就业能力到实习准备就业，从就业政策和求职技巧等辅导到最终就职，一个都不能少。

其次，正面灌输与针对性引导相结合，做足思想准备。大学阶段是学生世界观、人生观确立的关键时期，摇摆不定，急需定位是主要特征。尤其在择业上表现出物欲倾向，过分地看中职业荣誉、职业待遇、工作环境。而企业要求毕业生的首要条件却是优秀品德、团队精神、诚信奉献等非智力条件。所以，辅导员就要适时地开展思想政治教育，引导学生形成正确的世界观和价值观。结合时代的热点问题，采用丰富多彩的教学形式和方法，提高就业指导的针对性和实效性。

最后，共性指导与个性指导相结合。高校辅导员在与学生就业指导的过程中，要加大力量解决学生中现阶段存在的共性问题。同时还要针对不同学生的心理、生理状况、学习情况、知识水平，以及各自的特长和优势，设计就业指导内容，打通就业渠道，完成学院最后的终点撞线。

[1]黄艳.刍议新时期如何做好高校辅导员工作[J].佳木斯教育学院学报,2011（1）.

[2]张萌.论大学生思想政治教育中的沟通[D].山东师范大学,2010.