新兴媒体环境下大学生思想政治教育创新探析

周 刚，翁 艳

（ 1．铜仁学院 科研处，贵州 铜仁 554300；2．铜仁职业技术学院 马列部，贵州 铜仁 554300 ）

新兴媒体环境下大学生思想政治教育创新探析

周 刚1，翁 艳2

（ 1．铜仁学院 科研处，贵州 铜仁 554300；2．铜仁职业技术学院 马列部，贵州 铜仁 554300 ）

社会经济与科技的发展促使新兴媒体得到了较为全面的普及和应用。网络等新兴媒体在当代大学生群体中的运用越来越广泛。这给大学生的思政教育带来机遇的同时也带来了挑战。因此，运用新兴媒体对大学生进行思政教育，应从全面的角度进行考量，如思政知识教学、网站建设、载体工具等方面进行科学合理的改进完善，以此为高校大学生在新兴媒体广泛应用的大背景下获得优良的思政教育提供帮助，将我国高校的思政教育效率进一步提升。

新兴媒体； 思想政治教育； 大学生

近年来，随着数字技术、互联网技术和无线通信技术的发展，各种新兴媒体应运而生，人们的生活方式发生了巨大的变化。新形势下，如何利用新兴媒体的优势促进大学生思想政治教育（以下简称“思政教育”）改革创新是一个十分重要的课题。

一、调査方案及样本选择

为更好地了解我市高校大学生有关“新兴媒体对大学生思想政治教育的影响”的看法，笔者于2013年12月对我市两所高校（铜仁学院、铜仁职业技术学院）的学生开展了随机抽样问卷调查。问卷主要由学生基本情况、新兴媒体使用情况、对使用新兴媒体的认识三方面问题组成，共计18项问题。关于新兴媒体对学生思政教育的影响、学校运用新兴媒体进行思政教育的情况，回答的形式采用“非常不同意”、“不同意”、“一般”、“同意”、“非常同意”等，调查采用匿名方式，现场发放问卷，由学生独立完成后并当场收回问卷进行统计。

二、新兴媒体对大学生影响情况的分析

（一）大学生已广泛使用新兴媒体产品

经调查，绝大部分大学生都在使用新兴媒体产品。数据显示，在大学生使用媒体产品中，有92.2%人次选择了手机，有65.8%人次选择了互联网，有20.2%人次选择了电视，有18%人次选择了报刊、杂志，还有3.7%人次选择了其他。由此可以看出手机、互联网已经成为大学生使用最广泛的新兴媒体产品，成为他们获取信息和社会交往的重要渠道。纸质媒体逐渐淡出了大学生的日常生活。

（二）新兴媒体已成为大学生交流、学习和娱乐的重要渠道

根据调查的数据可以看出，在网络媒体的使用当中，有96%左右的学生选择使用微信、QQ和飞信等。这就说明了网络媒体在大学生的交际当中占据着重要的位置。还有一半左右的学生主要通过新兴媒体来获取资讯。另外，选择网络舆论和新闻门户网站的比例也接近一半。可见新兴媒体已经成为培养学生扩大人际交往、了解最新消息、丰富兴趣爱好以及获得新知识的重要途径。而QQ、微信、微博等已经成为当代大学生使用新兴媒体最主要的方式。其中QQ、微信等主要用于及时通讯，微博等则主要用于表达观点。

（三）大学生通过新兴媒体开拓了社会参与途径

新兴媒体的产生和发展为广大青年学生表达思想、参与社会提供了平台，加之他们有较强的社会责任感和参与意识，常常不被传统所束缚，敢于表达自己的观点，希望通过自己的努力改变现实。调查数据显示，有76.5%的学生参加了“网上投票”的活动，有68.2%的学生曾经参与讨论，表达过自己的意见。这表明他们在新兴媒体的运用过程中，不再满足于受众的角色，尤其是面对与自身有密切关系的问题和国家重大事件时，他们会积极地通过新兴媒体表明自己的态度[1]。

三、新兴媒体背景下高校思政教育获得的机遇及挑战

新兴媒体的应用发展既给高校学生的学习和生活带来一定的帮助，同时还给学校的思政教育带来机遇与挑战。

（一）新兴媒体给大学生思想政治教育工作带来了发展的机会

1．新兴媒体有利于思政内容的普及宣传

新兴媒体具有开放性和快捷性，为学校提供了宣传最新的党的各级路线、方针、政策的方便快捷的途径。另外，学校还可以通过新兴媒体全方位、多角度、生动具体地宣传各类先进人物和典型事迹，对大学生进行政治观念、道德观念和纪律观念的教育。

2．新兴媒体有利于拓宽大学生思想政治的学习渠道

借助于新兴媒体，大学生可以突破时空限制获得所需的知识和信息。他们不再局限于课堂、图书馆等学校资源，通过新兴媒体可以随时随地获取所需的知识和信息。学生也可以自学“一大思想两大理论”来提高思政教育的传播效率，即马克思主义理论、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论。

3．新兴媒体有利于改进大学生思政教育的方式

在新兴媒体时代，手机、博客、论坛、贴吧等作为思政教育的最新途径，能够方便、快捷为学生服务，并显示出其独特的优势。在新兴媒体广泛应用的大背景下，遵循平等原则的互动特性，能够增强思政教育的亲切感。在新兴媒体时代，学生与信息源之间可以及时互动，从而增强了学生的学习主动性。既打破了传统的通过课堂进行“填鸭灌输式”的教育方式，同时思政教育本身具有较强的趣味性和吸引性，使得学生的思政教育内容更加生动有趣，直观明了。

4．新兴媒体的虚拟性和平等性有利于增强思政教育的实效性

在新兴媒体环境下，每个人都可以畅所欲言，发表个人的看法和见解。在思政教育过程中，运用新兴媒体技术，可以更加容易走进学生的心灵世界，更好地了解学生内心的真实想法，从而使得思想政治工作做到有的放矢。在新兴媒体环境下，虚拟的角色缩短了双方的时空距离和心理距离，增强了师生之间的信任度，从而有助于提升教育效果。

（二）新兴媒体给思政教育带来的挑战

1．新兴媒体信息传播对学生价值观念的影响

网络信息良莠不齐，不仅为人们提供了有用的信息，另外也产生了一些包含黄色的、极端的不良信息内容。另外，“享乐主义”、“功利主义”等不良思想也通过新兴媒体纷纷涌入国内。广大学生的心智尚且处于一个不成熟的阶段，思想容易受到多种因素的影响。负面信息对学生的价值取向的形成有一定的干扰作用，不但可以淡化学生的政治意识，还可以转化学生的理想和信念，使得他们的价值观出现混乱等，这极大地增加了思政教育工作的难度。

2．新兴媒体的资源共享性影响高校思政教育者的权威性

在新兴媒体迅速发展的今天，大量的信息内容已有一定的共享性，思政教育者和受教育者之间存在一种平等交流的关系，他们可以同时获得自己所需的信息和知识，有时候受教育者获得的知识和信息比教育者还要多。这就使得思想教育者即将面临着知识储备不足问题，其权威性也受到一定的威胁[2]。

3．新兴媒体的虚拟性造成了学生道德观念的淡化

新兴媒体具有一大突出性的特点，即虚拟性，不仅仅是技术存在着虚拟性，其信息的传播过程中也存在着一定的虚拟性。学生长期在虚拟的网络环境中，脱离现实社会，这容易导致学生不能正确认识现实社会，而且在匿名的条件下缺乏法制和道德上的约束，受到这种虚拟环境的熏染，学生容易产生道德危机，影响了其正确价值观的形成，从而也影响了思政教育工作的有效开展。

四、新兴媒体改进思想政治教育有效性的方法

在思政教育过程中，运用新兴媒体应从全面的角度进行考量，如思政知识教学、网站建设、载体工具等方面进行科学合理的改进完善，以此为高校大学生在新兴媒体广泛应用的大背景下获得优良的思政教育提供帮助，进一步提升思政教育的有效性。

（一）改进完善原有的思政教育教学模式

在新兴媒体发展的当前，大学生与外在世界的联系日益紧密，因此，高校思政教育者应最大化发挥思政教育的主体作用，强化培养学生的世界观、人生观，社会中的先进主流意识以及优良价值观。在设计思政教育的教案时，应进一步分析当代大学生的特点，从而选取一种科学的思政教育方法。大学生思政教育的方式不应停滞不前而应跟随着时代发展，运用现代化技术有效改善信息的传播方式，以此获得最好的思政教育效果。原有的思政教育方式主要是依靠教师一人之力，将课程教材中的内容逐一传输给学生，整个教学过程单一枯燥，学生的学习积极性无法得到激发。因此，在思政教育中应采用生动的新兴媒体，深化学生对思政教育内容的理解，以此提高思政教育教学效率，另外，思政工作者之间也应进行科学良好的互动，不断丰富教学形式。

（二）建设思想政治教育主题网站

在新兴媒体迅速发展的当前，为了增强思政教育的教学效果，还应在高校网络平台方面加强建设，建立思想教育的主题网站，充分发挥主题网站传播主流思想、弘扬社会主义先进文化的作用。网站建设要注重增强对大学生的引导力和影响力等方面，要贴近学生生活，积极与学生互动，认真地、及时地解答学生提出的各种问题。另外，主题网站建设要兼顾趣味性，增强吸引力。可以在思政教育专属网站平台开设多重样式的教育栏目，帮助大学生掌握更多的信息内容。另外，也可在网站中加入一些富有教育意义的电视、歌曲等，转变思政教育的单一、枯燥模式，激发学生的学习兴趣，进一步加强思政教育质量。

高校思政教育者可以适当开展一些问卷调查活动，加强高校中的舆情工作建设，及时了解大学生的思政教育现状，以此增强自身思政教育工作的自主性。同时还应注重对舆情信息的掌握度，对舆论信息进行根源性管理，创设一个和谐良好的新兴媒体教育氛围，对大学生的思想进行科学引导。加强监管队伍的建设，对在网络上存在的一些思想动态状况进行有效掌控，并作出适当的处理，对于一些不良信息，应及时删除[3]。对于学生干部队伍的发掘培养也是尤为重要的，学生干部队伍大多具有较强的影响力，借助其力量能够在新兴媒体上发布正面化网络信息，将主动权紧握在手中。

（三）加强对QQ、微信、微博等新兴媒体工具的使用

QQ、微信给予了当代大学生一个获取信息、抒发真实感受的广阔空间。因此，思想政治教育有必要去探索如何利用这些新兴媒体工具以增强教育质量。首先，思政教育者应跟随时代的发展，运用QQ、微信、微博等新兴媒体工具与学生进行互动。思想政治教育者可以建立自己的微博、QQ群等，在日常工作中合理利用QQ、微博等新兴媒体的开放性优势，对学生进行思政教育宣传，对学生的生活、学习等方面给出一些正确的引导建议，或是运用自身的素质魅力去给予大学生一种正面的思想引导，以此促进其今后的发展。通过这种途径来开展思政教育，使思政教育变得亲切活泼，迎合了大学生的喜好。高校的思政教育者应对新兴工具进行科学合理的运用，加强与学生之间的交流沟通，了解其真实的心理状态，逐步引导大学生建立一种正确的思想政治观念。另外，教师在与学生进行沟通时，应始终保持一种亲切的态度，缩短师生之间的距离，为高校的思政教育工作增添亲和力。

高校思政教育工作者利用新兴媒体的优势进行思政教育，能够让大学生更好地表达内心的思想，对于缩短师生之间的距离也有所帮助。同时还能够创建一个新型的思政教育模式，体现出相互尊重的思想内涵，进一步增强大学生的思政教育效果。

（四）将手机与思政教育相融合，引导正确舆论走向

手机无疑是学生最为经常使用的新兴媒体，据调查发现，有80%以上的学生每天都要使用手机上网以获取信息。因此，在思想政治教育中应该充分利用手机的作用。高校教师应该通过手机加强与学生的沟通，及时了解学生的思想动向，有针对性地进行引导教育。另外在遇到重大事件的时候，可以通过短信群发的方式，及时公布权威信息，以防止谣言的产生和扩散，从而安定人心，维护社会稳定。

（五）利用新兴媒体语言与学生交流

将自身的思想进一步改进完善，自主学习新兴媒体语言，运用一种新方式与学生进行交流沟通。思政教师要放低姿态，以网友或博友等身份与学生交流。当找到与学生沟通交流的途径后，要抓住机会积极地对其进行价值观的引导。

新兴媒体的发展，对高校思想政治教育工作带来了深刻影响。对此，应该有一个全方位的认识，从当代大学生的自身特点出发，开展科学的思政教育工作，强化培养大学生的良好思想品德意识，以此提升整个思政教育质量。

[1] 魏玲．新兴媒体提升思政理论教育实效性的研究[J]．内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013，（4）．

[2] 熊舒平．新媒体环境下的大学生思想政治教育研究[D]．湖南大学，2012．

[3] 王莹．新兴媒体环境下大学生思想政治教育探析 [J]．北京交通大学学报（社会科学版），2013，（2）．

An Analysis on the Innovation for College Students’ Ideological and Political Education under the New Media

ZHOU Gang1, WENG Yan2
( 1. Scientific Research Affairs Office, Tongren University, Tongren, Guizhou 554300, China; 2. Department of Marxism and Leninism, Tongren Polytechnic College, Tongren, Guizhou 554300, China )

New media has been getting comprehensive popularization and application with the rapid development of social economy and technology. Network’s application has become more and more popular among the group of college and university students, which brings great opportunities as well as a lot of challenges to their ideological and political education. Therefore, we should take all-round into consideration of their ideological and political education: ideological and political knowledge teaching, website construction, carrier tools and so on, in order to improve its science and rationality, better the ideological and political education and promote the work efficiency of ideological and political education in our colleges and universities.

new media, ideological and political education, college students

G41

A

1673-9639 (2014) 06-0180-04

（责任编辑 王小聪）

（责任校对 黎 帅）

2014-05-27

本文系2012年贵州省基础教育科研课题“新兴媒体提升中学思想政治教育实效性途径研究”（2012B283）研究成果；2011年铜仁学院科研启动基金项目“新兴媒体提升思政教育实效性途径研究”（TH1105）的研究成果；2012年贵州人文社会科学自筹省经费项目“新兴媒体提升大学生思政教育实效性途径研究”（12ZC034）研究成果。

周 刚（1972-），男，贵州铜仁市人，铜仁学院高级实验师，研究方向：思想政治教育，实验室建设与管理；翁 艳（1972-），女，贵州铜仁市人，铜仁职业技术学院副教授，研究方向：思想政治教育。