现代信息技术在科技教育中的重要性

王宏鹏

(天津市青少年科技中心 天津 300192)

0 引 言

科技教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，在贯彻实施素质教育、加强未成年人思想道德建设、激发挖掘广大青少年的潜力、培养其创新精神和实践能力方面，具有不可替代的地位和作用。近年来，国家对青少年科技教育的投入逐年增长。开展青少年科技创新活动，能有效地提高学生的科学文化素质及思想道德素质。

科技辅导教师是青少年参与科技创新活动的领路人，科技辅导教师的素质决定了被辅导的青少年的科学素质。辅导教师在辅导过程中要顺应科学技术发展的新趋势和青少年的新需求、新期待，加快推进青少年科普现代化。

信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍地使用计算机来进行生产和传播活动。作为教师，应与时俱进，在科技教育中适时加入高科技元素。

1 互联网应用是科技教师的必修课目

互联网，即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络。互联网是指将两台计算机或者两台以上的计算机终端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果。

21世纪是信息全球化的时代，信息已经成为社会、经济发展的重要工具和推动力，现代信息技术广泛地渗透到人们的生活、学习和工作的方方面面，成为人们获得信息的最高效、最方便的手段，学会使用网络获取信息应该是现代人们必备的技能之一。[1]

1.1 互联网是获得信息的最主要手段

科技辅导教师在进行科技教育时，向学生普及科学知识是前提，但知识内容多、涉及领域广，要想“不被问住”，需要大量知识的累积。如此巨大的工作量，如果利用原始的媒介手段专业书籍、纸质文献等，耗时太长，不是在查资料、就是在看资料。网络上资源丰富，信息更新及时，利用现代信息技术手段就可做到“秀才不出屋，便知天下事”。[2]互联网最强大的功能是搜索，把一切变得异常简单。输入几个关键词，耗时几秒钟，就能够更快速、更准确、更全面的帮助我们找到想要的信息。

搜索引擎查得的结果只能作为参考，科技辅导教师如果辅导学生进行比较专业的研究或实验，可以使用专业数据库查阅相关文献。互联网发展带动了一批专业数据库的快速发展和成熟，许多传统信息服务机构开发了网络数据库。这些数据库由专门的信息机构或公司制作和维护，信息质量高，是专业领域内常用数据库。[3]

1.2 互联网是参加青少年科技赛事重要途径

我国重要青少年科技创新类赛事，如青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛等；国际青少年科技创新赛事，如 ISEF(英特尔国际科学与工程大奖赛)、I-SWEEEP(国际可持续发展项目奥林匹克竞赛)等，均已采用网上申报、网上评审的方法。参加各类赛事不再需要提交厚厚的材料，不再需要准备一式N份，只需在赛事官方网站上根据要求填写、上传附件就可以，便捷、及时又环保。如果说收集信息时使用互联网是可选项的话，那么组织学生参加各类青少年科技赛事时使用互联网就成为辅导教师的必备技能。

然而，仍有部分科技辅导教师缺乏这项应有的技能，主要是一些地处比较偏远或是年龄较大的教师，辅导出的学生项目很有特点，水平也很高，但接触互联网的机会很少或是意愿不强，不了解如何参加国际、国内青少年科技创新类竞赛，或是由于不掌握网络技术，在申报过程中出现种种问题，导致项目申报失败，错过了很多展示自己研究成果的机会。

作为辅导青少年从事科技实践活动或科学研究的科技教师，学习并掌握网络信息技术已成为必修课，应引起广大辅导教师和学校的重视，熟练利用网络资源，可以达到事半功倍的效果。

2 多媒体技术是科技教师的好帮手

2.1 辅助教学的好工具

多媒体是在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。

自进入20世纪90年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，给人类的工作和生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。

如今，多媒体技术的应用已不再是计算机教学的专利，它应用在各学科教学，特别是对学生的科技教育中，充分发挥多媒体教学的优势，对于提升学生学习兴趣，培养学生的创造性思维，具有重要作用。[4]

多媒体信息技术一个明显的优势是能把教学内容中抽象的问题具体化、简单化，很好地改善课堂中枯燥无味的学习氛围。教师在讲解一些比较难懂的科学概念或过程时，如 DNA双螺旋结构、RNA转录、蛋白质合成等，学生根据字面意思很难理解，但是如果借助动画来进行教学，通过视觉效果，将深奥的概念和复杂的过程直观化，就能让学生更易理解，降低学习的难度。

教学过程中一些重要的实验演示往往由于“危险”或实验设施不齐全等原因而“被放弃”。如果采用视频、动画等多媒体形式演示这些不能进行而又很有必要的实验，实现对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力。

2.2 实验记录新手段

学生在进行科学研究或科技实践活动时，采用多媒体记录实验或活动，在撰写研究报告或活动报告时，加入视频、图片、音频等多媒体原始数据，会使结果更直观、更有说服力。

3 结 语

现代科技实实在在地改变着我们的学习、工作和生活，已成为生命中必不可少的一部分。作为科技辅导教师要深刻体会“科技”二字的分量，放眼科技发展前沿，掌握先进的科学研究方式方法，时刻用现代科技技能武装自己，提高自身科学素质。这样才能在辅导学生进行科学研究或开展科技活动中游刃有余，培养改变未来科技的栋梁之才。

［1］ 布凌格(德). 未来世界的100种变化[M]. 北京：科学出版社，2005.

［2］ 吴国胜. 科学的历程[M]. 北京：北京大学出版社，2002：254.

［3］ 陈飞岩，马小雨. 浅谈互联网络信息检索的技巧[J].信息与电脑(理论版)，2010(5)：113-114.

［4］ 李金红. 浅谈多媒体教学的优势及问题[J]. 神州，2012(3)：254.