青少年科技教育工作方法的思考与探索

2014-02-12夏树同

天津科技 2014年5期

夏树同

(天津市滨海新区塘沽徐州道小学天津 300451)

提高青少年的科学素养是提高国家创新能力的重要保障。从个人的角度来说，青少年的科学素养与其成年后所能取得的成就以及终身学习有着密切的联系。因此，提高青少年的科学素养应该受到政府管理部门、社会公众、教育机构等部门的高度重视和广泛关注，需要全社会共同努力。为了落实青少年的科技教育工作，笔者结合自身工作实践，进行了以下思考。

1 将青少年科技教育纳入法律规定

通过制定和完善青少年科技教育政策法规和规划，将青少年的科技教育纳入法律规定，明确青少年科技教育的重要地位。例如，政府出台相应的规定，加大对青少年科技教育和科技普及的力度，提供专项保证机制和资金支持；通过立法，将科学列为核心课程，将技术列为基本课程，以此突出对科技教育的重视。其他涉及到青少年的科技教育和科技普及的法律法规，如《图书馆法》、《博物馆法》、《青少年基本法》等，都为青少年享受相应的社会权利、保障其健康成长提供法律依据。

2 积极推进学校科技教育改革

坚持青少年科技教育与传统课程的融合，深化课程和教学改革，完善教育教学体系，不断改进教学方法，把发展青少年的兴趣特长、创新思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力贯穿到教育教学的全过程中。改革单一死板的评价制度，丰富评价内容，做到综合评价青少年，把青少年的科技活动纳入评价体系，以此来鼓励青少年发明创造。同时扶持其创新成果，促进青少年的全面发展和个性发展，消除应试教育的不良影响。

2.1 提高科技辅导员专业水平

就目前学校科技教师的现状来看，大部分的科技辅导员是兼职的，没有配备专业的科技辅导员，造成科技辅导员队伍创新素质不高、创新思维不够宽阔等问题。因此，当务之急应当提高科技辅导员队伍的水平，定期进行科技辅导员的专业培训，开阔科技辅导员的创新思维，培养科技辅导员的创新意识。

2.2 保证科技教育课程的数量

青少年处在一个身心发展、变化和成熟时期，在这个时期思维活跃，很容易接受新生事物，可塑性比较强，是进行科技教育的最好时期。因此，学校应转变成绩论观念，在这个时期对青少年进行科技启蒙教育，培养学生的探究兴趣。加强科学和其他课程的整合，培养学生开阔的思维，通过其他课程的特色，来丰富科学课程的内容，培养学生跨界思维和思考习惯。在科技活动中，应该把树立和增强青少年创新性思维意识作为对他们进行系统思维训练的重要环节，将科技教育融入各个学科，用科学的思维和方法指导学校的工作。

在学校的日常教育教学中，要保证科技教育课的课时和质量，杜绝主课挤占科技教育课的现象，提高科技教育课的教学质量；同时在校园内经常组织开展科技活动，让学生更多地接触科技，鼓励学生做一些探索性的实验。

2.3 科技社团(小组)结对共建

为了保证科技教育的开展，在各年级建立科技兴趣小组，在学校建立校级科技社团，以此带动学校的科技教育活动。通过科技小组和社团，普及科技知识，促进资源共享和不同思维在不同层次的碰撞，扩展学生的思维广度，培养学生的合作意识。

3 强化社会对青少年科技教育的支持

发达国家非常重视科技博物馆、研究机构和大学在培训青少年科技辅导员方面的作用。通常情况下，科技博物馆会定期举办一些科技展览，普及青少年的科技知识，唤起他们对科技创新的兴趣；同时，科技博物馆还为科技辅导员举办研讨培训班，帮助他们掌握基于探究的科学教育技能等一系列活动。反观国内，在这方面做的还远远不够。

3.1 整合全社会的教育资源，营造良好的社会氛围

增加青少年实践活动基地数量，完善科技馆、博物馆、少年宫等社会基础设施建设，为青少年提供便捷、优质的创新资源。引导社会力量参加青少年的科技教育活动，提高对青少年科技普及工作的投入力度；鼓励有实力有责任心的企业、研究机构和大学积极参与到青少年科学普及和科技教育工作中来；结合学校课改建立科技场馆与学校教学课程衔接、联动的有效机制；发挥科技传统校的辐射作用，大力推广好的经验和成果；建立社会科技普及志愿者服务社，鼓励更多的社会有识之士参加到青少年科技普及工作中来，为校园、社区、园区提供服务。

3.2 家庭环境对青少年科技教育的影响

面向家长和社区，扩展科技普及工作的广度，把家长作为培养青少年科技创新精神以及科技教育工作的重要对象，提高家长的参与度，转变他们的固有思维，完善对家长科普工作的机制，拓宽家庭科技教育的渠道，通过组织一些喜闻乐见的宣传活动和培训工作增强家庭科技教育的针对性、有效性，使之更加贴近青少年的生活、贴近实际、贴近家庭。

3.3 加强青少年的科普工作，提升青少年科技教育的成果

建立健全科技普及工作的长效机制，进一步强化社会科技辅导员的师资建设，提高科技辅导员的专业素质。提高科技教育创新能力，结合中小学的课程改革，引导学校、科普基地、青少年实践基地形成各具特色的科学课程和科学实践活动，提高科技教育教材内容的可实施性、趣味性和通俗性；进一步完善科技教育基础设施，做到每个社区都有科技教育设施，完善现有的校外科技教育基地，全面提升其质量和功能；创设青少年科技教育实验室，建设一批现代化、多样性的青少年实验室，逐步修正中小学实验室只做验证性试验的观念，为青少年开展研究性试验和探究性学习提供良好的条件。