社会阅读的发展与高校图书馆的阅读推广

2014-02-11张晖

图书馆研究 2014年2期

张晖

（九江学院图书馆，江西九江 332005）

社会阅读是社会各界人士广泛进行阅读，从而丰富知识、充实头脑或用于消遣娱乐的目的行为［1］。阅读是一项极重要的能力，阅读的必要性已引起了全社会的广泛关注。随着新技术的出现、网络的普及以及社会的发展，传统阅读受到极大冲击。如何帮助年轻人尤其是在校大学生读者选择读物，掌握正确的阅读方法，提高阅读效果，高校图书馆负有义不容辞的责任。高校图书馆应从加大阅读推广的力度、提高图书馆的资源利用率、激发读者的阅读兴趣、培养读者的阅读能力、营造读书氛围等方面采取得力措施，促使大学生喜爱阅读，进而提高大学生读者的综合素质。

1 社会阅读的发展

1.1 社会阅读载体的发展

人类社会经历了口头传播时代、手书时代、书籍印刷时代和电子图像时代。人类最早是靠口耳相传获得信息，后来用泥块、石板、龟甲、竹简、绵帛等记录文字、传播知识。纸张的发明为人们阅读带来了方便，但为数不多的手抄书本使读书成为上流社会的特权。印刷术的普及使书籍由少数人拥有的奢侈品到进入寻常百姓家，使阅读行为变成了社会化的行为。真正意义上的社会阅读始于18世纪末，人们开始大量阅读书籍来增长知识。进入电子图像时代，许多人用看电视、上网络取代阅读书籍，通过图像和声音来获取信息。进入21世纪，手机阅读、手持阅读器阅读、网络在线阅读等各种数字阅读方式迅速发展，出现传统阅读和数字阅读并存的状态。

1.2 社会阅读内容的发展

古人崇尚阅读经典，阅读的是雅文学；现代人的阅读内容以娱乐休闲的居多。从一份网上登载的调查问卷可以看到：参与调查的人在喜欢的书籍中多选了小说类（问卷中小说包括悬疑/言情/职场/财经等），接着是青春和文艺类。这说明了当今社会大家对工作之外的书籍比较感兴趣，对科普类和励志类较少关注，而这类书可扩大我们的眼界和学识［2］。虽然也不乏阅读经典，但比例在减少。伴随着“投资热”“考试热”“上网热”“写作热”等的兴起，功利性阅读也风生水起。

1.3 社会阅读形式的发展

过去强调高声诵读、熟读和精读，从书籍中获取精神养料。到公元10世纪，默读逐渐普及，阅读走向了默读、速读和泛读。近年来，阅读进入“休闲时代”，流行阅读、时尚阅读使人们的阅读习惯趋于浅尝辄止，以浅阅读为主，带给读者的只是一时感官享受。如今面对荧屏和网络，读者更多的是浏览，思维变得简单［3］。

1.4 社会阅读的正确取向

电视、网络不能代替书籍，看电视、上网是快餐文化，它们带给人更多的是信息。信息只是由文字、图像、声音等表现形式提供的一种素材。读书是要心静下来，需要用心思考的，它给人更多的是知识。知识则是信息经过汇总思考验证后的经验总结［4］。传统阅读方式带给人们深层次的思考和精神的滋养是其他阅读方式不可替代的。虽然市场上书很多，但读者要选择内容好、经典的、有价值的书，要选择能反映社会时代发展的书。既要阅读专业书籍，也要阅读普及性图书，不能忽视励志类图书和文学类图书。对于小说类图书，要懂得分辨，更不要沉迷，要适当的阅读，少读有害于我们身心的小说。同时，要培养健康的网络行为，加强数字阅读内容的选择，培育深层次阅读的习惯，提高阅读素养。

2 高校图书馆的阅读推广

高校图书馆是师生读者阅读的重要阵地，是引导阅读的服务者。目前，在大学生读者中，阅读热情在下降、阅读时间在减少，阅读方式以浅阅读和读网浏览居多，阅读内容以功利性阅读为主，深阅读、严肃阅读，经典阅读在减少。作为推动阅读的中坚力量，高校图书馆有义务也有能力全面、系统、持续地开展阅读推广活动，让读者尤其是年轻人喜爱读书、喜爱读好书并养成良好的阅读习惯，使他们逐渐从功利性读书的轨道上转变过来，使阅读深入人心，成为一种新风尚。

2.1 加强文献资源建设

高校图书馆要不断充实馆藏资源。为了提高阅读率，文献资源建设必须迎合读者的阅读兴趣和阅读需求。文献资源建设要从过去的“我们买什么，你们看什么”改变为现在的“你们看什么，我们买什么”。可以通过专家推荐、读者调查、读者荐购，以及利用管理系统记录的流通信息和读者借阅、检索的信息挖掘出哪类书最受读者欢迎，从而加强此类图书的采集。数字阅读是对传统阅读的有益补充，在坚持不懈加强纸质文献资源建设的同时，要加强数字资源建设。如九江学院图书馆（以下简称我馆）一直致力于扩大馆藏资源的品种，增加非纸质文献的数量，做好馆藏文献的数字化工作，同时精选网络资源，做好网络资源的采集和加工工作，建设高质量的网上图书馆，提供多元化的阅读平台。

2.2 提高馆员综合素质

馆员是阅读推广活动的组织者、执行者，要掌握熟练的专业服务技能，遵守职业道德，不断提高工作水平和服务质量。要加强学习，更新知识结构，适应新形势的发展要求，提高文化素养，能与读者互动，积极培养他们的阅读兴趣，引导他们多读书、读好书，当好读者求知道路上的“导航员”。因此，高校图书馆要加强馆员培训工作，采取“走出去”和“请进来”的方式，着力提高馆员服务能力。

2.3 做好导读工作

著名作家老舍先生曾一针见血地指出：“一个藏书多而用书少的图书馆，不见得是一个好图书馆，一个用书多而不教育人民怎样用书的图书馆，也不见得是一个好图书馆。我想，一个理想的图书馆是这样的，它会指导读者读什么或怎样读。”老舍先生精湛的见解，指出了图书馆阅读指导的重要性。图书馆应将导读工作放在重要的位置上，导读工作包括读书内容的指导和读书方法的指导。图书馆可通过专家建议、图书供应商的推荐以及图书馆管理系统记录的数据挖掘出的信息，向不同层次、不同阅读需求的读者推荐相应的文献类型和文献书目，如对需要进行精读、深度阅读的读者推荐纸质文献，对只需了解大致内容的读者推荐电子文献。提供科学合理的导读书目，推荐一些优秀作品，让读者有所选择，有的放矢。如我馆设立的“濂溪专架”所摆放的书籍是由九江学院资深专家、知名教授向读者推荐的好书，在图书内容、推荐理由等方面有所侧重。此外，我馆还设立了“好书展示”“新书推介”专架。我馆设有导读咨询窗口，指导读者阅读内容，通过海报和电子公告栏定期提供导读服务。对于喜欢数字化阅读的读者，图书馆要整合网络阅读内容，仍然要推荐好书、新书，也包括好的网站、新的数字化资源［5］，可利用校园网数字化平台及时提供导读信息。至于读书方法的指导，可通过文献检索课、图书馆的定期讲座培训讲授和引导读者掌握好的阅读技巧和方法。还应培训、指导读者自己去发现、总结和获取导读信息［6］。

2.4 营造良好的阅读氛围

图书馆要营造良好的阅读氛围，使图书馆成为读书人的理想场所，以吸引更多的读者到图书馆借阅书籍，养成喜欢阅读的习惯。一是物质环境要优美，如我馆主馆建筑气势恢宏，借阅室、阅览室内桌椅摆放合理，形成相对集中的阅览区，将采光最好的位置留给读者阅览；各借阅室、阅览室之间通道畅通，室内增加阅览座位，人在书中，书在人旁，让读者畅游在书的“海洋”中。借阅室内明净宽大的玻璃窗、淡雅的窗帘、整洁实用的书架、温馨提示标语、意蕴深远的字画、摆放的绿色植物，让读者不仅感受到书的魅力，也体悟到宁静和雅致的读者氛围。二是服务环境要和谐，馆员的服饰美、语言美、气质美、行为美、热情周到的态度等，能创造出一种和谐、高尚、美好的服务氛围，让读者产生幸福感和美感［7］，进一步激发其阅读热情。

2.5 加强宣传力度、大力开展读书活动

高校图书馆可建立阅读推广活动的专业骨干队伍，如在学生中设立读者协会、阅读小组，加大阅读宣传，举办分享阅读心得、交流读书感悟、读书征文等活动。馆员也可参与进来，指导读者阅读。如：我馆编辑的馆刊《读者与馆员》《濂溪》就是很好的宣传、交流平台，在指导读者阅读方面发挥了主要作用；我馆鼓励馆员撰写书评，做好宣传、导读工作。一篇篇精彩的书评不仅反映了馆员的知识素养，而且为读者阅读书籍起到了指点迷津的作用；我馆在共享大厅设立了专门书架作为图书漂流中心，其目的在于激发大学生的阅读兴趣，促进优秀图书在学生之间的交流和共享，实现互动阅读［8］。每年的 4月 23日是“世界读书日”，图书馆可借助“世界读书日”，大力倡导读书之风，举办各种各样的读书活动，营造浓郁的书香氛围，如举办讲座、展览、读者征文、比赛活动等。我馆每年在读书节前后，评选“读者之星”，对图书借阅量大的同学进行奖励，为大家树立积极阅读的榜样。2013年我馆联合九江学院团委举办了信息搜索知识竞赛，以提高读者阅读技巧、强化读者读书意识，还利用九江本地的名人资源举办讲座，通过讲座形式对读者进行读书教育，启发读者思考，提高阅读能力。这些读书活动的成功举办，助推了大学生的阅读行为。必须指出，在举办这些读书活动时，要克服举办频率低、不能持续开展的问题，读书活动既要体现特色性，又要体现连续性，要有一个比较完整、长期的活动计划，让读书理念在读者心中深深扎根。