刍议全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

王淑华

内蒙古赤峰松山医院，内蒙古赤峰 024000

刍议全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

王淑华

内蒙古赤峰松山医院，内蒙古赤峰 024000

目的探究糖尿病护理管理工作中采用全程健康教育模式具有的作用。方法选取该院2013年3月—2014年2月收治的120例糖尿病患者作为研究对象，随机分为对照组与实验组，每组60例。对照组接受常规健康教育，实验组则接受全程健康教育，对两组患者多项临床指标进行统计并比较。结果经过一段时间的治疗与护理后，对照组患者的糖尿病知识掌握良好率、自我管理能力良好率、血糖控制良好率分别为43.3%、46.7%、81.7%；实验组患者分别为80.0%、83.3%、95.0%，两组患者各项数据比较差距明显，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者施行全程健康教育护理，可有效提升患者的自我管理能力及对病症知识掌握程度，大大减少重复住院的概率，实现患者生存质量的提升，值得临床推广与应用。

全程健康教育；糖尿病护理；作用分析

随着人们生活水平的提高及饮食结构的变化，糖尿病已成为临床常见的一种高发慢性疾病，其发病原理主要为人体内分泌系统代谢出现紊乱，长期作用可能会对患者的心血管系统、神经系统及泌尿系统等造成慢性损害。由于糖尿病的患病率、致残率及死亡率均比较高，因而对患者的生命健康造成了严重的威胁。当前，临床上多采用健康教育模式对糖尿病患者进行护理，并且取得了一定的治疗效果[1]。该实验以该院2013年3月—2014年2月收治的120例糖尿病患者为研究对象，对糖尿病护理管理工作中采用全程健康教育模式具有的作用展开深入探究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院收治的120例糖尿病患者为研究对象，随机分为对照组与实验组，每组60例，所有患者经临床检查，均符合WHO制定的有关糖尿病的诊断标准。其中，男性58例，女性62例；年龄分布：20～82岁，平均年龄（54.6±6.8）岁；病程1～15年。排除有沟通障碍、严重并发症以及中途失去联系的患者。

1.2 护理方法

所有糖尿病患者均接受相同的治疗模式，对照组患者采用传统的健康教育模式，随机进行教育，解答患者提出的问题等；实验组患者则在传统健康教育的基础上，接受全程健康教育，其主要内容包括灵活的实施路径、健康宣教的路径，以及对教育的效果进行测评等。自治疗后，对研究对象进行定期随访，随访的时间需保证在一年及以上。

全程健康教育路径的具体实施方法如下：①建立糖尿病健康教育中心。经医院批准后，由各阶层管理人员负责建立起一套完善的管理模式，对患者的血糖、尿糖情况进行定期监测；②制定完善的健康教育路径。全面分析每个实验组患者的实际情况，建立患者病例资料库，当患者住院接受治疗后，对其开展有针对性的健康宣教；③实施健康教育路径。健康教育的内容主要包括日常生活、药物、饮食、运动、血糖、尿糖、血压、肝肾功能及心理指导等多个方面；教育实践主要通过患者住院治疗与护理，医院内外的教育；教育方式则主要采用定期专题讲座、针对性的个体化预约指导等；④加强对实施健康教育人员的培养。医院定期举办相关护理人员培训班，聘请专家来院进行指导，或安排护理人员出去进修等，从而提升护理人员的专业知识能力及综合素质。

1.3 统计方法

所有数据均采用SPSS21.0统计学软件进行统计学分析，所涉及到的计量数据均采用（±s）表示，组间比较采用组间单因素方差表示。

2 结果

经过一段时间的治疗与护理后，对照组患者的糖尿病知识掌握良好率为43.3%，自我管理能力良好率46.7%，血糖控制良好率为81.7%；实验组患者分别为80.0%、83.3%、95.0%，两组患者各项指标数据比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 结论

在糖尿病的临床治疗中，常采用健康教育模式，具体包括药物治疗、控制饮食、运动治疗、健康教育，以及血糖监测等五个方面。健康教育同时也是一种干预治疗手段，其通过有效改善糖尿病患者的日常行为及生活方式等，对患者的血糖进行控制，让患者充分掌握有关糖尿病的知识、技术及服务等，使其在面临由此种病症引起的有关健康问题时，可以及时做出正确的选择，并采用行之有效的应对措施[2]。传统的健康教育通常以护理服务为主，并没有对大部分患者制定确切的阶段性护理目标，从而使得整个健康教育工作缺乏针对性及明确目标，再加上许多护理人员未能形成健康教育意识，使得一些规定难以得到真正的贯彻与实施。而全程健康教育模式是一项具有针对性、计划性、预见性、时限性等特点的干预治疗措施，不但可有效提高护理人员的综合素质，有利于糖尿病的防治，而且可充分提升护理水平，极大程度上减少患者的治疗费用。

综上所述，对糖尿病患者施行全程健康教育护理，可有效提升患者的自我管理能力及对病症知识的掌握程度，大大减少重复住院的概率，实现患者生存质量的提升，值得临床推广与应用。

[1]李锦萍,王瑜.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].中国医学创新,2013,10(33):54-56.

[2]刘艳华.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].中国继续医学教育,2013,5(4):43-44.

R473.5

A

1672-4062（2014）11（b）－0139-01

2014-08-20）

王淑华（1965-），女，赤峰人，中专，主管护师，主要从事临床护理工作。