浅谈中学英语语音教学

郑瑾

摘 要：语音是英语语言教学的基础，重视与加强并大胆创新入门阶段的语音教学势在必行。教师要持续不断地使自身的教学素养得到提高。

关键词：语音；教学；环节；实现

在英语教学中，我们要让所有的学生学习英语，使每一个学生掌握英语的基本知识。

一、掌握好音标是实现自主学习的前提

为了提高学生学习音标的重要性的认识。英语语音学习是学好英语的第一步，语言的本质是沟通的工具，其主要功能是传递意义的外在形式。如果声音传输是不正确的，表达的意思会产生错误，这就需要我们学习一门语言，第一抓住它的语音，是学习的唯一途径。英语课本现在还没有纳入音标，只附着在教科书拼音表背面每个单元音标的内容，一些教师忽视音标的教学。《义务教育英语课程标准》明确指出：学习音标是英语学习起始的关键，也就是说所需的基本技能和基本的阅读和写作训练的基本技能。从目前英语教学的实际情况来看，语音具有以下优点：音标可以帮助学生预习新单词。无法掌握音标，学生就会依賴于教师，就会缺乏主动学习的动力。

二、把语音教学与听力、朗读教学相结合

音标是学习英语的重要基础，它在英语学习中是最重要的，因此，作为教师，我们应该注意学生学习英语音标。大家都知道，为了让学生接触到早期的语音学习，很多地方在小学三年级就开始了英语课。同时，根据教育部颁布了一项新的“中学英语教学大纲”，普通初中毕业生知道包括字母、音标基本拼写规则，辅音连缀和双音节单词重音，语调和六个语音项目。然而，许多学生存在非常严重的嗓音问题，很多学生学习的英语都不说出口。大家都知道，语言表达在英语教学中是一个非常重要的因素，因此，学习演讲的基础是学习英语的关键。事实上，音标教学可以组合和听、读，注意学生的英语语言的声音和内容之间的关系。因此，语音教学和听力、阅读教学的结合可以使一个无聊的演讲教学变得生动、活泼、有趣。它可以帮助学生把握文章的主要内容，从而克服片面强调准确性和语言发音技巧，最后让学生纠正问题，学习真正的英语。这样的教学不仅可以提高他们对学习英语的兴趣，还让他们对学习英语有信心。

三、多种教学技巧综合运用

许多年轻教师刚刚参加工作，专业水平不高，因此必须提高教学水平。作为一名教师，在教学过程中，我们不仅注重传授知识，还要培养学生的能力。作为一个新世纪的英语老师，在英语教学过程中，我们必须根据材料，大胆创新，用新的思路，引导学生，培养学生学习英语的兴趣，让学生学好英语。俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生感兴趣的语音学习过程也是非常重要的。在英语教学中，教师应采用各种教学方法和技巧，调动学生的积极性，提高教学效率。事实上，有很多的英语发音教学方法，我们可以使用示范、比较法、手势等方法。然而，每个教学方法都有其局限性和优势，作为一名教师，我们必须知道什么样的教学方法适合自己的学生，以便充分利用这些教学方法，培养学生学习英语的兴趣。随着现代教育技术的发展，多媒体语言教学广泛应用于教学中，它能够使课堂教学变得更加活跃，从而充分激发学生学习英语的热情。此外，教师还可以找一些简单的容易背诵的诗歌、绕口令，歌曲等，让学生练习和模仿，充分调动学生的学习兴趣和学习动机，并通过一口相当不错的英语，提高学生学习英语的自信和热情。

？誗编辑 王团兰