浅谈如何做好初三数学总复习教学

丁毅

摘 要：初三数学复习是初中所有数学课程都结束以后的一个完善、系统并且深化的关键环节。因为它可以对前面所学内容做一个总结，也可以将前面所学内容和后面所学内容融合起来，所以它起着很大的作用。面对升学压力的教师和学生都知道这一阶段的重要性。因为通过这一次的复习，可以将以前遗漏的或者不解的问题再次体现出来，如果抓住这次机会，那么就能提升学生的消化能力，让学生学会总结、归纳知识点并且学会真正运用到实际解题当中。这样大面积的提高数学成绩一定会是很显著的。

关键词：分析；理解；思维；效率

义务教育阶段的数学课程，是要教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括；会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。知识点可以灵活运用，比如以前我们初一学习的时候解决问题仅限于初一和初一以前学过的知识，现在是复习阶段，是将所学所有知识点相融的阶段，所以，我们就可以用更多的、简单的方法来解决同一个问题。初三的复习课上教师一定要优化教学方法，先将知识点在自己手里构成一个框架，找到适当的方法让学生多练习，练习一个阶段总结一次，最后将知识点综合起来找出一些典型的例题来灵活运用。所以，现阶段的教师一定要认识到它的重要性，而不是让学生自己去寻找自己不懂的问题然后找方法解决，是要制订良好的教学方法带领学生，引导学生一步一步复习、学习，最后真正掌握数学知识。通过复习课多年的教学摸索与实践，下面我来谈一下我的看法，希望大家可以互相参考，互相指正，共同寻找最好的、更适合学生的方法。

一、重视课本知识，将基础知识全面复习

我们的课本编排是经过很多资深的专业学者、教育家编写的，而且也经过了这么多年的考验，要相信这里面绝对是要学习的最精华的知识。所以，首先，在复习过程中一定要重视复习课本知识，要先把课本读懂、理解透、吃透，完全掌握了里面的知识点，领会其真正的含义和运用方法，将课本中的知识点进行梳理，课本中的练习题也一定要掌握好。扎实的基础知识是向外延伸的基础。实际学习中首先要掌握课本中的定义、概念、公式、法则，对数学用语、数学形容词汇、符号语言也可以熟练使用。但一定不是死记硬背，而是要灵活地掌握，可以对同一个公式进行推理，起到举一反三的运用。再次，要重视课本的典型性和示范性的例题。课本中的联系题目和联系作业一定要弄懂，并且可以归纳总结解题方法。例题本身是含有很大的代表性和共通性的，其解題思维方法在很大一类习题中是可以共用的。所以，一定要横向、纵向都弄懂知识点的连接，活跃思维，优化解题方法。上面两点都做到之后还要做到最后一点，就是要对习题进行深入研究，充分挖掘他的价值。比如，习题会有多种解法与应用，有的条件与结论互换，命题有的成立有的就不成立，还有就是加强或削弱命题的条件或结论，能否得到正确命题呢？经常这样的训练，可达到以少胜多，提高创新能力的目的。要知道决定复习效果的关键因素不是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。深入、透彻地掌握一道典型题，胜过做十道考查思路重复的题。

二、集中练习，争取最佳效果

第一轮的教材复习结束后，下一段就开始集中重点复习。要认真地梳理分块，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，让学生发挥主体作用，学生通过自己的方法来进行复习。这一阶段要以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，结合模拟试题来加强巩固所学知识点。这阶段，教师一定要用心，选择典型的、符合要求的习题，对学生的练习作业题精心批改，并能够及时讲解，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题有两个要注意的问题：（1）选择的习题要有目的性、典型性和规律性。（2）习题要有启发性、灵活性和综合性。

三、及时反思，改进方法

在经过了两轮的复习后，教师一定要及时反思，反思自己的教学效果是否达到了，数学整个知识点学生是否都理解掌握了，学生在这段复习期间是增长了多少知识点呢？如果有不足的地方一定要及时改正、改进方法。学生也一样，心理学研究表明，要避免和减少遗忘，必须做到及时复习，而且分散的复习比集中复习效果要好很多。所以，学生要认识到及时复习的重要性。像一些“以错示警”“以题带点”的复习策略，一定要真正掌握并且实际应用到数学复习中，及时消化并且巩固。再有就是数学复习课要做到有的放矢，教师要对学生的复习情况进行深入了解，综合研究，根据学生的不同情况进行教学策划的规划改进，不能一味地只根据原有的计划按部就班地进行数学复习，而是视情况来灵活引导学生进行复习，这对进一步提高复习课的效率是很有必要的。要想使数学复习的效果明显，还要设计缜密的复习教学方案，科学合理地组构问题，并对问题进行深化和串联，充分挖掘问题的内在逻辑联系，帮助学生理解概念和补充完整知识，建构知识网络。这些对教师而言是一个极大的挑战，所以，人们都说在中高考时期，最累的不是学生而是教师，因为学生作为一个整体是要经过老师的正确引导来进行统一学习、复习的。而教师不仅要在学生的学习成绩上面下功夫，还要照顾到学生的生活以及学生的心理。当面对学生不良的学习情绪时，教师必须要先暂时放下手头的工作来对学生进行开导，帮助学生解决他们心理方面和生活方面的困扰。同时在复习的过程中还要时刻注意不能给学生添加压力，过重的压力会给学生带来负面影响，导致学生产生厌学情绪，甚至影响课堂正常秩序，所以这些问题都是教师要关心到的。初三数学复习，对教师而言是一项艰巨的任务。所以，教师要时刻关注细节，经常反思，这样才能给初三复习班的学生营造良好的学习氛围，带领学生积极地去面对中考，战胜中考！

参考文献：

[1]车强.打造数学课堂复习的高效性[J].数学大世界：教师适用，2010（03）.

[2]李清.初中数学“实践与综合应用”领域课程研究[D].东北师范大学，2009.

？誗编辑 薛直艳