浅谈新课标下高中英语环境的构建

李福

摘 要：结合多年的高中英语教学实践经验，提出通过提高英语教学素养，利用提高教师英语素质，采用分层合作教学模式和探究式教学方法，组织多种形式课外活动为学生构建良好的英语语言环境，从而提高学生的学习效率和英语素质。

关键词：新课程标准；高中英语；语言环境

随着新课改的推进和教师教学观念的提高，人们逐渐认识到到语言环境对外语学习的重要性。在我国，人们在日常工作生活中很少有机会使用英語，而英语语言环境对于英语学习起着重要的影响，它直接影响学生的学习目的、态度、动机、学习方式和学习效果。著名语言学家、教育家Jesperson提倡把学习者投入到语言的海洋中去，让他们自己学会游泳，这个语言的海洋就是语言环境。如何在高中课堂内外构建良好的语言环境，成为新课改所有英语教学工作者亟待解决的课题。

一、教师提高自我英语教学素养

《普通高中英语课程标准》（以下简称《新课标》）不仅明确了学生的英语学习目标，还对英语教师提出了更严格的要求。高中英语教师要从两方面强化专业化水平，提高自我英语教学素养。一方面要改变教学理念。《新课标》提出：“教师不仅要关注学生的语言学习，而且要关注学生整体素质的发展，把学生的全面发展作为教学的基本出发点”，因此在教学中，教师应以学生为中心，以提高学生的英语素质为目标，引导学生自主学习；另一方面要提高业务水平，提升英语专业水平和课堂组织能力。作为语言教师，高中英语教师应具备较强的英、汉两种语言的口头和书面表达能力。同时，要注重课堂组织技巧，合理把握课堂节奏，让学生在和谐、交流、互动的环境中学习英语，保持对英语的求知欲，提高教学效率。

二、采用分层的小组合作教学模式

《新课标》明确提出：“由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在差异，高中英语课程的教学设计不但要符合学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定共同基础的目标。”我校班级人数较多，同一班级内学生的英语水平差距较大，采用传统的“一刀切”的课堂教学模式，容易造成英语水平差的学生“吃不了”，成绩好的学生“吃不饱”，因此，我在英语实际教学中采用分层的合作教学模式。首先教师要通过观察、交流、测验等方式全面地了解学生的英语学习成绩、学习兴趣和口语能力，然后按照学生自愿、教师引导、组内异质、组间同质的原则，将学生分为4～5人一组的学习团队，并选出一名组长。然后组织教学活动，让学生在交流、合作、竞争的氛围中自主学习。这样既符合语言教学的学习特点，又能锻炼学生的交流能力和团队合作能力。

三、运用探索式教学方法

传统的英语教学采用灌输式的教学方法，教师在讲台上讲，学生被动地接受教师的灌输，教学过程中师生互动少，教学效率差。《新课标》在英语实施建议中指出：“教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语”。因此，我在英语教学中提倡探究式教学，以人教版高中英语必修一Unit 4 Earthquakes为例，首先教师让学生进行课前预习并收集Earthquakes相关的素材，然后通过“A major earthquake measuring 7.9 Richter Scale jolted Wenchuan County of Southwest Chinas Sichuan province at 2：28 pm on Monday”引入汶川地震的场景，并用多媒体展示汶川地震的报道和新闻图片，再引导学生提出相关的问题，如“What do you think will happen before an earthquake？”“What damage did the earthquake cause？”“What shall we do if an earthquake happens？”，让学生带着疑问在小组内交流互动，然后组织学生展示自学成果，老师再有针对性地讲解课文基础知识，最后布置一篇汶川地震英语报告的英语作文课后作业。

四、组织多种形式的课外活动

组织英语课外活动不仅能拓宽教学知识面和巩固课堂教学内容，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的语言综合运用能力，提高学生的人文素质。我在我班英语课堂内外组织了以下教学活动：

1.课外阅读

开展课外阅读可以通过原汁原味的英语，提高学生的英语阅读能力，并从中增进跨文化理解。课外阅读材料选择要注意难度，可以选用Bookworm书虫系列和English Saloon 英语沙龙。

2.英语角

每周组织一次确定主题的英语角活动，让学生利用网络和课外读物自己搜索相关素材，通过英语报、辩论会等形式开展活动。

3.角色扮演

可以通过模拟现实生活场景来提高学生的英语实践能力，如超市导购员和顾客、学生聚会等，还可以让学生扮演电影角色，学习电影配音。

总之，作为一名合格的高中英语教师，应在《新课标》的指导下，积极探讨新的教学理念和教学方法，努力提高自己的教学水平，给学生构建良好的英语语言环境，为国家培养更多拥有高英语素质的人才。

？誗编辑 薄跃华