漫谈军代室和教研室*

◆崔平 孙守磊 石璐 范志锋 徐敬青

作者：崔平，军械工程学院弹药工程系，驻华北光学仪器有限公司军事代表室；孙守磊、石璐，驻华北光学仪器有限公司军事代表室；范志锋、徐敬青，军械工程学院弹药工程系。

教研室是院校中组织教学、进行科学研究的基层组织，其主体是教员。军代室是派驻在企业、事业单位中负责军品检验验收、质量监督的基层组织，其主体是军事代表。虽然两室工作主体、工作内容和工作模式不尽相同，但由于二者业务工作千丝万缕的联系，军代室和教研室之间具有很多共同点。

1 中心工作

教研室的中心工作是组织教学，围绕学员展开，由教员完成；军代室的中心工作是检验验收和质量监督，围绕产品展开，由军代表完成。虽然二者中心工作内容不同，但在具体开展过程中却有异曲同工之处。

岗前培训与岗前教育 岗前培训是新任教员走上教学岗位之前的必要培训经历。为帮助新任教员打牢教学基本功，提高课堂教学能力，所有新进入师资队伍的教员必须参加岗前培训，包含理论培训、教学观摩和实践训练等方面。对完成岗前培训全过程，教研室认为教学基本功合格的教员，按照相关程序逐级申请验收，岗前验收一年组织两次，每学期一次。对验收合格者，院校颁发合格证书，教员即取得任教资格，尔后才能承担相应的教学任务。

岗前教育是指对各个岗位的军事代表进行岗位知识、能力的训练，通过训练使其在专业知识和业务能力方面达到本岗位知识、能力标准的基本要求。分为高级培训、中级培训和初级培训。其中，初级培训是指对院校毕业和新进入军事代表队伍的人员进行的岗前入门培训。只有经过初级培训，新进军代表才能上岗开展相关检验验收和质量监督工作。

课程表与合同 课程表是教研室组织实施日常教学活动的主要依据。课程表的编排需要根据人才培养方案和课程标准的要求，遵循教学规律，按照各课程间的逻辑关系，兼顾教员、装备、器材、场地等条件，科学统筹，合理编排。课程表由教务部门统一印刷，并在每学期放假前将下学期课程表下发至各开课教研室、任课教员和学员队等有关单位。教员和学员必须严格执行课程表，维护课程表的严肃性和权威性；若需变更，应逐级上报审批，批准后由训练部门下发变更通知。

武器装备订货合同是由军队订货业务主管部门授权的具有法人资格的军事代表与具有法人资格的生产单位之间设立、变更、终止权利义务关系的协议，是军队依据武器装备订货计划购置武器装备的主要形式，是生产、验收、付款、交接和技术服务的基本依据。对于军代室来说，有了订货合同，军代表开展检验验收和质量监督工作才有了依据。

课程标准与制造与验收规范 课程标准是院校对课程的总体设计和科学规范，是指导课程教学、加强课程建设的重要文件，是编选教材、组织教学、实施评价的基本依据。课程标准详细规定了每一门课程的基本情况、性质地位、基本理念和设计思路、课程目标、内容标准（包括课程单元、授课学时、基本内容、重点难点、教学目标和教学建议等）、实施建议（包括学期安排、教材及参考资料、教学资源、考核评价、保障条件）等内容，是教员授课的重要参考。任课教员必须严格按照课程标准实施教学，不能随意变动教学目的、要求、教学内容等。

产品生产阶段的技术文件通常包括产品制造与验收规范、工艺规程、产品图样等。其中，制造与验收规范详细规定了产品的验收要求、验收规则、检验方法等，是军代表监督生产现场、检验产品质量、保证交付使用的产品符合合同要求的最重要依据。制造与验收规范中技术要求规定的是否科学、合理，内容编写得是否规范、准确，直接体现了产品的设计质量。如果产品在生产过程中对零部件、加工工序、工艺装备、材料、生产和试验用设备的任一方面进行更改，都可能会引起产品技术状态的改变，因此绝对不允许擅自更改。

教学联席会与军厂联席会 在院校，学员队应当会同有关教研室，根据教学进展情况适时召开教学联席会。每学期每门课程应至少召开一次教学联席会，学员队干部、学员代表和相关教员应参加。定期召开教学联席会的目的是发扬教学民主，密切教学关系，沟通教学情况，研究存在问题，制定改进措施，提高教学质量。

定期或不定期召开军厂联席会是军厂双方的一项重要会议制度，旨在传达各自上级机关文件、指示或会议精神，交流情况，交换看法，密切军厂关系，搞好军厂团结，协调军工产品研制、生产、验收、服务及其他有关问题，统一思想认识，统一行动步骤。

学员与产品 教学工作面临的是学员以及管理学员的人员，检验验收工作面临的是产品以及生产产品的人员。虽然工作对象不同，但工作的最终目标一致，教学工作期望培养出政治合格、综合素质强、专业技术水平高的优秀毕业学员；检验验收工作期望获得质量优良的产品。学员从广义上讲也是院校合格的产品。

2 科学研究工作

科研领域、立项渠道、参研人员不同 科学研究是教研室除中心工作以外的另外一项重要任务。目前院校中的专业教研室承担的科研项目数量较多、立项渠道也较广。以弹药装备为例，科研领域涵盖了弹药装备的论证、监造、储存、供应、保障、化验、试验、检测、维修、销毁等全寿命周期。常见的立项渠道包括通保科研、技术基础、试验技术、军内科研、维改项目、装备预研、装备预研基金、后勤科研等，也有少量的国家自然科学基金、探索一代、973和863项目。教研室参与科学研究的人员较多，除教员外，还有不同学科专业的博士、硕士研究生参与其中。

与教研室相比，军代室科研工作一般限定在军事代表业务工作或业务工作相关的领域内，立项范围一般包括：质量监督和质量控制理论、方法及手段研究；先进检验验收方法和手段研究；工艺方法、检测技术和测试手段研究；军用标准化及技术标准和规范的研究；武器装备发展方向研究等。军代室常见的立项渠道是武器装备军内科研，参与研究的人员以军代表自身为主。

科研程序相同、目的一致，科研成果都能为中心工作服务 无论教研室还是军代室，科学研究大体执行选题、立项、评审、研究、成果鉴定及报奖、推广应用等程序。科研的目的都是为了解决自身业务工作和部队训练作战过程中存在的现实技术难题。但不管怎样，科研成果都能够为各自的中心工作服务。教研室将科研成果纳入教学过程中，能够确保教学内容具有前沿性和新颖性，使学员掌握装备发展最新动态，拓宽学员的知识面；军代室将科研成果纳入产品检验验收和质量监督过程中，有利于提高军品质量和监督管理水平。

3 为部队服务

为部队提供技术培训服务 为确保新装备特别是一些高新技术装备列装部队后能够快速形成战斗力，军代室发挥自身优势承担了大量的技术培训任务，如接装培训等。有的军代室通过在生产一线讲解原理构造，在试验现场教授操作维护，让部队官兵在最短的时间内熟悉装备、掌握装备。在提供技术培训的同时，军代室还积极向部队提供产品相关技术资料，如使用维护说明书、技术说明书、维修手册、维修零备件或成套维修零备件目录、产品教材、教学录像片、产品器材目录等。

院校教研室通过现职干部任职培训、轮训等不同层次的教学任务，努力做好为部队提供技术培训工作。如承担了大量不同专业的新装备保障骨干培训班教学任务，培训内容通常以装备的基本性能、构造和原理，使用操作与安全知识，维护与修理方法，常见故障及排除方法，保管与保养等内容为主。通过培训为部队输送了大量的新装备技术骨干。

开展质量问题处理 开展质量问题处理是军代室服务部队的一项重要内容。产品在研制、生产或使用过程中，由于某种原因出现质量问题，军代室需向上级及时报告产品质量问题、调查核实有关情况、分析查找原因、制定纠正措施、验证效果并实施纠正措施。同时还要协助和督促承制单位完成职责范围内的在役装备的质量巡检、维修，收集和处理产品质量信息。

教研室在总部业务主管部门机关的指导下积极参与各种部队装备质量问题处理工作，如装备巡修检修、装备事故处理等。与军代室相比，教研室更多地是在装备的使用阶段参与质量问题处理。

参与部队重大训练、演习等活动的技术保障 军代室坚持以提高部队战斗力为目标，积极主动协助部队遂行演习、阅兵、集训等各项重大任务，进行了强有力的技术支持，受到了部队的欢迎。在部队历年作战训练、重大军事演习、科技练兵、军队出访等装备保障任务中，特别是在国庆阅兵的装备保障任务中，军事代表严把质量关，积极开展技术服务，为保证各项任务的圆满完成，作出了突出贡献。

教研室在为部队服务过程中，能够主动发挥院校教育资源优势，通过专家专题讲座、装备静态展示、业务技术咨询等形式，积极配合部队完成“急、难、险、重”任务，在大型集训、部队综合演练、演习等重大活动中，全力以赴提供技术支援，保障了部队作战训练任务的完成。

综上所述，军代室和教研室在中心工作、科学研究和为部队服务等业务工作方面具有很多相似点，也有一些交集。院校的装备教学始于教员对装备构造与作用原理的熟悉与掌握，而军代室参与了装备的论证、设计、研制、试验、生产全过程，熟悉装备的结构性能和工作原理。因此，教研室通过开展与军代室之间的业务交流，包括到军代室调研学习、派教员到军代室代职锻炼、联合开展科学研究等方式，可以快速掌握新装备知识，丰富教学素材。除此之外，军代室及其分管的军品生产单位还是弹药工程专业监造方向学员毕业实习的重要基地。与军代室相比，院校具有丰富的教育资源、扎实的理论基础和浓厚的学术氛围。军代系统通过选送军代表到院校深造，可有效提高自身综合管理素质，有利于更好地开展中心工作。因此，应大力加强两室之间的业务交流，相互借鉴和学习，有效促进两室工作更好地发展。■

[1]李玉才.军事代表工作概论[M].长沙:国防科技大学出版社,2000:323-327.

[2]刘皓.创新军事代表质量工作模式的思路及对策[J].国防技术基础,2004(4):35-36.