技术教育：现代职业教育重要组成部分——兼论构建现代职业教育体系

赵璞、刘文华、夏建国在《职教论坛》2014 年第7 期中撰文，基于哲学的逻辑和范畴，阐述了技术教育的内涵，并进一步分析了技术教育在构建现代职业教育体系和促进社会经济快速发展中的地位与作用。

一般将以工具体系、技术建制为媒介展开的建构性活动称为技术教育活动——即技术教育。它主要以科学知识、原理和规律的应用教学为主，在教学过程中以注重培养学生的技术应用能力、实际操作能力为主，在技术教育的高级阶段（如本科层次及以上）也注重对学生进行技术创新和研发能力的培养。不过，随着现代技术的发展，技术教育在内容上逐渐从经验技术占据主导地位向理论技术占据主导地位转变。

技术教育是当前我国比较被忽略或轻视的教育类型，但从哲学的逻辑和范畴来看，技术教育是一直客观存在的教育类型，与职业教育有着比较明显和严格的区分，如就狭义来说，职业教育以培养技能型人才为主，而技术教育以培养技术型人才为主。但是，目前在我国学术界和现实使用中，习惯于使用大职教观，即广义的职业教育，它包括技术教育。因此，技术教育涵盖于我国现代职教体系之中，是体系中十分重要的组成部分。它不仅具有大职业教育的身份，而且具有大学教育的地位，在构建现代职业教育体系过程中亦发挥着极为重要的作用，能够承担起沟通职业教育与普通教育这一现代职教体系中最难以释放的重担，也为解决职业教育类型与层次的矛盾提供了可能。

此外，当前我国的自主创新和社会经济转型都需要大量的技术型人才， 需要技术教育作为支撑，而且， 产业能级的提升和经济结构的不断调整、优化也需要技术教育作为保障，技术教育无疑成为推动我国经济发展和社会进步的重要支撑和引擎。