高职院校需求导向问题和改革路径

丁金昌在《教育研究》2014年第3期中撰文，指出高职院校应以需求为导向来实现自身的可持续发展，分析了当前高职院校需求导向中存在的主要问题，并探寻了高职院校需求导向的路径选择。

当前我国高职院校需求导向存在三方面问题。1.片面追求就业需求而忽视人才全面发展，弱化了教育的本体功能，致使高职院校学生获取理论知识不足、能力层次下降、创新意识和创新能力极差。2.片面强化社会需求而忽视学生就业愿望，夸大了工具取向的教育观念，表现为社会需求与高职院校自身发展需求不匹配，学生就业能力低下、社会需求与高职院校人才培养脱节，学生缺乏核心能力、社会需求多样化、学生发展需求多元化与高职教育人才培养的单一化之间的矛盾。3.片面认识人才需求而忽视技术研发服务，导致当前高职院校办学功能单一，人才培养规格偏低等现象。

基于此，作者提出了高职院校需求导向的路径选择。1.构建社会需求和学生需求相结合的人才培养模式，以区域支柱产业的需求为导向设置专业，满足区域经济社会发展需求；以学生需求为导向确定核心岗位，根据能力制定人才培养方案。2.建立体系核心能力的“三个课堂”相结合的育人体系，构建体现核心能力的专业课程体系，加强实践性教学；构建养成良好行为习惯的育人体系，重视第二课堂、第三课堂的习惯养成教育；构建专业实习与假期社会实践相结合的育人体系，根据专业特点，分年度安排专业技能训练。