以终身教育理论为指导创新高校继续教育体系

刘玉、陈叶梅等人在《内蒙古师范大学学报》2013年第11期中撰文，提出要以终身教育理论为指导，创新高校继续教育体系。

终身教育思想提倡教育终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性，主张以人的全面发展为核心。在终身教育理论的引领下，继续教育呈现出终身化、社会化等发展趋势，得到了社会的公认，我国近年来也出台了一系列政策来保障终身教育体系建设和继续教育改革发展。不断推进终身教育体系建设已成为必然，此过程也是高校继续教育不断发展和完善的过程。

适应终身教育体系构建，推动高校继续教育改革创新需要明确两点：1.高校继续教育是终身教育体系中极为重要的组成部分。许多发达国家通过立法使大学与社会各界共同支持继续教育的发展，并且十分重视技术与教育、高校与企业之间的合作。但目前我国许多高校视继续教育为高校教育体系的附庸，大量开办各种所谓短平快继续教育项目的情况，损害了继续教育的可持续发展，冲击了传统的高等教育。我国高校必须认识到继续教育能够带动高校自身学科、课程和师资队伍的建设，有利于高校开放办学体系的建设与发展。2.高校继续教育的核心竞争力是继续教育创新发展的源泉。要提升高校继续教育的核心竞争力，首先要正确认识继续教育在高校的地位和作用，其次要强化核心竞争力要素建设，再次要加强与行业、企业的协作。

当前我国行业大发展，如轨道交通行业已转变为高技术型产业，面对机遇和挑战，高校继续教育如何把握行业的发展，与行业在人才培养上找到切入点、实现合作共赢已成为改革发展的关键所在。基于此，要推动高校继续教育内涵式发展，作者认为一是要依托高校行业特色学科群，创新实践，提升高校继续教育核心竞争力；二是要以国家教育体改项目为支撑，以行业人才培养科研项目为推手，创造性地构建高校继续教育体系。唯有如此，才能使高校继续教育的实践得以改进、管理水平得以提升，进而促进继续教育的发展。