放射医学创新性与开放性实验教学模式的建立

黄 波，龙 颖，肖方竹，唐 艳，李 乐，何淑雅，龙鼎新

（南华大学公共卫生学院放射医学系，湖南衡阳421001）

放射医学创新性与开放性实验教学模式的建立

黄 波，龙 颖，肖方竹，唐 艳，李 乐，何淑雅，龙鼎新

（南华大学公共卫生学院放射医学系，湖南衡阳421001）

文章分析了培养学生创新精神与实践能力的意义及要求，阐述了在高等教育条件下创新性与开放性实验教学模式的重要性和必要性，结合放射医学核医特色，转变实验教学观念，建立开放性创新性的教学模式。充分利用网络，以放射医学实验中心为平台开展开放性创新性实验，推动实践教学改革，培养高质量的创新性人才。

放射医学；创新性；开放性；实验教学；教学模式

随着建设创新型国家战略的提出，创新型人才的培养已成为高等教育所面临的重要挑战。实验教学能有效提高研究生的专业理论水平、实践动手能力和独立解决问题的能力等，是培养创新型人才的重要途径。以开放实验的形式进行教学，以学生为中心，变被动为主动，教师提供指导，不但能提高专业素质，而且能激发创新意识、培养研究生的创新思维和能力［1］。国外把“掌握实验方法的知识和技能”列为跨世纪人才应具备的素质之一，国内大学也提出了“基础厚，知识宽，能力强，素质高”的培养目标［2］。要实现该目标，必须加强实验教学的改革，建立创新性与开放性教学模式，这已成为教育界的共识。

建立创新性与开放性实验教学模式，是在这一背景下提出的提高综合素质的新的思路。目的是使研究生通过实验得到创新能力和科学研究素质的提高，加强知识综合运用和解决问题的能力。创新性实验教学的核心以发展研究生的个性需求和综合运用知识能力的培养为出发点，注重研究生创新意识、创新思维、创新精神的培养［2］。

放射医学是研究电离辐射对人体的损伤机制及损伤的诊疗、对疾病进行放射线诊疗及其防护的学科，是一门医、理、工结合的边缘交叉学科。实验课是放射医学中重要的专业技能实践内容，是教学的重要环节。该课程与其他课程相比专业性强，涉及学科多，由于放射医学实验教学对师资和设备实验环境要求较高。目前全国能开设放射医学本科教学的高校只有三所。为实现最大的教学效果和最大的社会效益，必须尽量实现放射医学的实验教学的开放性，整合核、医两类教学资源，力争实现最小花费，最大效果。

一、结合放射医学核医特色，转变实验教学观念，建立开放性创新性的教学模式

创新性与开放性实验的主体是学生，不是教师或实验指导书，它要求学生充分发挥主观能动性，通过独立设计实验、独立选择实验设备、独立进行数据处理。建立创新性与开放性实验模式可以在高层次、全方位地培养学生的研究能力，充分调动学生的主动性和积极性，为今后的科研工作打下良好的基础。

在传统的模式中，实验教学只是理论教学的补充，未受到应有的重视，教学内容、方法和手段封闭僵化，不适应现代社会对创新型人才培养的要求。按照现代教育观点，实验教学和理论教学只是两种不同的教学手段而已，二者具有同等重要的地位，体现了“知行合一”的哲学观念，理论教学是学生获取知识的过程，实验教学是学生应用知识的过程，理论教学注重“三基”（基本理论、基本概念、基本方法）的掌握，而实验教学注重于知识的综合运用和解决问题的能力。

（一）发挥放射医学核、医优势，整合实验教学内容。

由于放射医学的特殊性，放射医学核医结合人才及相关的教学设备分布并非集中分布在某一学院，开展实验教学时，我们根据各学院的优势，合理分配教学任务，以期达到最好的教学效果。

（二）改革教学方案，构建新的实验课程体系，实现实验教学体系多层次化。

采用循序渐进的模式，由于创新性实验以学生为主体，为使实验能顺利进行，必须对学生作一些必要的培训，实验课程体系可分为三个层次：基础实验、命题实验、创新实验。

（三）修订实验教材适应实验模式变化。

创新性实验要以学生为主体，充分发挥主观能动性。针对不同的实验要求，对内容进行更改。基础性实验对设备、仪表仪器的使用方法要详细介绍；命题性实验只提供实验题目、实验原理和实验室可选设备，实验方案和实验步骤则由学生自己确定。

（四）由单向教学向互动式教学模式改革。

教学模式实现两个转变：由以教师为中心向以学生为主体转变；由教师单向注入式教学向课内和课外互动式转变。教师在课堂上要有知识灌输者转化为引导者。在课外采用引导学生参与大学生创新项目等方法加深课堂知识的理解。

（五）改革实验管理模式实现开放性创新性实验。

允许学生根据自身需要预约实验，一个实验允许多次重复，直到得到满意的结果。给予学生更多的自由，使其能真正体会到动手的乐趣。教师的指导过程也应当开放，不能仅仅局限于课堂，而要随时就实验中发现的问题，引导学生进行分析，以减少实验过程的盲目性，保证实验的顺利完成。

二、充分利用网络，以放射医学实验中心为基础开展开放性创新性实验

为适应新型实验教学模式的需要，提高教学效果，促进创新氛围的形成，高度重视信息平台的建设。已完成放射医学实验教学管理网络的构建（http：／／yfyxzx．usc．edu．cn／），实现了教学与管理信息化，并形成了丰富的网上教学资源［3］。

（一）开放实验教学资源，提高教学效果。

网站具备实验教学信息传递、学生实验课程安排查阅、实验课程设置及安排管理等功能。放射医学实验教学中心网站提供实验教学辅导课件、实验教学大纲、实验教学制度、实验教学安排以及实验教学视频文件等资源。这些信息向校内外开放，充分发挥网络化的作用，提高实验教学效率、质量和辐射作用。

（二）实验室信息化内容。

以实验中心网站为平台，建立开放式的网络教学评价系统、多媒体课件系统和实验室设备及信息管理系统。学生可实现网上实验预约、实验预习、网上实验辅导与答疑和教学效果评价，还可以下载、观看丰富的实验教学课件及视频。教师可通过网络进行实验教学信息发布和实验教学管理。同时实验中心网站吸收在校优秀研究生在教师的指导下参加管理，保证了网站维护和知识更新，有较高的点击率。

（三）师生互动，开放式实验教学。

利用网络信息化平台，提供学生与教师交流互动的网络环境，促进了开放式实验教学的进行，提高了教学质量和学习效果。同时，网络化平台的建立，实现了实验教学在时间、内容、资源及空间上的开放，实现了放射医学各类实验教学资源的共享和共用。

（四）开放运行情况。

以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益的总体思路，放射医学的实验教学、实验室建设和管理工作都是围绕着开放性创新性实验思路实施，并建立完善了实验教学运行和管理机制，使实验教学规范化、人性化，为培养学生实践能力和创新能力，全面提高学生素质，奠定了良好的基础。

实验中心在实验时间、内容、材料对学生全面开放。在实验内容安排上，除必做项目外，还为学生提供选做项目，学生可自由选择实验项目，也利用课余时间来“放射医学实验中心”查漏补缺，中心尽可能提供学生所需的实验材料。

三、建立放射医学实验创新性与开放性教学模式后的效果

实验室开放为创新人才培养提供了基地，放射医学教学通过多年实验教学改革和学生科技工作指导实践，在开放实验室项目设计、学生创新意识形成和科研素质的培养方式、方法上进行了探索。在完成放射医学实验教学任务的同时，还为核医相关专业的学生、参加“科技创新”大赛、全国“挑战杯”大赛的学生提供实验条件和环境，在开放实验室进行项目的研究和开发。在教师指导下，近几年学生获得省市级研究课题和学校资助课题160余项，有300多名相关专业学生来“中心”完成他们的创新项目，发表研究论文100多篇，先后获得省级、国家级大学生课外学术科技作品竞赛二等奖、三等奖、全国大学生创业计划设计大赛金、银、铜奖以及中国青少年科技创新奖。

综上所述，建立放射医学实验创新性与开放性教学模式有利于推进教学建设，提高教学质量，提高学生综合能力。

［1］钟黎萍．创新性实验教学浅探［J］．广西教育，2010，2（4）：120-122．

［2］张雅君，周 宇，韩 英，等．建立实验室开放平台培养学生的创新精神与实践能力［J］．实验技术与管理，2008，25（2）：73-79．

［3］李莉莉，冯燕尔．构建开放实验体系，培养创新型人才［J］．浙江海洋学院学报（自然科学版），2010，29（4）：394-398．

Establishing innovative and open radiology experiment teaching model

Huang Bo，Long Ying，Xiao Fangzhu，et al
（Department of Radiation Medicine School of public health，University of South China，Hengyang 421001，Hunan，China）

This paper analyzes the significance and requirements of training innovation spirit and practice ability．It elaborates on the importance and necessity of the innovation in Higher Education under the condition of open experiment teachingmodel．It also elaborates on combining the characteristics of radiation medicine and nuclearmedicine，changing the teaching idea，establishing open innovative teachingmodel，making full use of the network，and conducting creative experimenton the platform of radiation experiment center to promote practice teaching reform and cultivate innovative high quality talents．

Radiationmedicine；innovation；open；experimental teaching；teachingmodel

G642．0

A

1002-1701（2014）07-0061-02

2013-04

黄 波，男，博士，副教授，主要从事放射医学教学与科研

南华大学学位与研究生教育教学改革研究课题（2012JGB17、2013JG009）。

10．3969／j．issn．1002-1701．2014．07．031