大学生思想政治教育与就业竞争力内涵的研究

孟晓媛 刘继东

(辽宁中医药大学，沈阳110031)

大学生思想政治教育与就业竞争力内涵的研究

孟晓媛 刘继东

(辽宁中医药大学，沈阳110031)

面对当前大学生就业的严峻形势，本文从剖析理论体系的角度出发，思考探讨如何加强大学生思想政治教育，从而增强大学生就业竞争力及社会适应力，培养造就适应社会的高素质、高技能、创新型、实用型人才。

大学生；就业竞争力；思想政治教育

随着高等教育的一系列改革近10年来我国的高等教育迅速从精英教育转向了大众化教育高校就业制度已经由过去的“统招统分”分配模式转向“双向选择、自主择业”的市场化就业模式，大学生就业问题成为社会关注的焦点问题。客观上讲，高校招生规模不断扩大，大学生数量逐年增加，以及许多高校专业设置与市场需求不符，造成大学生就业难。从主观上讲，大学生综合素质和能力缺乏，就业竞争力不足，降低了大学生就业的砝码，使大学生就业难上加难。因此在新形势下如何加强大学生思想政治教育，以提升大学生就业竞争力，成为高校广大思想政治教育工作者所要面对的一项重要而紧迫的任务。

1 大学生就业竞争力基本概念与要素构成

大学生就业竞争力亦称就业能力，“是指毕业生在就业市场上具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适应工作岗位的能力，也是全面满足社会和用人单位对人才需求的能力”［1］。它由核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力三个方面构成。

为了进一步了解大学生就业难的原因，找准影响大学生就业竞争力的因素，以便有针对性的开展思想政治教育，增强思想政治教育的实效性，提升大学生就业竞争力，辽宁中医药大学就业指导中心对我院部分学生开展了问卷调查，共发放问卷1300份，收回问卷1284份。同时又与部分学生和用人单位进行了座谈、访谈。调查内容涉及到就业取向、择业心态、薪酬期望、求职渠道、自我认知等，归纳目前大学生就业竞争力不足的主要表现有以下几个方面：

1.1 核心竞争力不强 核心竞争力是指“毕业生的知识积累或素质养成达到一定水平，具备可自主开发、能动挖掘的潜能”，主要包括思想道德素质、科学文化素质、学习能力和创新能力等，它是影响大学生就业质量的决定性因素，其中思想道德素质是核心竞争力的中心。调查结果显示，当代大学生思想主流是积极向上的，对中国特色社会主义充满信心，有投身国家建设和在各自岗位上干出一番事业的愿望，大学生也普遍意识到良好思想道德素质在求职中的重要性，在“毕业生应具备的素质”问题上，57%的学生选择了“道德素质”。但是有40%的学生在择业时最看重的是“工资待遇和有利于个人发展”，表现出大学生择业时的功利性。而根据用人单位的信息反馈，毕业生的思想道德现状令人堪忧，在工作中缺乏责任感，诚信意识、团队意识，脚踏实地的精神不强，工作中拈轻怕重，不愿吃苦，这些都大大削弱了毕业生就业竞争力。由此可见，大学生的社会责任感、奉献精神、诚信意识教育确实有待加强。

1.2 基础竞争力较差 基础竞争力是指“毕业生能承担并完成某项社会工作所需要的各项基础能力的总和，是毕业生就业过程中能马上被用人单位发现和认可的能力或素质”，主要包括语言表达能力、人际沟通和交往能力、实际动手能力和身心素质以及环境适应能力等。由于它是外显的因素，能给用人单位留下第一印象，因此，它是大学生能否顺利就业的关键因素。据调查，越来越多的毕业生已经意识到就业过程中语言表达、人际沟通和交往能力的重要性，对“用人单位招聘人才时比较注重哪些方面”问题回答时，排在第一位的是“社交能力”，“社会经验”次之，“心理素质”排在第三位。但是许多用人单位反映大学生自我中心较强，缺乏与人沟通和团队合作能力，眼高手低，缺乏实际动手能力。同时，大学生择业时心理问题也比较严重，主要有：害怕失败的恐惧心理，对“在求职中困扰你的因素”问题上，有33%的学生回答“担心竞聘失败”；信心不足的自卑心理，有24%的学生对就业前景“很悲观，没有信心”；坐享其成的依赖心理，只有12%的学生选择“自己上门推销”，此外还有盲目就业的急于求成心理、不切实际的攀比心理、盼望竞争又怕不成的矛盾心理等，这些都大大降低了就业竞争力，使许多毕业生不能顺利就业，因此必须加以教育和引导。

1.3 环境竞争力薄弱 环境竞争力是指包括来自学校、家庭和社会各方面在内的外部因素，主要包括学校品牌、专业设置、家庭背景、社会关系和社会用人观念及就业政策等。调查表明，许多大学生对就业、创业及志愿服务西部等政策知之不多，在择业时盲目以自我为中心，因而导致认知偏颇，期望过高、心态不良等诸多问题。如在“对工作地点”选择中，60%的学生认准的是“经济文化发达或沿海地区”，有58%的学生选择“国有企业和事业、政府单位”，只有10%的学生选择“自主创业”。在对“工作薪酬期望”一题中，30%的学生选择“2500～3500元”，27%的学生选择“1500～2500元”。这种高就业心态下择业标准使可选择就业范围狭窄，也就失去很多就业机会。

2 思想政治教育在大学生就业竞争力培养中的作用

2.1 思想政治教育能够引导大学生端正就业态度 在找工作前夕，由于大学生长期跻身于校园里，对社会的认识不全面，往往对未来的期望值过高，毕业生一旦进入社会真正走进招聘市场时，面对人生的第一次职业选择他们往往会陷入观望或消极等待的心态中，面对各种各样的诱惑他们会患得患失。面对挫折，他们又会悲观失望，这种不稳定的心态会严重影响他们的就业甚至于他们在以后的工作中的表现。思想政治教育在这里并不是指有关国家政党的教化，它是以培养大学生面对就业竞争时所应保持的心态的教育。实践证明积极、乐观、向上的情绪不论是在找工作的迷茫时期，还是在工作中面对压力的时期，均具有很好的调节作用。另外也不得不提到艰苦奋斗、自强不息的创业精神，思想政治教育也会适当的对学生进行这方面的指导，引导大学生以平稳的心态面对这一切。

2.2 思想政治教育能够引导大学生树立科学的择业观和就业观 思想政治教育可以引导大学生正确认识当前的就业形势，规避盲目自信和对自身评价过高的现象。思想政治教育通过介绍国家的有关就业方面的方针政策，指导大学生实事求是，从自身的特点出发正确客观的地评价自己，利用相关的国家方针政策找到准确地自我定位；通过思想政治教育可以广大学生懂得，工作不分大小、性质，只要努力，就可以在社会中实现自身的价值。

2.3 思想政治教育能够帮助大学毕业生树立良好的职业道德 从表面上看，职业道德是广大大学生在工作以后才会遇到的问题，但是由于社会竞争力日益加大，很多用人单位在招聘时都将职业道德素质作为录用的一个重要标准。因此提高大学生的职业道德素质也是增强大学生就业竞争力不可忽视的一方面。通过理论学习和实践活动，开展有关道德教育的思想政治教育可以培养大学生基本道德素养，特别是对爱岗敬业的精神，诚信意识，责任意识的加强。改善大学生眼高手低、缺乏敬业精神和奉献精神的现状，保证他们在求职过程中的绝多真实，避免诚信缺失，简历不真实和签约后随意违约的现象。

2.4 思想政治理论教育为增强大学生就业竞争力提供思想保证 思想政治理论教育可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在这些正确的观念的指导下就业竞争力就自然而然会得到加强。思想政治教育为增强大写生的就业竞争力提供了思想保证。

众所周知，我国思想政治的核心是辩证唯物主义，是科学的世界观和方法论的结合。在高校开展思想政治课的教育，并不只是对我国广大学生进行历史教育，仅仅让他们知道我国思想政治的心路历程，更重要的是通过思想政治理论课的学习，帮助广大学生掌握正确看待问题的方法，教会他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待世界，树立正确的世界观及与之相适应的方法论，在正确的世界观的指导下，在合理的方法论的帮助下指导他们正确的解决现实的实际问题；就业是他们在毕业后首先会面对的问题，经过思想政治教育的学习在面对就业竞争时自然就会表现出与他人不同的观点意见，而且会避免一些唯心主义的看法，这样就自然而然的增强了竞争力。

3 加强思想政治教育以提升大学生就业竞争力

3.1 加强思想道德教育 提升大学生就业的核心竞争力大学生的专业知识、技能和实践经验通过一段时间的学习可以获得，也可以在以后的工作中得到锻炼和提高，但是良好的思想道德素质、学习能力不仅需要长时间的培养和塑造，而且会在很长时间内影响到一个人的表现和发展，所以说“思想道德素质在大学生毕业生的就业竞争力中居于主导地位”［2］，越来越多的用人单位在招聘时也都把大学生毕业生的思想道德素质放在首位，大学生党员、三好学生、优秀学生干部等受到用人单位的青睐就是这个道理。因此思想政治教育要坚持育人为本，德育为先，努力提高大学生思想道德素质。首先要坚持开展社会主义核心价值体系教育，使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，增强社会责任感和使命感，坚定为社会主义现代化建设而奋斗的信念，并把个人的理想与祖国的需要结合起来，最大限度地激发大学生的潜能。其次要对大学生开展职业道德教育，要多了解社会对人才的多样化需求，适时调整教育内容，培养学生爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳、遵纪守法、团结友善的道德行为，使学生的思想道德素质与用人单位的价值观趋于一致，从而提高大学生就业核心竞争力。

3.2 加强综合能力的培养 提升大学生就业的基础竞争力 在科学技术日新月异的知识经济时代，大学生只掌握专业知识和技能是远远不够的，这会使学生在求职中因知识面狭窄、专业技能单一的限制而不能顺利转换就业方向，从而弱化了学生的就业竞争力。正如美国著名教育家卡耐基所说：一个人的成功只有15%缘自专业，其余85%靠的是他的人际关系交往。因此，应重视培养一专多能的复合型人才。

择业本身是毕业生与招聘者用语言相互沟通和交流的过程，双方沟通交流的效果是决定成败的关键。因此在思想政治教育中应该坚持以学生为中心的理念、促进学生全面发展的目标、让学生全面、充分和高质量就业的导向，培养学生多方面素质和能力。在思想政治教育中要尊重认识发展规律，改变传统的单向灌输的方式，注重发挥学生的主观能动性，实现学生的自我教育、自我激励、自我完善、自我发展。要引导学生积极参加社会调查、实地参观、志愿者服务、勤工助学、三下乡服务等各种社会实践活动，在实践活动中指导学生主动与人交往，培养学生的组织能力、语言表达能力、人际交际能力；让大学生在实践中了解社会、增长知识、磨练意志，提高适应社会能力；在社会实践中找出差距，明确努力方向，提升自信心，增强承受挫折、战胜困难的勇气，促进心理素质健康发展；在实践中分析、比较、判断和选择，使外在的理论和规范内化为大学生自觉的意识和行为习惯，增强思想政治教育的实效性，提升大学生的就业竞争力。

3.3 加强就业指导 提升大学生就业的环境竞争力 大学生就业竞争力缺乏的一个重要原因是就业自主能力不强，不了解就业形势，不掌握就业政策，缺少有效的求职技巧和方法、缺少相关的知识和经验。针对这种情况，在思想政治教育中要继续加强就业形势和政策的宣传和教育，加强就业观、择业观、立业观和成业观的教育，指导毕业生调整就业期望，改变就业观念，提倡先择业后就业、自主创业和多种途径就业；开展职业生涯规划与设计，指导大学生结合就业形势、就业政策和就业市场的发展趋势，正确认识自我、科学合理定位，从自身与社会实际出发，制定切实可行的规划与设想。开展专题讲座，指导学生学写求职信，掌握必要的面试技巧，提高求职就业能力，实现顺利就业。

总之，大学生就业竞争力是大学生多项素质和能力的综合体现，通过加强思想政治教育，提升大学生就业竞争力是一项系统工程，需要各方面不懈的努力［3］。高校思想政治工作者应该坚持以学生为本的理念，将思想政治教育与提升大学生就业竞争力紧密结合起来，将思想政治教育贯穿于大学生就业工作的全过程，不断探索思想政治教育的新思路、新途径、新方法，为培养全面发展的、适应社会需要的、有较强竞争力的大学生做出应有的贡献。

［1］郑雨兰，严呜.大学生就业竞争力构成探讨［J］.中国成人教育，2007，(21)：125-126.

［2］张静，李娟.加强思想政治教育提升大学生就业竞争力的途径探索［J］.成都电子机械高等专科学校学报，2008，(4)：8.

［3］钱伟.充分发挥大学生就业指导的思想政治教育功能［J］.北京教育，5(1)：30.

Research on the connotation of College Students’Ideological and political education and employment competitiveness

M eng Xiaoyuan Liu Jidong
（Liaoning university of traditional Chinese medicine，Shenyang，110031，China）

In the face of the grim situation of the employment of university students，this paper analyzes the theory point of view，thinking of how to improve college students' ideological and political education，to enhancse the competitiveness and social adaptability of college students，and training talents with adapting to the societyt of high-quality，high skills，innovation，practise.

College students；Employment competitiveness；Ideological and political education

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.03.046

1672-2779(2014)-03-0069-03

杨 杰 本文校对：林海慧

2013-10-23)