关于中医美容五年制本科教育培养目标的探讨※

杨 帆 孔婧妍

（天津中医药大学中医学院美容教研室，天津 300193）

关于中医美容五年制本科教育培养目标的探讨※

杨 帆 孔婧妍

（天津中医药大学中医学院美容教研室，天津 300193）

高等院校培养人才的关键问题为人才培养目标的制定。中医美容五年制本科教育培养目标的制定直接关系到中医美容人才的培养质量和水平。本文依据目前社会需求、特色专业培养、具体培养要求及培养目标体系等方面进行研究，为进一步合理确立中医美容人才的培养方案提供理论依据。

中医美容；本科教育；培养目标

中医美容教育的开展在我国已经有30多年的时间。其最早于上世纪80年代以短期培训的形式出现，经过了10年的发展出现了中专及大专的高职学校教育模式，直至21世纪中医美容教育形成了以高等本科和专科为主体，高层次的中医美容人才培养（中医美容研究生培养等）为辅的教育格局。中医美容学目前作为一门新兴的学科正在不断的发展完善。针对庞大的社会需求，及美容从业人员良莠不齐的现状，为适应社会和行业的发展需求，培养合格的中医美容人才成为中医美容教育的重中之重。如何使培养的学生既有用于社会，又能促进学科自身的发展和完善，关键在培养目标的正确制定。

中医美容五年制本科教育培养目标的制定直接关系到中医美容人才培养的质量和水平。故人才培养目标的准确定位，是建立科学性、合理性的专业人才培养方案的必要条件，也是提升人才培养质量、实现高校向社会输送有用人才基本保障[1]。目前我国很多中医药高等院校都有开设中医美容专业，由于时间较短，因此没有较为系统明确的可参照、借鉴的较为详细具体的培养目标，故在中医美容人才的培养目标的设计上不同程度地带有一定盲目性，极大制约了中医美容人才培养质量的提高。笔者根据目前社会需求、学科特色，结合中医美容专业人才在就业岗位、技术能力、综合素质等方面的职业要求，总结中医美容高等人才培养的目标体系，为进一步确立人才培养方案提供理论依据。

1 适应社会要求

目前现代社会经济的发展，中医美容学得到了较大的提升，但由于该科发展根基不深不稳，美容从业人员水平良莠不齐，尤其是中医美容以金钱盈利为目的，“挂羊头卖狗肉”的现象频发，严重影响了中医美容的发展。调查结果显示，一般美容营业机构持有正规学历文凭的人员仅占20%左右。主要是大量的非医学专业和低层次教育背景的人在从事美容行业[1]。民营美容机构为树立品牌化，对高层次、高素质、高技能中医美容人才需求量增大，待遇优厚却招聘不到专业人才，因此高层次中医美容人才的短缺成为行业发展的瓶颈[2]。中医美容人才的相对滞后使得我们在中医美容人才培养过程中要求中医学与美容医学并举，既具备较高的医学及美容学专业理论知识水平，又具备较高操作技能水平，能够将所掌握的理论知识用于指导生产实践，创造性地开展工作。缓解高应用型中医美容人才的缺乏与行业需求的供求矛盾。因此建立正确的合理的中医美容人才培养目标和方案尤为重要。

2 依据学科特点 体现特色培养

2.1 培养理念 针对中医学（美容方向）学科特点，要求在掌握中医药基础理论与实践技能具备中西医基本临床技能与中医临床思维方法的基础上指导中医美容的理论及实践工作。使得中医美容在医学的背景下得到长足发展。培养学生将中医药美容保健基本理论及技术与临床美容养生相结合的能力，满足社会对中医美容保健人才的需求，彰显中医药美容的专业优势。

2.2 培养要求 本专业学生主要学习中医药及医学美容的基本理论和基本知识，受到中医诊疗思维方法与技能及各种医学美容手段的基本训练，掌握中医临床诊疗技术及医疗美容实用技术，对亚健康状态人群及求美者进行美容保健及调治的基本能力。能在各级综合性医院、中医科研机构，各级医院皮肤科、美容保健科、医疗美容机构、美容企业从事中医美容技术、教育培训、经营管理等医学美容工作。

3 目标体系构建

依据人才培养知识能力、技术能力、素质能力三方面特点，要求在基础课程教学中除培养学生的基本理论、基本知识、基本技能外，还在能力培养方面要求学生具备自主学习能力和终身学习观念，强化沟通意识及团队合作精神，培养创新思维、科研思维的能力，抓住入学教育、毕业教育、实践考核、素质考核、技能考核“两个教育”“三个考核”的五大关键环节，探讨分析中医美容人才培养的目标系统。

3.1 职业素质培养 医生职业素质培养，强调服务病人，维护医德，重视医疗伦理问题，实事求是，有集体主义精神和团队合作观念，发挥卫生资源效益的最大化。热爱中医美容事业；具有一定的医学审美能力、继续学习能力、组织协调能力、抗挫折能力；良好的心理素质及人际交往沟通能力。

3.2 知识目标培养 在基础医学学习阶段要求学生掌握医学相关学科及基础医学学科知识。在临床医学学习阶段要求掌握生命各阶段常见病多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及防治原则。能够将中国传统美学及现代美学知识结合，掌握中医美容的理论体系、运用机理、操作原则、方法等，进行系统的中医美容技术的实践工作。

3.3 能力目标培养 熟练地掌握并运用中医临床诊疗及医疗美容技术针对疾病及亚健康状态人群进行治疗；具备中药化妆品基本调配技能及营销策划能力；熟练应用美容美体、化妆护肤、形象设计等美容实用技术；具备一定的美容企业市场开发、运营管理的能力。

3.4 技能目标培养

3.4.1 国家医师资格考试 通过中医临床思维方法培养，具备独立解决临床常见病、多发病的处理能力。达到国家医师资格考试水平。

3.4.2 国家职业标准相关认证 五年制中医美容本科生在校期间通过专业课程学习可获得由国家职业技能鉴定部门组织的美容师资格认定。

4 适应现代医学模式

现代生物—心理—社会医学模式是现代医学发展的方向。但目前体现在我国很多医学院校的培养要求培养目标中较少，为了使培养的中医美容人才能更好地适应未来社会的需要，可考虑增加以下内容：与新的医学模式相关的人文社会科学知识、与现代医学及医学美容相关的医学信息学知识、与提高医疗服务质量相关的医学沟通知识及技能、与卫生服务模式转变相关的社区医学知识、与医疗投入与产出相关的卫生经济、管理学等知识。

5 突出特色培养优势

五年制中医学（美容方向）突出办学特色、专业优势，以提高就业率为导向。针对市场和学生需求的多样性，以设计专业共同的、基本性的课程为基础，注意课程群、选修课、实践环节等的建设上体现专业的完整性和专业方向的差异性，使课程体系全面，重点突出，有利于建设好优势专业。

6 与时俱进 培养前瞻性及批判性思维能力

关注国家政府颁布的法律法规，尤其熟悉国家机关颁布的医学相关方针、政策、法规。了解国家对医学的方针政策，掌握现代医学的发展方向。时刻关注中医药学及医学美容行业发展动态及行业需求，了解其前沿及应用前景，促进科技转化为生产力，易于学生把握自身的发展方向及科学研究方向。具有一定的结合临床实际的中医药临床科研基本功和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

总之，正确的培养目标是人才培养的关键所在。培养目标的实现还与如课程体系建设、师资队伍建设、校企联合培养模式等诸多重要方面密切相关。只有培养目标的合理化，才能使中医美容人才适应社会需要，更好的为大众服务，使中医美容学科得到长足发展，使中医美容事业不断成熟完善。

[1]陈丽娟,谷建梅,李伟,等.中医美容高职人才培养目标体系的研究[J].中国美容医学,2013,7（22）：1446-1448.

[2]甘宁峰.中医美容人才培养若干问题与对策[J].广西中医学院学报.2011，14（1）：106-107.

Study on Training Objectives System for Five-Year Undergraduate Cosmetology Education of Traditional Chinese Medicine

Yang-Fan,Hong Jing-yan
（TianJin University of TCM Cosmetology Department 300193）

The talent training objective is an important subject of talents training in higher school.The cultivation objective system for five-year undergraduate education of Chinese medicine Cosmetology is directly related to the talent training quality.Discuss the training objective according to the demand of modern society,the subject characteristics,training requirements,training target system and other aspects to providing theoretical basis for further establishing the talent training scheme.

Traditional Chinese Medicine Cosmetology；undergraduate education； training objectives

10.3969/j.issn.1672-2779.2014.12.057

1672-2779（2014）-12-0086-02

张文娟 本文校对：王学玲

2014-02-10）

天津中医药大学教育教学改革研究课题[No：2013JYL046]