中药化学开放实验室建立与高素质中药人才培养※

任晓亮 邓雁如 何永志 王 萌

（天津中医药大学中药学院中药化学教研室，天津300193）

中药化学开放实验室建立与高素质中药人才培养※

任晓亮 邓雁如 何永志 王 萌

（天津中医药大学中药学院中药化学教研室，天津300193）

开放实验室是高等学校培养创新人才的一条有效途径。本文阐述了建设中药化学开放实验室的意义、方案及实验室运作模式，打破以往实验室的封闭状态，实现一定条件下的资源共享。在开放实验室的运行中，实行全面开放的实验教学模式，积极鼓励创新性实验，支持学生做设计性、研究性实验和科技开发。将开放实验室做成培养创新型中药学人才的有效平台。

开放实验室；中药化学；人才培养

中药化学是一门新兴的学科，是运用现代的化学原理和方法来研究传统中药中各化学成分的学科。与传统化学学科教育相似，其实验教学对于学生理解中药化学的原理知识、掌握学科研究基本技能具有极其重要的意义。此外，中药化学实验教学还有助于培养学生树立严谨的学习态度，提高动手能力，学会综合运用知识，对培养学生开拓创新及增强与实际工作对接能力等方面起着重要作用。

开放性实验教学就是将实验室全天开放，学生根据自己的实际情况选择时间进行设计实验，是学生的创造精神和实践能力培养的重要手段。对于实验教学比重较大的中药化学来说，开放实验室对于培养具有创新素质的应用型人才，具有尤为重要的现实意义和作用。在相对自由的空间和时间内，学生的学科知识可以在具体实验项目中得到强化，动手能力和抽象思维可以进一步得到培养。因此，中药化学开放性实验的建立及开放性实验教学的开展，对于中医药高等院校培养高素质中药专业人才具有理论教学和其他教学环节不可替代的作用。

作者将结合自己的教学和科研经历，从中药化学开放实验室建设的意义，具体的建设方案以及建设后的运作模式等方面对开放实验室的建设做一探讨。

1 中药化学开放实验室建设的意义

1.1提高教学质量 促进教学改革中药化学开放实验室的设置，可以促进教学方法的丰富、教学手段的更新，从而极大得提高本学科的教学质量。传统的中药化学教育虽然在课程设置上包涵一定量的实验课程，然而，就比例而言依然以传统理论授课为主。学生参与实验部分也基本遵循实验手册指导，缺乏自主性和灵活性。学生报名参与开放实验室可以极大程度上调动自身学习积极性，将灌注式知识通过一系列的教师启发、小组讨论、查阅文献得到强化，固化教学成果以提高教学质量。

1.2提高教师教学水平 锻炼学生综合素质开放实验室的建立重要的意义在于锻炼和提升学生动手能力、独立思考能力、科学思维逻辑等多方面综合素质。对于中药化学学科而言，建立开放性实验室可使学科内大量的中药学、化学、分析化学等知识在开放式实验中得到强化。在一个相对自由、开放的环境中，学生可以最大程度的调动自我的学习积极性，依照自身知识背景设计实验方案，亲自动手操作使用实验仪器设备，独立面对并解决问题，最终完成实验获得成果并积累知识。在整个实验过程中，学生的综合素质得到整体的锻炼和培养。此外，在开放实验室建立的过程中，教师的教学方法也必然会随着教学模式的转变进行相应的调整，从传统的针对全班学生的教案式教学到针对少量学生的设计试验指导，这对于相关教师的专业知识、科研思路、仪器操作等能力有提出了更为严格的要求。中药化学开放实验室的建立是互动式教学过程，教师的教学水平和能力与学生的学习能力和综合素质在此过程中同时得到锻炼和提升。

1.3提高学校科研实力 提升实验室设备使用效率中药化学开放实验室是在利用原有教学实验室的基础上，创建新的实验室管理模式，充分合理的利用有限的实验教学资源、提高教学的成效。在实验过程中充分利用现有仪器设备条件，提高仪器设备的有效使用效率，可以减少诸如电子分析仪器等长期未经使用造成的提前淘汰，还可以在具体实验过程中更有针对性的升级、增购仪器配件以保持实验室现有仪器技术的先进水平。此外，通过以学生为主的实验过程，不断调动教师和学生的科研积极性，提高学生的科研兴趣、动手能力和教师的科研创新水平，累计中药化学基础性研究内容，增强学科科研实力，拉动学校科研实力的提升。

2 中药化学开放实验室建设

中药化学开放实验室的建设是以现有教学实验室为基础，充分利用已有仪器设备，融合计算机辅助教学，形成一种融“教”与“学”于一体的互动式体验教学环境。近年来，各高校都大力加强实验室建设力度，提高实验室建设经费，利用所购置的实验仪器设备促进了实验教学水平的提升。随着对设备投入的不断增大，购入设备的数量增多，仪器先进程度不断提高，实验室仅承担常规的实验教学任务，实验仪器设备大量闲置会造成资源的极大浪费。建立中药化学开放实验室，可以使学生能够在业余时间通过自主实验加深理论学习，熟悉仪器设备；还可以使年轻教师在此过程中积累科研工作基础，利于教师科研项目的申报；使教学仪器设备可以在最大程度大为教学、科研服务，有效的提高仪器设备的利用率。

中药化学实验室实验设备主要包括提取、分离、精制、分析四大类，在学生实验设计过程中，指导教师尽可能的引导学生学习使用各仪器类别。对于一般常规实验仪器，教师给予培训指导后，鼓励学生独立操作，对于高值精密仪器设备，采用学生使用中药化学模拟实验CAI课件与教师上机演示操作结合的方式。将仪器结构、工作原理及可解决的相关问题以多媒体形式展现到学生面前。学生可以在实验过程中针对性的学习相关仪器使用方法，随后观摩老师带教操作，可通过多种手段的结合最大程度上调动学生积极性、充分给予学生理想的实验学习环境。在建立良好学习环境同时，仍需建立相应制度保证实验室日常有序运作和维护，开放实验室都是安排在课余时间，学生自愿报名，进入实验室前需进行实验室规章制度和常用仪器设备使用及维护培训。自觉遵守实验室各项SOP要求，实验结果须上交指导教师登记备案。

3 中药化学开放实验室运作模式及教学目的

中药化学开放实验室建成后，以学生为主体，开展自主式学习设计实验；以指导教师为活动单位，一名教师分配3～4名学生，指导老师提供专业知识辅导，负责实验过程中进度安排和安全管理。按教学目的的不同，其运作模式可以分为以下三种：

3.1辅助教学在开放实验室建设之初，指导教师可给出若干与教学内容相关性较强的实验题目，学生在一定范围内自主选择，并在老师指导下完成实验设计，经讨论后动手开展实验，实验过程中出现的问题及结果应随时向指导教师汇报。此类实验一般在中药化学课程结束学期开展进行，内容紧密围绕本科教学大纲，应覆盖尽量多的试验操作步骤。通过具体实验过程，加强学生本专业基本操作的同时巩固学科关键知识点。在此过程中，以提高教学质量为目的，采用多种手段提升学生学习中药化学专业知识和能力。

3.2毕业课题设计运作良好的中药化学开放实验室，可以列入毕业生实习，老师和学生可以进行双向选择，进行毕业课题设计。指导教师可以根据之前开放实验室活动表现，选择专业兴趣浓厚、知识扎实、具有良好实验素质的学生，进一步展开相关研究，以毕业课题设计为标准，加强学生实际工作的思路和能力。具有参加开发实验室经历的学生，由于其具备一定的实际操作能力，可以大大简化实验室熟悉培训时间，较快融入实验工作节奏；此外，实验设计水平较无基础同学应有一定程度的提高，必然会增加毕业课题完成水平，提高中药专业毕业生工作能力。

3.3科研兴趣小组教师申请科研基金，完成科研项目，增加自身科研素质，也是提高教学质量的途经之一。具有科研项目的指导教师参与开放实验室组织科研兴趣小组，公布项目内容，将项目拆分成若干试验单元指导学生参与实践。具有科学研究兴趣的同学，可以选择参加开放实验室中科研兴趣小组，在教师的科研项目框架下进行更具创新性、创造性的实验设计，实际动手操作较为高值精度仪器，独立完成小的实验设计单位内容，学习教师科研项目设计思路，锻炼科研能力。在提高中药专业学生专业素质的同时，为有志于科研工作的学生提供更为针对性的锻炼平台，提升中药化学专业学科科研水平。

在党和国家以人为本的教育理论指导下，依据皮亚杰等的建构主义理论，建立中药化学开放实验室教学模式，在这一个比较完整的科研学习过程过程中，充分发挥教师和学生的积极性，自主性实验、互动式教学，提高学生探索和创新的兴趣，加深学生学习和实验的能力。同时，促进实验教学改革，提高中药化学专业教学质量，巩固学生专业理论知识，强化学生的实践能力和创新能力培养，提高教师的教学和科研素质水平，提高实验仪器设备使用效率，为培养高素质中药专业人才奠定基础。

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To Establish Opening Traditional Chinese Medicine Chemistry Laboratory for High-Quality Training

Ren Xiaoliang Deng Yanru He Yongzhi Wang Meng
（College of TCM Tianjin University of Traditional Chinese Medicine,Tianjin,300393,China）

The opening laboratory is an effective way for training creative talents in universities．This paper describes the operating mode of opening Chinese medicine chemistry laboratory，aimed to break the closed state of previous laboratory under certain conditions．In the open laboratory，the open experimental teaching mode was carried out．The open laboratory must be an effective platform for training innovative pharmaceutical talents．

Opening laboratory；Chemistry of traditional Chinese medicine；Personnel training

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.06.038

：1672-2779（2014）-06-0060-03

杨 杰 本文校对：何永志

2013-12-29）

天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目［No：B05-1008］