高职计算机教育网络化管理方法探析

2014-01-20宋萌

内蒙古教育·职教版 2014年1期

宋萌

摘要：文章从高职计算机教育网络化管理现状谈起，总结了一系列的问题，提出以网络化管理的方式去改善的设想，在此基础上得出了高职计算机教育网络化管理的策略，对于目前高职计算机教育网络化管理工作有着一定的指导意义。

关键词：高职计算机教育网络化管理策略研究

高职教育管理方法的探究，一直都是高职教育关注的问题之一。它不仅关系到教学质量的优劣、工作效率的高低，还有利于高职计算机教育的信息化发展，是教育改革的主要内容和要求。随着计算机信息技术的发展，传统的高职教育管理方式难以满足人们对于信息的需求，在信息时代的背景下，要求我们积极利用信息技术，实现高职计算机教育的网络化管理，从而促进我国高职计算机教育管理事业的发展。

一、高职计算机教育网络化管理现状

纵观我国高职计算机教育网络化管理的现状，总体呈现出以下几个方面的特点：其一，管理工作量大，与之相适应的管理控制力不足；众所周知，目前高职教育规模不断扩大，学生人数不断增加，学生的基本情况各有差异，造成了高职计算机教育网络化管理难度的增加，教育管理力量并没有因此而增加，网络化很多管理人员一直处于忙碌的状态；其二，管理方式老化，管理效率很低；目前在高职计算机教育网络化管理方式上出现了新旧交替使用，以旧的方式为主，现代化的管理方式使用效率不高，表现出很多的应用不足，操作失误，使得其难以发挥应有的效果；其三，校园网的使用效率不高，虽然建立了校园网，但是由于认识不清，操作技巧掌握不牢等因素，校园网没有发挥其真正的作用。

二、高职计算机教育网络化管理概述

（一）高职计算机教育网络化管理的含义和优势

高职计算机教育网络化管理，也就是说在计算机教学管理过程中，通过适当的计算机技术，去实现对于教学过程的控制和管理。其优点主要展现在：其一，网络化的管理模式下，信息不再是孤立的岛屿，而是实现了相互连通的整体，无论是教师信息、课程信息，还是学生信息、成绩信息都集合在一起；其二，教学信息以数字化的形式进行存储，保证了教学管理的准确性，有利于给予决策者有力的资料支撑；其三，教学管理信息实现了多样化的发展，相对于传统的教学管理，网络化的教学管理方式呈现出多渠道、多方向的特点，有利于师生之间进行高效的互动，实现了信息的吻合。

（二）高职计算机教育网络化管理的意义

高职计算机教育网络化管理，更符合现代成人高等教育发展的方向，现阶段信息技术发展迅速，已经慢慢融入我们的生活与工作。作为全新的计算机管理方式，网络化已经在很多领域和行业发挥着举足轻重的作用。其在高职教育管理中的作用将会越来越大，主要表现在以下的几个方面：其一，最大限度使用教学资源，节省教学成本，有效提高教育管理水平；其二，优化高职计算机教育的效果，实现计算机教育的最终目的；其三，有利于校园内部的信息共享，促进师生之间的互动；其四，有利于有效信息的收集和整理，为决策者提供有利的资料。

三、高职计算机教育网络化管理方法

高职计算机教育网络化管理，需要遵循一定的原则，在这样的原则指导下，对于计算机教育的管理将会更加高效，更加科学，更加合理，更加完善。为此，我们需要从以下几个方面入手：

（一）积极转变教育观念，养成网络化管理意识

现阶段，我们看到传统的教育管理方式已经严重制约了高职教育事业的发展，其管理效率难以满足实际的需求，在这样的情况下，我们应该及时转变教育管理观念，积极吸收先进的教育管理经验，弥补传统教育管理的不足，做到与时俱进，以网络化管理的理念去武装自己。

（二）优化网络资源，实现网络化管理的规范化

要想实现网络化管理，首先就要弄清楚整个程序的运行思路，实现程序与操作之间的优化，以统一的标准去实现设计；其二，积极利用学校的网络平台，在规范接口的前提下，实现信息的共享，建立网络化的管理平台。

（三）保证网络化管理软件的设计合理

对于网络化管理模式来说，软件的设计尤为重要，关系到网络化管理的效果和质量。往往需要使用大量的时间和精力去进行设计，在此环节中要在满足设计要求的前提下，广泛结合学校的使用情况，进行有针对性的设计，保证其具备良好的兼容性和移植性。

四、结束语

综上所述，传统的高职计算机教育方式已经难以满足现代社会的需求，在新的形势下，高职计算机教育需要探索出一条适合自身发展的，更加高效的方式，那就是网络化管理模式。在网络化管理模式的指导下，我国高职计算机教育将会越来越顺利，对于我国高职教育体制改革有一定积极意义。

参考文献：

[1]傅志红.先进制造技术课程的特点及采用双语教学的可行性分析. 教书育人，2010（03）