成都体育学院大学生网球开展现状研究与对策

裴旸

摘 要：采用访谈法、文献资料法、数理统计法、问卷调查法等研究方法，以成都市武侯区大学生为调查对象，对大学生开展进行研究。经过实际地点调查，成都体育学院学院大学生打网球的有300多人，理工也有280多人，同比增长了50%，标志着我国网球大力的想世界趋势发展。然而，在教育改革这个大背景下，网球是一项正普及运动项目，在大力倡导“健康第一”的学校体育指导思想下，研究网球对人的健康发展教学，并对其进行调查和理性分析，对存在的问题及原因进行客观辨析和深入研究，并提出改进网球场地、认识等问题对策和建议。在为网球的发展提供一些有益的意见，以期能对青少年网球的发展提供参考。

关键词：大学生；体育教育；网球教学；开展；研究

1. 研究对象与研究方法

1.1研究对象。成都体育学院大学生以及进行网球爱好者为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。在研究过程中，根据研究目的和课题研究需要，通过成都体育学院图书馆网络检索，查阅了网球教学方面的文献资料和有关文件与资料，根据我省各个高校体育教育专业网球教学进度、教学大纲的部分资料，了解本领域的前言动态和研究现状，寻求解决现实问题的本课题研究和新思路的理论基础。

1.2.2问卷调查法。根据论文所研究的目的，以及问卷的基本要求，设计了学生问卷，就青少年网球现状进行调查，对存在的问题进行客观评价与分析，以求得到合理的建议和对策。共发放问卷250份，回收230份，有效问卷150份，有效问卷回收率为60%。

1.2.3访谈法。通过对个别专家、某些体育主管部门人士和一些体育教师分别进行了咨询访问，向他们请教了很多跟本课题有关的看法和意见，得到了大量有关资料。

2. 研究结果与分析

2.1国内外研究现状

目前，我国青少年网球运动员主要集中在省、市体委体工队20多个和少数业余体校十几个训练。由于受教学条件的限制，这些单位大量的接受少年儿童进行正规网球训练的可能 性不大。这就要求我们必须根据社会主义市场经济规律，大量建立有利于调动各方积极性，有利于网球运动发展，多种形式并存的网球培训机构，其中扩冲教练员的数量，提升教练员质量，成为进一步拓宽优秀人才培养渠道的核心。

2.2成都体育学院大学生对网球发开展的现状

2.2.1成都体育学院大学生网球教学硬件设施。成都体育学院有5片网球场，其网球选修班平均30人，按比例来每6位同学将同时使用一片场地，而在大多数的情况下，并非一个班级在世用网球场，跟多的时候还有社团的学生共享这5片场地，平均8个人同时占有一片场地据张艳辉在《四川省普通高校网球运动现状及发展对策研究》一文中的统计指出：在所有调查的四川各校中，建有8片球场以上的仅仅只有216%，建有4～8块场地的高校相对较多，大约占有512%，仅仅建有4块片球场一下的竟多达272%，通过网球场数量和学生数量的比例进行分析：省重点以上的高校所占比例较高，高达1：2943，相反普通高校则是最低，低至1：3625。

2.2.2成都體育学院大学生网球教学时数的授课情况。教学时数是反映某项教学总投入比例的主要指标。通过走访调查结果显示，都是以自学为主、或者家长花钱学习，其教学内容基本保持不变，而大部分网球爱好者反映：在平时的教学中，本意是尽可能多地教授一些教学内容，然而相应课时太少，只能简化教学过程和降低考试的内容和标准。所以大部分学生都反映说课时太少，学习到的东西不全面，自身也没有得到相应的发展和提高。

2.2.3成都体育学院大学生网球教学内容和形式的现状分析。教学内容是实现教学目标的重要手段，教学内容直接反应“教什么”的问题。在实际调查中发现，绝大多数教师在网球教学中都是以基本技术为主，其次才是网球比赛，网球游戏排在第三位。大多数情况下是在室外将技术讲解与理论讲解相结合。

调查结果显示，学校网球教学，室内外技术讲解与理论讲解相结合的教学方式已趋于稳定这有利于网球课程的持续发展。但从本次调查中我们也可以了解到，一些教学课程流于形式，缺乏实效性和针对性。我们提倡通过网球教学达到终身体育的目的只有真正学习了网球球课程的基础理论和实战技术，使之养成终身锻炼的习惯。

2.3成都体育学院大学生网球教学的对策

2.3.1学校领导要突破旧的教学观念，加大体育经费的投入。学校体育是学校教育的重要组成部分，学校领导应重视学生的身体健康，加大体育经费的投入，体育经费的投入实现体育改革的基础和保障。虽然学校现在正投入大量精力修建网球场，但是，网球场地以及硬件设施的现状需要得到学校领导的高度重视，为学生创建一个良好的学习环境，进而形成良好的体育意识，使学生的各项综合素质能够得到提高。

2.3.2充分利用第二课堂，组织和引导学生多进行课外锻炼。根据 《普通高等学校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》的要求，多增设教育课程，利用课外时间锻炼学生，有利于培养学生正确的体育道德意识、能力和习惯，这样既可以充实网球教学的内容，又可以丰富体育课程文化。一旦他们自己发现一系列问题后，他们就会带着这些问题回到课堂上，向老师请教，让学生着问题上课，学习的热情进一步高涨，从而提高了教学效率。

2.3.3加大网球教学改革的研究力度，加强师资队伍建设，切实提高教师素质。学校主管部门继续努力抓好网球教师队伍建设，采用引进与提高相结合，完善和巩固网球教学教师的师资资源建设，以尽快改变数量不足的状况，保证有足够的教师达到教学要求。重视网球理论课的传授，引入网球文化的内容，凸现网球教学的人文特征。

3. 结论与建议

3.1结论

①教学班级人数太多给网球教学带来一定的困难，网球球教学目标的制定基本符合教育部颁发的《普通高等学校体育教育本科专业主干课程教学指导纲要》的要求，但教学时数少，只开设了一学期的课程，这不利于学生体育意识、能力和个性的提高。②网球教师师资力量不足，虽然能保证一个老师带一个班的学生，但教师容易疲劳，从而影响教学效率，网球教学的考核内容、形式、标准已经不适应当前对学生学习的考核，不能全面反映出学生的各项篮球综合素质。③大多数学生学习目的不太明确，基本都是为了达标获得学分而不是为自身健康需要进行网球课程教学，没有形成一个较为稳定的体育思想，在实行网球教学实践中，网球教学内容重复多，无法展现篮球技术和战术教学内容的系统性和连续性。

3.2建议

①学校领导应该要突破旧的体育教学观念，适当体育经费的增加与投入，加大场地器材的建设力度，因地制宜改善场地器材的状况，为教师和学生提供一些良好的教学环境与学习环境，能够顺利完成网球教学提供保障。②大力加强对网球教材和结构体系的研究，有关部门加大投入力度，要多增设教学课程，充分利用第二课堂，组织和引导学生进行课外锻炼，有利于培养学生终身体育的意识、能力和习惯，这样既可以充实网球教学的内容，又可以丰富体育课程文化。③教育主管部门应充分了解和分析篮球教学中的困难和问题，加大师资力量队伍，做好体育教师培训工作。（作者单位：成都体育学院）

参考文献：

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