好题目要符合“规律”

何孟春

（利辛高级中学, 安徽 亳州 236701）

好题目要符合“规律”

何孟春

（利辛高级中学, 安徽 亳州 236701）

题目

（2012年新课标文综地理第37题）阅读图文资料，完成下列要求。

下图所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间，自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。

（1）分析图示沿海地区气候干旱的原因。（10分）

答案：位于热带，全年高温，蒸发旺盛；（受东部山脉阻挡）处于东南信风的山地背风坡，不利降水；（势力强大的）沿海寒流的减湿作用强。

（2）推断图示沿海地区芦笋种植用水来源。（6分）

答案：地下水；冰雪融水（河水）。

（3）你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。（8分）

答案：观点一：应大力发展芦笋种植。理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。观点二：不应该大力发展芦笋种植。理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。

解析

一、题目“实在”“实用”

1. 门槛不高

图中详细标注了经纬线，还标出了“太平洋”，很容易识别此地是南美西海岸。

2. 注重基础

气候干旱、用水来源、农业生产，哪一个不是高中地理的基础知识？

3. 体现课标

考查了地理环境的整体性和差异性，体现地理学科特点；考查了现实生活中存在的问题，不是虚无缥缈的假想的事物，符合生活实际；考查的是学科主干知识，气候、水文、洋流、农业生产等都是课标中要求学生掌握的重点。

4. 考查能力

考查的是学生获取信息的能力，利用信息解决问题的能力，能力的考查淋漓尽致。以第（1）问为例，解决问题需要判断出三个方面的信息，要从纬度位置判断出该地位于热带，海陆位置判断出该地沿海有寒流经过，等高线及纬度位置判断出该地位于东南信风的背风坡。而这些信息的获得，可都是需要学生具备了相当高的“能力”才行。

二、题目“鲜活、灵活”

1. 杜绝“死记”

背答题模板的学生肯定不行。第（1）问，如果按热带沙漠气候的成因模板来回答，不准确；如果按干旱成因的模板回答，也不准确。要想得到准确答案，必须有好的思路，解决问题的思路，还要有较强的获取信息，并结合已有知识解决问题的能力。

2. 开放灵活

以第（3）问为例，试题是开放的，答案是灵活的，两个观点都可以。这充分体现了新课程标准的一个基本理念：“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。”

学生的观点：这个题目有问题。

1． 从题目本身看，此题的命题方向有误，发展的基本原则是“因地制宜”，本地降水稀少，气候干旱，是个缺水的环境，发展的限制性因素就是“水资源”，耗水少的行业是工农业发展方向。大量种植耗水较多的芦笋，是不符合本地发展客观规律的。所以，不该这么出题。

2． 从本地区可持续发展看，既然本地缺水，发展高耗水的行业就不符合本地的可持续发展原则，应大力发展就不是一个正确观点。所以，这个题目的第（3）问答案里就不要有第一个观点，回答第一个观点的就不能给分。

是否需要这样向学生解释：“此题虽然有你说的‘矛盾’，但它针对性强，一个题目就考查出了学生解读信息的能力、分析解决问题的能力。题目已经说明该地是世界上最大的芦笋出口区，你需要的是顺着这个思路想下去，而不是去怀疑？”

命题的目的是什么？归根结底，题目是出给高中生做的，题目还是要培养学生正确的人生观、价值观。所以，命题时我们是否应该设身处地从学生的角度出发，更多考虑学生的认知特点及思维方式呢？

从教师的角度来说，我认为此题是好题。但希望命题专家在今后命题时，要多考虑“规律”，考虑区域发展规律和学生思维规律。