《沉默》的修辞叙事学分析

颜碧娥，刘景霞

（三峡大学 外国语学院，湖北 宜昌 445000）

“沉默”（The Silence），是《柠檬桌子》（The Lemon Table）中的最后一篇。《柠檬桌子》是一本由11个故事组成的，关于老年和死亡的短篇小说集；是目前英国文坛“三剑客”之一的朱利安·巴恩斯（Julian Barnes）2004年的新作。该书一经付梓，就受到了媒体和读者的广泛关注与好评，但自国外译介以来，除了书评，还没有对其进行研究的相关文献，因此，本文将以修辞叙事学为理论方法，以《沉默》为文本，从“叙述者”、“视角”、“声音”、“时间”和“修辞技巧”五方面进行分析，希望能为读者提供一种解读该小说的方法。

一、一个修辞的叙事文本

《沉默》是一个典型的修辞叙事文本。在修辞的意义上，费伦把叙事定义为某人在特定场合出于特殊目的向某人讲述故事的发生。作者巴恩斯写作该故事时五十八岁，已经步入老年阶段，对老年孤独、丧偶，以及对死亡的恐惧等开始有所体会，于是结合自己对老年的冥想，以第一人称的形式向读者讲述了这一虚拟故事，给予了老年人强烈的人文关怀。正如《纽约时报书评》所评论的那样：《柠檬桌子》以低调却又恢宏的笔调，支撑着文学读者的信念，成为了救助生命最真实的形式。

《沉默》中的叙述者“我”，是一位曾经风靡一时的老年作曲家，随着年龄的增长不得不让贤与年轻人，对于年轻人的“无知”和傲慢，“我”逐渐从愤懑变得沉默；在艺术创作和艺术欣赏方面，面对分歧，“我”也从开始的争辩到后来的妥协，最后，甚至认为音乐的境界就是沉默；而对家人的不理解，“我”也由苦闷渐渐释怀。经过长时间的沉默和思忖之后，“我”站在门口呼唤死亡早日到来。

整个小说，作者以一个老年人的身份，从老年让贤、艺术分歧和家庭误会三个视角透视了老年孤独，故事层面和现实写作层面之间存在着平行关系；年龄方面，作者与叙述者之间又构成了一种平行关系。在这种虚实相生的大背景下，叙述话语则成为了故事和现实的焊点，叙述者是作者通向故事的桥梁和代言人。作者巧妙地运用叙事艺术，不仅使虚拟故事和现实生活进行了完美结合，也启发了读者对老年伦理的思考。

二、叙述者

叙述者就是讲故事的人，《沉默》中的叙述者“我”相当善变。故事一开始时，“我”非常渴望见到那些鹤，但经过漫长的等待后，盼来的却是些野鹅，“我”虽然感到遗憾，但还是宽慰自己“倘若世间不存在鹤，那么鹅也算得上美丽了”。接下来讲述了“我”和一位来自报社的年轻人聊天的故事。两个人先聊到了荷马，后来又聊到了爵士乐，就在这最有兴致的时刻，仅因为年轻人不知道《爵士歌手》的片子里用了“我”写的音乐，聊天便戛然而止。尽管内心很不满，但还是认为“有的时候，年轻人的无知让我觉得很有意思。这种无知便是一种沉默。”后来，当年轻人问“我”什么时候能够完成新的交响乐时，“我”指责道：“是你们阻止了我完成我的创作”，并把年轻人请了出去。这里呈现给读者的“我”，是一个不可一世、唯我独尊的老者形象。而在强烈的愤懑之后，“我”又似乎变得通情达理了，认为“也许他们这样做是有道理的”。叙述者“我”的情绪就如同波浪般此起彼伏。

叙述者作为故事的媒介，在叙事文本中有多种功能。首先是叙事，即讲故事。一般而言，叙述者在叙事文本中起到的是信息交流功能，讲述着过去发生的事、现在正发生的事和将来的事。叙述的事有大有小，延续的时间有长有短，故事有的真实，有的虚构，但无论在哪种情况下，受述者与隐含读者，以及真实读者之间的交流，都离不开叙述者的叙述。其次，叙述者还有提示功能，能在行文中插入一些弦外音，对读者进行阅读引导。《沉默》中第二个故事的开篇，“艺术家们生来就容易被人误解”， 就暗示了故事的发展趋势。此外，叙述者还有干预和评价功能。当叙述者讲述妻子A时，把自己与A作比较，通过对A的肯定来映衬自身的不足，但正当“我”陷入苦闷的泥潭时，又以“振作起来！死亡即将来临”中断了故事。

除了以上在传统叙事学中的功能外，叙述者在故事文本中的修辞叙述功能也是不容忽视的。西方文化思想中的一个显著特征是二元对立，故事中的主人公以年轻人和老年人为组合，为矛盾的产生提供了条件，也为故事的发展作了铺垫。

三、叙述视角

视角的选取不仅代表作者的观点，而且会影响读者对文本故事的接受。视角具有很强的修辞作用。《沉默》中，巴恩斯巧妙地变换视角，除了使文本结构在审美上达到和谐统一外，还调动了读者的阅读兴趣。

在讲述“我”和妻子A之间对音乐的分歧时，巴恩斯选取了全知叙述视角，使评论和故事融为一体，通过虚拟故事还原现实矛盾的同时，又表明了作者的创作意图，巧妙地化解了作者与读者之间的沟通障碍。在话语层面：一方面，叙述者以公开评论的方式，直接表明自身的立场和态度，如：“这就是晚年的困扰啊”。另一方面，叙述者又运用自由间接引语担任起隐蔽评论的职责。在故事层面：首先，描绘了叙述者年复一年地站在山坡上等待鹤的场景，有选择的揭示了叙述者面对老年孤独的苦闷心理。接下来又以鹅替鹤，适当隐瞒了人物的内心活动，有助于产生悬念，增强了故事对读者的吸引力。

除了全知视角，故事中还出现了像“树丛里的龙葵快熟了”之类的摄像机式外视角。由于叙述者是站在旁观者的角度从故事外审视人物，所以具有较强的逼真性和客观性。虽然在小说中，这种视角并不多见，但恰当的使用，却给读者留下了想象的空间，使叙述锦上添花。

在小说《沉默》中，巴恩斯还恰当地选用了第一人称内视角进行叙述，从“年轻人的事业蒸蒸日上。他们注定是我的敌人”到“并不是我选择了沉默。是沉默选择了我”，真切地表达了“我”对老年孤独的无可奈何与苦闷。作者采用第一人称内视角讲述故事，使故事显得真切自然，同时也拉近了叙述者与读者的距离，深深地打动了读者。就如《圣彼得堡时报》所赞誉的：该小说是对孤独和年老的非凡冥想。

四、叙述声音

叙述声音指的是叙事作品中，以故事讲述所呈现的言语声音。在虚构的叙事作品中，叙述者的声音不完全等同于作者的话语声音，但它传递着叙述者的语气和对故事事件的价值观，可以影响读者对故事的接受程度和对故事的评价，对叙事具有很强的修辞效果，也决定了叙事文本的基本特征。

巴恩斯在《沉默》中所运用的就是作者型叙述声音，通过“我”的叙述表达出了巴恩斯作为一个老年人的困惑与心声。在讲述“我”和年轻人就“我”的新作发生争执后，“我想告诉他，我年轻的时候曾经……这让我颇为得意……”，通过叙述声音，充分展现了一个居功自傲的长者形象。而在讲述“我”在艺术创作上与他人有分歧的故事时，“我只不过想重申并坚持己见：请恰当地误解我吧！”又让读者看到了老年人固执的一面。无独有偶，当“我”回顾与妻子A一起走过的人生时，“我”内心的忏悔、自责和不确定与巴恩斯和妻子帕特·卡瓦纳的生活也有相似之处，而且，卡瓦纳2006年去世后，巴恩斯在追忆亡妻时也表达了类似的体会。此外，叙述声音还推动了故事的发展，整合了叙事文本的内在逻辑，引导了读者的阅读心理，使读者能够按照作者的伦理价值判断标准去评价故事和人物。

故事文本中，公开的叙述声音、缺席的叙述声音和隐蔽的叙述声音之间巧妙地结合，为读者的阅读情感作了很好的铺垫。在第二次讲述鹤群时，故事以“今天，我听见了鹤群的声音”开始，叙述者采用了缺席的叙述声音，而接下来的“云压得很低”又采用了隐蔽的叙述声音，然后是公开的叙述“他们的音乐，我的音乐……就像这样……”。通过叙述声音强弱的转换，即表达了“我”对音乐的挚爱，又表达了“我”由于步入老年而得不到人认可“无处话凄凉”的苦闷，博得了读者对老年孤独者的同情，从而达到了作者的预期目的：引起读者对老年伦理的关注。

五、修辞技巧

象征是《沉默》中典型的修辞手法之一。首先是“鹤”，它贯穿整个故事文本，叙述者分别在小说开端、高潮和结尾用三段讲述了那些鹤：第一次是“我渴望见到那些鹤”，但“天空中只有一些野鹅飞过”；第二次“我听见了鹤群的声音，却不见其踪影”；第三次不仅听见了鹤群响亮的声音，而且有一只鹤还靠近了“我”，“我张开双臂，欢呼着看它在我身边慢慢地转了一圈，发出响亮的声音。随后，它回到行列中，继续随着鹤群向南远行。”当鹤群远去后，“我慢慢走回了家。我站在门口，呼唤柠檬。”其中，“鹤”不仅有长寿的象征，还有高雅脱俗、独来独往和离别的含义；“野鹅”亦即大雁，通常被视为代表仁、义、礼、智、信“五常俱全”的灵物；而柠檬则象征死亡①。叙述者把这些意象按先后顺序穿插于三个故事之中，也象征着“我”从独来独往到呼唤死亡的整个心路历程。象征的运用不仅增强故事的吸引力，也增强了故事的感染力。

除了象征手法的运用，重复是文本故事的另一个重要的修辞技巧，其中，有故事层面的重复，也有话语层面的重复。故事层面主要是对鹤群出现的重复，而话语层面：如“振作起来！死亡即将来临”在故事中出现了两次，表达了“我”对死亡的恐惧。而“他们的音乐，我的音乐，音乐”中对“音乐”的重复，则体现了我对音乐的热衷与无法再次施展音乐才华的无奈。

巴恩斯是目前英国文坛最知名的作家之一，也是2011年布克奖的获得者，他以精湛的写作技艺融合了虚拟故事和社会现实，激发了读者的阅读兴趣，也引发了读者对老年伦理的思考。本文通过对《沉默》进行修辞叙事学分析，希望能给读者提供一种解读该小说的方法。

注 释：

① 巴恩斯在《柠檬桌子》中的“沉默”（The Silence）中写道：“对中国人而言，柠檬象征死亡。”

[1]段文华.《宠儿》修辞叙述研究[D].南昌:南昌大学,2008.

[2]朱莉安·巴恩斯.柠檬桌子[M].南京:译林出版社,2012:245.

[3]谭君强.论叙述作品中的叙述声音与叙述者[J].云南民族大学学报,2007,(5):125.