微访问

浙大徐敏：与一在美国上学的高中生偶聊到“班长”，她一脸迷茫。名词解释、举例说明全上，还没让她明白这是啥角色，她说班上没有这样的角色，同学中也没有谁比谁权力大、谁可以要求谁干嘛干嘛的。另一朋友的孩子刚上国内一年级，说是每天回家都会讲如何被班长管，还说班长想拿掉谁的“笑脸”就可以拿掉...

微访问：班长的某些权力，是否应该被关到笼子里？

微回答：不是某些权力，而是所有权力。要让孩子从小明白，给你权力是因为相信你愿意并且有能力维护制度。可惜很不幸，中国小学班干部角色模式给与孩子们更多的体验往往是特权优越感。

宋英杰：在新闻中看到记者采访一位政府官员，记者问：拖欠农民工工资的问题为什么这么多年迟迟得不到解决？有什么困难吗？官员面对话筒茫然语塞。建议官员以后这样说：回答这个问题很困难，但解决这个问题不应当困难。我们没有资格把困难作为借口，因为我们再难也没有农民工讨薪难！我为我们的失职感到羞愧！

微访问：官员为什么只会茫然，不会羞愧？

微回答：因为缺乏谦卑心、敬畏感。

谌洪果：听闻某大学老师因课堂言论被学生举报，失去上课资格。1. 当事老师不能默无声息，应要求公开停课理由并对质，看是否遵循教学伦理；2. 学生若不同意老师，可当场有理有据驳斥，大学课堂就是干这个的，告密非正人之为；3. 我能举报思想政治课老师吗？学生从小到大连续十几年被灌输单一言论，显然更可怕。

微访问：学生匿名举报老师的心理是什么呢？

微回答：学生匿名举报老师，而不是公开正常地与老师就具体观点进行辩论交流，个中原因，大概就是长期以来的政治化的教育，使学生不明白大学学术自由、独立思考的意义所在。在这种教育驱使下，学生要么沦为工具，充当向相关方面就大学思想动态进行汇报的任务，要么则因为反感排斥老师的具体观点，而又不愿意以学习的姿态去坦诚质疑，所以便诉诸简单粗暴而又阴暗的告密术了。

骆新：真正的信仰，你听不到，她不喧嚣；你看不见，她不炫耀。唯有在最黑暗的时候，你才会觉察到她沉默而又巨大的力量，充盈着整个生命体。我们知道自己一定会死，但关键是，我们绝不会被死亡所吓倒！

微访问：如果一个人不愿相信自己会身处最黑暗的时候，他会追求信仰吗？

微回答：“不愿相信身处黑暗”本身就是一种信仰。每个人的内心都有求真与求善的动力。