例谈赏识教育与数学教学

王立松

摘要：赏识教育是一种尊重生命规律，“以人为本”的教育.赏识教育不单单是对学生的表扬与鼓励，它还是承认差异、允许学生失败的教育，赏识教育的本质通俗来讲就是学生被看得起.对于农村中学的孩子来说，大多数学生的数学知识多来源于课堂，所以优质的数学教学理念，是培养学生数学能力的关键，在这种情况下，赏识教育就显得尤为重要.

关键词：赏识；自信；教育；目标

赏识教育是一种教育教学理念，它要求我们用发展的眼光去面对学生身上的缺点，用激励的眼神去看待学生的优点，从而使学生在接受教育的过程中，感觉到被看得起，进而能以更加积极的心态去面对今后的学习、生活之路.

我所任教的班级，据了解有很多学生家长常年在外打工，由于条件有限，家长只能尽力满足学生的物质需求.而很少有机会与子女进行思想交流.作为他们的数学教师，我想如果在课堂上对他们多一些关爱与肯定，定能收到四两拨千斤的效果.

本学期开学初，我就在班上宣布，这学期由学生自己竞选数学小组长，当然竞选时要在全班学生前进行演说，讲明优势，并说出自己当上后该如何做.课间我在改课堂作业时，发现一名学生的本子里夹着一张纸片.上面是他写给我的“自荐信”.意思是，他很想竞选他们小组的数学组长，并且保证能做好.但是又找不到自己有哪些优点，有些害怕演讲.所以就给我写了便条，想请我指导指导他.我认为：他是因为胆子小，且没有发现自己的潜能，因此显得有些缺乏自信.我当天中午正好值班，就约他到办公室诚恳地对他说：“我认为你的字写得非常认真，上课回答问题也很积极且准确率很高，而且听班主任说你值日也很负责，你看看这几点：态度端正、思维敏捷、数学成绩也不错，工作认真负责，这些都是你的优点，为什么不敢竞选啊？”可是他还是说：“我太想当了，就是不知道在学生面前怎么说.”我说；“你写给我的便条再加上我刚才说的就是一篇不错的演讲稿，你试着把它背下来，我认为凭你的优势，你要参加竞选一定会成功的.”听了我鼓励的话语，他显得非常兴奋，表示回去后要整理一下并且将它背的滚瓜烂熟.到了竞选时，前面几组学生代表都进行了竞选发言，于是我暗暗给他使眼色.开始他微低着头，当倒数第二组学生说完之后，他才一甩胳膊跨步走到讲台前，掷地有声地说：“各位学生上午好，我叫……”一串精彩的演说之后，学生不由自主的鼓起掌来.他很顺利的当上了第八小组数学组长.在接下来的教育教学过程中，我特别注意观察学生，努力让每个学生身上的优点都能放出耀眼的光芒.这次竞选小组长过后，我结合本班四十多位学生各自的优点和长处，我都让他们竞选上了适合自己的职务.除了数学小组长之外，预习特棒的另一名学生当上了“数学预习组长”；能很好遵守课堂纪律的是“数学自律委员”；普通话及表达能力超好的是“小组发言人”；书法好的是“小组展示员”……就连最调皮的学生也是第一组的作业组长.

我班这学期刚从外校转来一位学生，他上数学课的时候经常开小差，有时还会呼呼大睡，还在别人的作业本上乱涂乱画，还有一次竟然上课传小纸条，和学生的关系搞得很僵.我想他肯定是有原因的，原来他在一所民办学校就读，用他的原话是上课也没人问，而且他在家里排行老小，上面还有三个姐姐.最重要的是他的父母刚刚离婚了.于是我就处处关心他，还特别请班主任帮他调了一个合适的位置.因为他住校，我就每天抽出些时间帮他将数学知识理理，从最基础的题目做起，慢慢帮他恢复自信心.上课提问也有针对性，有时是一个赞许的目光，还有时是一个肯定的话语或手势.我认为男孩懂了，就会让他到黑板上板演，让其他学生看到他的进步.虽然有时还会犯错，但我绝不当着大家的面批评他，而是会说“xxx，你的数学练习册忘在我的办公室了，下课记得去拿.”在办公室，我会耐心的与他交流，到现在只有一个多月，我发现他变了，变得爱学数学了，有事没事总往办公室问我数学题，还帮我干这干那，上课也也看不到他开小差了.

赏识教育不仅是教育教学理念，还应该是教育教学方法.一个健康孩子在父母的教育下，最后都学会了说话、走路，原因何在？我想父母在教孩子学会说话、走路成功的秘诀就在于所有的父母内心深处都毫不怀疑的相信自己孩子“行”.在孩子学习说话、学走路时，绝大多数的父母都有两个共性，承认差异，允许失败.

从我多年教授数学的经验来看，学生的非智力因素比他们的智力因素对学生学习数学的影响大.再者，从学生将来面对社会来说，一个充满自信心的人，他的人生一定很精彩.一个缺乏自信心的人，便缺少在各种能力发展上的主观积极性.

一份有心的赏识，照亮的却是学生的一生！既然我们从事的是太阳底下最光辉的职业，那么就请我们伸出双臂，用智慧的眼睛去发现学生的长处，用宽阔的胸怀去包容学生的缺点，用仁爱的心带给学生一份信赖，让我们普度众生般地塑造出颗颗纯洁的灵魂，多创造些学生对世间的美好感悟，从而让我们的教育之路多一份欣慰和坦然！

参考文献：

[1]席作宏.表扬：从虚假无效走向真实有效[J].太原大学教育学院学报，2011（1）.

[2]朱芳兰.浅谈赏识教育在班主任工作中的运用[J].湖北教育（教育教学），2011（9）.

[江苏省灌云县东王集中学 （222204）]