静，能生慧！

毛密娟

摘 要：数学课堂不能缺少“安静”的元素，因为静静的课堂中也有活跃的思维，表面的安静也可能孕育着激烈的思维碰撞！而这，恰恰就是数学的魅力所在。

关键词：现状；思考；策略；安静课堂；学习品质

一、现状：热闹过了头

随着大家对“让学生快乐学习”观点的认同，活跃的课堂气氛几乎成为所有好课的共同特征。公开课、评优课、观摩课无一例外都热热闹闹，实践操作、小组讨论、合作探究、游戏竞赛……方法之多，层出不穷，学生的学习兴趣被激发得鼓鼓的，参与热情也被调动得淋漓尽致。

然而，在这活跃的背后，却让人看到了不和谐：数学课缺少了深层次的思维，变得肤浅与浮躁；缺少了一些传统教育特有的朴实和扎实，变得低效；过分追求形式，数学课的魅力得不到应有的展现……

二、思考：为何需要安静

以上的现象，其实是我们忘记了，数学课堂是一定要一份安静的。

1.数学是思维的体操

培根说，“数学是思维的体操。”可见，数学思考才是数学学习的“根”，数学对训练思维，提高思维水平，发展思维能力有着突出的作用。如何还原数学本质，让数学成为思维的体操？心理学研究表明，人在安静的学习环境中，容易出现思维的有序性，所以，为思考创设一个安静的氛围，是不可或缺的。

2.过多的情境是教学的负担

过去，我们往往把数学的“知识点”和“知识体系”作为备课的重点，现在则更多地考虑应该创设一个什么样的情境来引入课题？如何借助媒体满足学生的视觉和听觉享受？教师重视情境创设、关注学生感官的愉悦，本是一件好事，但如果因此而忽视情境背后所隐含的数学线索，抓不住一节课的教学重点，不懂得如何克服难点，对学生的认知起点定位不准，那就本末倒置了。

3.热闹的场景是学习的障碍

热热闹闹的场景，会让学生增强表现欲。急于表现自己，却无暇顾及自己的思考是否全面、是否深入。

我们常见到，有的教师提出一个问题，不给学生独立思考的时间，就让学生在小组内交流。细细观察孩子们的交流表情，不难发现：有个别的孩子思维很敏捷，已经有了一些零碎想法；但有更多的孩子还是一脸的茫然。于是，有些孩子在交流中被动地接受别人的想法，久而久之，思维品质就会下降。

基于这些考虑，笔者认为：要还课堂一个安静。那教师在平时的教学中如何做到课堂的安静呢？

三、策略：怎样做到安静

1.课前准备充分

教师要做好表率。课前准备要充分，不慌不忙开始课堂教学。同时要要求学生准备好必须的学习用品。避免有些学生开始计算了，才从书包里找出草稿本；要作图了，才拿出三角尺。翻书包、开文具盒、铅笔的掉落等都会影响学生原本安静的学习状态。

2.课堂语言精练

教学语言，包括提问、引导、小结，都要简约。所谓简约就是教学语言要干净利索，重要语句不冗长、要抓住重点，简洁概括，有的放矢；要根据学生的年龄特点，使用他们容易接受和理解的语言；要准确无误，不绕圈子，用最短的时间传递最大量的信息。

3.营造安静氛围

（1）安静地思考

教师要善于创设“愤”与“悱”的数学情境，造成学生欲知未知、欲言不能的“愤”“悱”状态，并在此状态中加以引领，促使问题得到解决。然而，在学生处于当“悱”未悱，当“愤”未愤的时候，要给学生留下足够的时间，让他静静地思考。因为这个时候学生的思维正处于激烈撞击的阶段，原有的数学经验、新的数学问题、问题的解决策略等正处在杂乱无序中，唯有历经静静地思索才会豁然开朗，享受到柳暗花明的成功感，心智随之得到提升。过早地启发和引领，只会适得其反。

笔者就有幸感受过这样的场景：

在教学四年级下册“认识平行四边形”的过程中，学生通过说生活中的平行四边形、制作平行四边形，对平行四边形有了充分的表象认识。接着，教师让学生思考平行四边形的特征。课堂上是安静的，但能强烈地感受到学生思考的热情，他们时而眉头紧皱，时而会心微笑。当让学生交流自己的想法时，学生的回答都是比较完整的。

（2）安静地倾听

交流是集思广益的一个有效途径。然而，在很多“热闹”的课堂，经常会看到发言学生的声音被淹没于七嘴八舌之中，结果大家都各说各的，一无所获。这样的交流其实是没有效果的。当一个学生发言时，别的学生一定要保持安静，倾听发言学生的见解，并结合自己的想法进行一些必要的补充。

（3）安静地作业

我们时常会看到这样的课堂：学生埋头做练习，教师在巡

视中会不停地说：“谁的字写得很端正”“大家要注意仔细打草

稿”……其实，教师的出发点是为了规范学生的学习习惯或是纠正某些错误，却忽视了学生需要安静的作业氛围。其实，我们可以用行动或悄声说话来提醒学生的学习习惯。

静能生慧，能静静地思考是一种能力，也是一种学习品质。能静思而不觉其苦、回味无穷，正是思维的最高境界。数学课堂应该有其独特的思维魅力，让学生学会安静而执著的思索，并在静静地思考中突遇灵感、获得成功，这样的数学课堂才能真正发挥出数学的育人作用。

（作者单位 江苏省苏州工业园区胜浦实验小学）

编辑 代敏丽