小学语文教学开展探究性学习的分析

梅全君

摘 要：语文是人类文化的重要组成，也是人与人的交流工具，因此，小学语文教育应该引起广大教师的重视，在小学语文教学中教师要理解探究性学习的价值，培养学生的探究性学习能力。

关键词：小学语文；教学理念；问题；学习方法

一、当前小学语文教学所存在的一些问题

1.教学理念不先进

随着我们国家教育的不断改革与深入，传统的教学方式已无法适应当前时代的发展。可是在当前还有很多的教师在教学理念上还停留在原有的、传统的教学方式，不具有教学的创新意识，对平常的语文教学工作产生了一定的影响，制约了新课改的进行与教学方式的创新。

2.教学方法单一

小学语文是小学生学习的基础，所以在教学方法方面不仅要符合小学生的特点，同时还要具有灵活的教学方法。可是因为受到原有传统语文教学的方法影响，很多教师仍采用：认字、分段、中心思想总结这三步曲来对语文进行教学。多数教师认为一篇语文课的教学过程只需要完成此三步就完成了教学任务。这样空洞、无味的教学方式造成小学生语文基础知识与技能锻炼相脱离，未能坚持以学生为主体、教师为主导的教学方式。

二、探究性学习方法的分析

1.引入新观念，改变原有教学模式

可以让学生自行选择探究的内容，最大限度地激发学生的兴趣。在学习中，只要做到“主动”才会有收获，其最好的方法就是要激发学生的兴趣。一篇课文，实际上需要研究的内容是非常多的，部分学生喜欢朗读，部分学生喜欢分析文章中的文字含义。教师可指导学生按照兴趣选择性研究或分组讨论，加强课外阅读，激发学生学习语文的兴趣。

2.多种教学方式的运用

（1）户外教学

户外教学不但可以培养学生的动手能力与灵活性，最重要的是可培养学生的积极性。例如，在学习与自然有关的课文时，可组织学生到户外感觉自然的魅力，从而最大限度地激发学生对语文的兴趣。

（2）信息技术的运用

展现探究性学习需要慢慢脱离原有陈旧的教学方式，运用全新的方法进行教学。教师可充分运用信息多媒体技术，通过刺激学生的视、听等感觉的有效配合，逐渐提升学生探究性学习的意识。

综上所述，为了可以改变原有教学方式带来的问题，就要运用一种开放的新型教学提升学生的创新与实践能力。由此可见，探究性学习是非常必要的，可促进学生发现并解决问题，实现创新与实践能力的培养。

参考文献：

翟红芸.小学语文探究性教学例谈[J].读与写：下旬，2011（10）.

（作者单位 陕西省商洛市柞水县下梁镇中心校）

编辑 李建军