在阅读教学中如何树立拓展性阅读教学观

付计林

摘 要：在小学语文阅读教学中，切实有效地开展拓展性阅读对于提高学生学习兴趣，提高学生阅读能力有着极为重要的帮助。

同时，拓展性阅读教学还能够有效地拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，这对于全面地提高学生的综合素质也有着非常关键的作用。

关键词：小学语文；阅读教学；拓展性教学；意义阐述；策略分析

在小学语文的阅读教学中，为了全面有效地提高学生的综合素质，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，单纯地依靠教材内容中的阅读训练已经远远不能满足社会发展对于学生素质培养的要求，因此，在小学语文的阅读教学中我们引入了拓展性阅读教学，这种阅读教学方式不仅对学生的学习兴趣有着非常良好的激发作用，同时由于课程之外丰富的阅读材料和知识内容还极大地拓展了学生的知识面，开阔了学生的眼界，这对于全面提高学生的综合素质非常关键，同时与课程内容相关的阅读训练内容还能够与课程内的知识内容形成良好的互补和呼应，这样能够让学生有效地巩固课程内学到的知识，促进学生知识体系的完善和阅读能力的进一步提高。

除此以外，在拓展性阅读教学中，教师可以为学生选取一些极有针对性和代表性的阅读内容来有针对性地提高学生各项素质和能力，同时教师借助于丰富多彩的课外阅读知识内容来进一步地激发学生对于新鲜事物和知识的渴望，促进学生自主学习能力的形成，这不仅对于学生在眼下的语文学习有着极为重要的帮助，同时对于学生未来更高层次的学习以及未来的人生发展都有着极为深刻的意义。

一、激发学习兴趣，为拓展性阅读提供一个强有力的保障

在小学阶段的语文教学中，教师应该注重对于学生学习兴趣的激发和培养，因为在这个阶段学生对于学习的主动性和自觉性并不是很高，能够促使学生有效完成学习任务更多的还是依靠学生对语文这门学科的兴趣，因此，在拓展性阅读的教学中，教师同样也应该遵循这一原则，而拓展性阅读在激发学生学习兴趣方面又有着得天独厚的优势，课外阅读内容的丰富多彩足以将学生的注意力集中起来，因此，教师在选取课外阅读材料的时候要遵循一定的趣味性原则，尊重这一阶段学生对于新鲜事物和知识内容有着强烈好奇心的心理特点。教师在选择阅读教学内容的时候要知识性与趣味性并重，首先将学生的学习兴趣激发出来，让学生能够由被动的接受式学习变为主动的求知性学习，这样不仅我们的教学工作能够事半功倍，同时学生的阅读能力也会有效地提高。例如，可以为学生选择一些寓意十足的童话故事来作为拓展性阅读的材料，拿小螳螂学艺的故事来说，这篇童话故事讲述了一只小螳螂喜爱武术而去跟随几位武术师傅学习武术的故事，小螳螂在经历了几位师傅的教授之后才发现自己的两把大刀最适合的还是捕虫，因而自此之后就安心地过着自己的捕虫生活，这篇故事告诉我们：在小的时候，我们都有着许许多多的梦想，虽然我们都为了我们的许多梦想付出过努力，但是，还是应该找到最适合自己发展的梦想去努力奋斗。学生通过这篇故事的阅读会对自己的梦想产生一定的思考，从而为学生今后的个人发展埋下一粒优良的种子。

二、立足于教材内容，有针对性地进行拓展

在进行拓展性阅读教学的过程中，教师要严格按照教材内容来进行拓展，这样能够有效地提高拓展性阅读教学的针对性，也

能够与学生的课内学习形成一个良好的互补和呼应，让学生能够对课程内的知识内容记忆和理解得更加深刻，这样层次性的递进也能够有效地促进学生阅读能力的稳步提升。例如，在课程内容中学到《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的时候，教师就可以为学生选择一些针对鲁迅先生的文章片段、资料以及图片等等，让学生从不同侧面来更加地了解鲁迅先生，也让学生能够更加理解这篇文章的深刻含义。同时也可以选择一些难度适中的鲁迅先生的文章来让学生阅读，学生可以从正面了解鲁迅先生的思想，如，

《药》《朝花夕拾》等等文章中的一些片段，这些片段都很好地反应了鲁迅先生深邃的思想精华和写作初衷，阅读这些文章能够更好地促进学生对于教材内容的理解。

三、培养学生写作习惯，保证学生拓展性阅读能力的提高

在拓展性阅读教学中，对学生写的能力培养也是至关重要

的，在此过程中教师要培养学生良好的写作习惯，对课外的阅读材料要写读书笔记，这样能够有效地记录下学生阅读能力提高的过程，这对学生来说也是一个良好的参照，学生对拓展性阅读材料内容和思想的感受通过写作的方式记录下来，这样学生可以在教师和同学之间进行交流，这样可以进一步提高学生的阅读能力和写作能力。

总而言之，在小学语文的阅读教学中，教师应该将拓展性的阅读教学作为一项重点的教学内容来对待，因为这种教学方式能够有效地激发学生的学习兴趣、拓展学生的知识面、开阔学生的眼界，这对培养学生的阅读能力和全面提高学生的综合素质有着极为深刻的意义。

参考文献：

[1]陈建联.关于语文拓展性阅读教学的研究[J].吉林省教育学院学报：学科版，2008（8）.

[2]关国山.小学语文拓展性阅读的研究与探索[J].青年文学家，2009（23）.

（作者单位 浙江省临海市尤溪镇中心校）