关于小班化教育中班主任工作的思考

高季江

小班化教育不仅带来了学生活动空间的增大、活动环境的改善，也引起了教师教育教学行为的改变。作为一名班主任，如何将班级管理与小班化教学结合起来，我一直在实践、学习和探索。现从以下几个方面，向在座的各位专家汇报工作中的一些做法和体会。

一、要有一颗爱心

有爱才有教育。小班化因其学额少的優势，教师能更好地关注到每一个学生，有效地调节师生关系，落实以人为本的教育思想。我首先要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，尊重、关心、理解与信任每一个学生，能站在学生的角度去体验他们的内心感受。班主任爱学生，能激起学生的自信心和上进心，久而久之，会让他们内心深处感受到温暖，产生一种精神力量。在多年的班主任工作实践中，我一直用爱心去启发学生、去关照学生、去引导学生、去感化学生，让他们在更健康、更美好的人文环境中茁壮成长！小班化教学中，班级人数少了，我有更多的时间和精力去关爱每个学生。爱心的表现形式往往可以通过具体的小事反映出来，例如，最近天气变化快，我及时提醒同学们增减衣服，上学放学路上注意安全；有学生衣服穿得不够整洁，像衣领没有翻好，我会帮他轻轻的整理好；学生的文具掉了，我帮他捡起来等等。这些事很平常，但学生能体会到老师很在意他，感受到老师对他的关心和爱护，从而让他们有一个好心情投入每天的学习中去。

二、要加强班干部培养

在培养学生的集体主义观念和加强班干部的培养，小班化教育有着大学额班级无可比拟的优越性，作为班主任要善于经营集体，善于借助学生的力量去教育学生。要明白，一个人的成长很大程度受到他所处的环境的制约。要改变一个人，个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。在工作中我通过举办主题班会和一些文体活动等来激发学生对班集体的向心力，增强学生的集体观念。例如，开展主题班会《你喜欢什么样的同学》，让学生体会到要成为其他人心中的好同学要做到哪些。开展主题班会《当我与同学发生摩擦怎么办》，让学生学会处理发生在身边的小摩擦，做到从自己身上找原因而不是找对方的缺点，防止小摩擦进一步扩大。现在班级人数少了，学生参与到这些主题班会中的机会更大了，几乎全班的学生都有机会发表自己的看法。作为班主任应该充分抓住这些班会，精心设计策划，精心组织实施。把每一个学生放到集体中，用集体的力量来改变他，影响他，这样做代价小、效果大。良好的集体舆论就像一张无形的大网规范着每一个人的行为。俗话说：“火车开得快，全靠车头带”，一个班级，就是一列火车，而这班集体中的车头就是班干部，我们班主任要善于发现积极分子，从中选出关心集体、办事认真、作风正派、能团结同学、愿意为同学服务、学习成绩较好、能起模范带头作用、在同学中有一定威信和有一定组织能力的学生来担任班干部。

三、要学会欣赏学生

每个人都需要欣赏，都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好！被欣赏简直就成为人们前进的动力。老师希望被学生、被家长欣赏，作为学生更希望被老师欣赏。“金无足赤，人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作中至关重要的一环。小班化教学中，随着师生交往密度的增加，我经常采用符合学生心理需求的赞赏或鼓励用语，把指令式的语言向商讨式的语言转

变，把评判式的语言向建议式的语言转变，把灌输式的语言向引导式的语言转变，使欣赏学生真正成为师生之间情感联系的纽

带。因此，在小班化的教育环境下，作为班主任，在学习上，我经常引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，抓住学生的闪光点，让学生感受被赏识的快乐。在课间，我也处处留意，与学生打成一片，共同游戏，共同学习，因为教师的一个微笑、一句鼓励都会让学生志高气昂，使学生积极向上的个性得到了充分的发展。我意识到：在小班化教学中注重欣赏学生的个性发展，是班级管理成功的关键。

四、要重视学习习惯的培养

从教育的人性化和个性化角度去反思，不难发现，真正的教学还应该落脚于学生良好的学习心理、学习方法、学习习惯以及学习品质的激发和培养。我们知道小班化教育是一种注重学生个别差异，让每个学生充分发挥的教育。它有着很多大班额教学所没有的优势。学生在小班化教育中得到更多的参与机会、交流机会和被关注机会，使他们在个性和行为习惯的培养上出现了更加积极的倾向。经过一年多的小班化教学的实践和探索，我认识到：良好的学习习惯是学生成长和进步的奠基石，在教学中培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的关键。帮助每个学生培养良好的学习习惯是我的目标。在努力实现这一目标的过程中，我主要注重培养学生以下八个方面的学习习惯：①听课的习惯，②问的习惯，③记的习惯，④读书的习惯，⑤复习的习惯，⑥考试的习惯，⑦检查的习惯，⑧时间运用的习惯。通过培养不同层次学生的学习习惯，充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望。从而促进每一个学生全面而富有个性的发展，促使人人进步。

总之，在一年多的小班化教育实践中，我们充分利用小班化教育的资源和优势，努力探索适合小班化教育的教育方法和模式，使每一位学生都能更有效的学习，更充分地发挥潜能和发展个性，从而得到更全面、更和谐的发展。

（作者单位 江苏泰州靖江市靖城中学）

编辑 王振德