新课标下如何开展初中物理教学

周国桐

初中物理是物理学习的初级和基础阶段，也是整个物理课程的启蒙时期，不仅在整个初中课程中占有重要的地位，同时在自身学科的学习中也起着关键的作用.近几年，新课程标准在义务教育阶段的教学中出现了很好的形势，这就要求初中的物理教学要注重坚持新课标的教学理念，提高中学生物理学习的效果，激发初中生学习物理的兴趣，让这门理性思维极强的学科不再成为学生学习中的瓶颈.下面，我将分析如何在新课标的背景下，开展初中的物理教学.

一、开展初中物理教学的重要性

1.学科性质的要求

初中的物理处于物理学习的基础阶段，因此学生在学习时可能会有些困难.因为物理知识本身与生活中一些现象是密切联系的，同时也要求在学习过程运用一定的理性思维和逻辑思维，不但要熟记理论知识，还要掌握重要的物理现象和物理实验.另外，有些东西枯燥难懂，虽然起初学生学习时的兴趣很浓，最后也容易半途而废.因此，已经有新课标良好的大环境，就更需要教师在教学中，科学有效地开展初中的物理教学，提高物理教学的质量和效果.

2.符合教学的目的

新课标课程理念提出，新时期的教学要坚持“以学生为主体，教师为主导”，这也就是要求在初中物理的教学过程中，让学生更加积极主动地参与课程，熟悉物理课堂，被物理知识吸引，丰富自身的修养和知识储备.教师在教学中要注重学生全方面素质的培养.初中物理教师在实施教学中，能否实现预期的教学目标，所传授的知识能否被学生掌握好，讲课的内容是否能调动学生学习的兴趣和激情，这些都影响着初中生物理知识的学习.

二、新课标下开展初中物理教学的措施

1.贯彻新课标理念，坚持以学生为主体

改革就是要在原有制度的基础上，实施的科学有效的活动.自从实施新课程标准改革以来，改变了传统的教师“满堂灌”的教学模式，使素质教育的目的真正贯彻到当今的义务教育当中，使学生在德、智、体、美、劳这五个层面得到全面的培养.在初中物理教学的课堂上，教师要培养学生学习和思考的能力，独立进行物理实验得出实验数据和结果，努力开发新的思维和想象力，挖掘物理课程中蕴含的奥秘.初中的物理与高中和大学物理的区别就在于与生活密切相关，很多物理现象和原理在生活中都是学生熟知的.因此，教师所起的作用就是引导，让学生更主动地参与物理知识的学习，让他们发现物理知识其实没有想象的那么困难.

想要学好初中物理，为日后的物理学习打好基础，就要求学生自身有独自发掘物理问题，思考物理现象，解决物理难题的能力.学生的主体性发挥离不开教师的帮助和指引.因此，在初中物理课堂中，学生在认真学习老师讲授知识的同时，也要思考原理和现象发生的原因，将不懂的知识及时向老师反馈、提问.在老师组织小组活动或讨论的同时，争取或者自己不懂的物理知识，及时与他人进行学习和沟通.这样，学生的主体地位得到的实现，更有利于配合教师展开教学活动，最终才能实现教学目标，使学生的综合素质得到提升.

2.发挥教师主导地位，提高教师职业素质

一堂完美的物理课堂教学应该是要求师生互动，讲学结合的.也就是说教师按照新课标的教学理念，坚持在教学课程中的主导地位，提升授课教师的职业素质和思想道德修养.一名合格优秀的物理教师，必须要有较高的职业素质和教师基本的从事职业能力，突破初中生刚刚接触物理时，抵触的心理，从基础知识抓起，用生活中的现象和细节解释物理课程中的原理和知识点.

初中物理作为物理学习的启蒙阶段，学生在接触时可能会觉得比较抽象枯燥，那么教师要抓住相关的物理概念进行详细的讲解，利用生活中的实例，解释物理概念.

此外，新课标背景下的初中物理教学，教师也要积极地投入教学研究和教学思考，总结自身教学经验，针对不同的学生和学习的状态，组织教学活动，激发学生对物理学习的兴趣.在面对难解的问题时，要鼓励学生克服学习中的困难，这不仅是在学习上的一种激励，同时也是对学生树立正确人生观、价值观的手段.在这样的学习中，学生的知识水平得到了提升，也能够在面对困难时，努力找到问题的突破点，冲破一切阻碍，使学生的综合素质得到全面提高.

总之，时代不断的进步和发展，伴随人民生活水平的不断提高，社会也越来越重视对人才的培养，尤其是对实用性人才越来越重视.那么，作为初中的物理教学，在提高物理教学质量的同时，让学生能够将所学知识，真正应用到未来的学习和工作当中.在新课标的背景下，教师要努力实现新课标的教学理念和要求，改变传统的教学模式和教学方法，让学生参与物理教学和实验，激发中学生学习物理的兴趣，让初中物理学习变得轻松容易，真正使学生受益终生.