提高学生英语阅读能力的教学思考

一、在平时教学中注重培养学生良好的阅读习惯

在英语教学中，教师应引导、督促学生养成阅读习惯。首先，教师应该训练学生整句或成组视读。如果逐词读，就不能很好地理解文章。因此，教师应该训练学生整句、整段和整篇视读，这样才能训练学生的思维能力，从而把句子、段落、篇章而联系起来。通过这种方式的训练，能够很快地抓住文章的中心大意。其次，在阅读时遇到生词时不要去查词典，否则会影响阅读速度和理解，会影响文章内容的连贯性，甚至忘记前面的内容。第三，在平时的学习中，也要要加强诵读、听说和写作的训练。因为在英语的学习中，它们是相辅相成的。第四，要限定阅读时间，每篇阅读大概八分钟左右。所以训练要求学生在规定的时间内抓住题干所需要的信息，中心大意，为考试打下良好的基础。

二、传授阅读方法和技巧，提高阅读速度和效率

阅读的学习方法和技巧的掌握，对于学生来说，是极其重要的。掌握了阅读的方法和技巧，学生们就可以快速地获取需要的信息，做题就迎刃而解了。具体有以下几种方法：

1. 掠读（Skimming）。是指学生在短时间内，以极快的速度，即通过对文章标题和首尾句的阅读，读完整篇文章，对文章有一个整体的感知，从而抓住主题句。

2. 跳读（Scanning）。是指在文章中有目的地快速查找所需的关键词语、关键句子，在短时间内找到相关信息的阅读方式。

3. 细读（Close-reading）。指学生在对全文有个整体感知的前提下，进行深入细致的阅读，了解各段落的中心大意和文章的细节，从而彻底弄清楚文章的内容及作者的态度。

三、培养学生阅读理解的答题能力

1. 准备阶段——阅读并理解短文。

2. 审题阶段——明确问题所在。即看题干，抓住题干中的关键词，带着问题到文章中去找答案。有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位。

3. 答题阶段——利用文章信息进行筛选，排除干扰，积极解题，从而选出正确答案。

四、分析考试题型，从而帮助学生准确选出答案

1. 细节题（占50%）。细节题就是能从文章中获取和处理主要的信息。阅读理解中，每五道题大概有两至三道细节题，这类题型比较简单、容易，所以抓住细节题，是得分的关键。它大致分两类：

（1）直接细节题。在解答这类问题时，要求学生抓住题干文字信息，采用针对性方法进行阅读，因为这类题的答案在文章中可以直接找到。

（2）间接细节题。解此类题需要结合上下文提供的语境和信息进行简单的概括和判断。

2. 中心大意题（占20%）。中心大意题是对文章主题或中心思想的归纳概括。它对学生的阅读能力要求较高，要求把握全文的结构安排，理解文章的重心，在理解各个段落内容或者理解全文的基础上对文章进行高度的概括和总结。所以，学生在做此类题时，要在读完全篇文章的基础上，对每一段的细节都掌握的情况下，再读首段和尾段，来确定此篇文章的主旨句。常见的题干有以下几种：

What is the main idea of this passage？

What does the passage mainly talk about？

What is the best title of the passage？

What is the purpose of the writer according to the passage？

3. 推断题（占20%）。推断题要求学生们在平时的阅读训练中要注意培养判断与推理的能力。因为它是要求学生在原文给出的具体细节的基础上，透过表面文字的信息来推测作者的隐含的意思。常见的题干有：

We can infer from the passage that ………

What can we learn from the passage？

4. 词义猜测题（占10%）。这类题所考的单词的词义通常超出大纲的范围，所以做此类题时，学生应尽可能地利用生词，通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识及上下文等线索来猜测词义。尤其是抓住上下文语境，来判断推测某些生词和难句。

作者简介：杨丹，辽宁省普兰店市第37中学。