对法医本科毕业生就业意向的调查分析

许晨波，祖合拉·尼亚孜，陈 刚

(新疆医科大学基础医学院，新疆 乌鲁木齐 830011)

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出“加强就业创业教育和就业指导服务”。就业是大学生人生的重大转折，随着我国社会经济的飞速发展，我国的大学教育由精英化教育转变成大众化教育，就业制度也由“政府统包统分”变革为“市场导向，政府调控，学校推荐，毕业生与用人单位双向选择”［1］。随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题，然而法医专业就业面相对狭窄和供需的特殊性。2007-2法医班是新疆医科大学首批招生由基础学院承办新开设的本科专业，在办学和学生就业等方面都在探索中，在毕业前，我们对2007-2法医班的毕业生进行就业意向问卷调查，并进行分析，目的是为今后更好的指导法医专业学生健康就业、充分就业和全面就业，培养高质量法医专业的学生奠定基础。

一、研究对象与方法

1.研究对象。调查对象为新疆医科大学基础学院法医本科专业2007-2班45名学生。

2.研究方法。根据新疆地域特点，在收集有关资料的基础上，自编学生调查问卷，共设计单选题12道，采取无记名、独立、封闭作答形式，强调真实客观地回答问题，共发放问卷45份，回收有效问卷45份，有效问卷回收率为100%。

二、结 果

调查结果显示，多数学生认为就业形势严峻，比较困难;选择就业方向单一，希望考取公务员的(占95%);对就业的基本程序缺乏了解;面对就业的态度是先就业再择业，在就业时考虑比较多的因素是工作地点、个人发展机会、经济收入与福利待遇等，更愿意留在本省首府就业;而没有选择去内地条件相对较好的城市就业的，说明我们的毕业生缺乏竞争意识和闯劲;求职遇到困难时，才乐于接受去地州就业在半数以上，而首先考虑去地州司法鉴定所，其次去地州卫护校当教师;少数学生的就业意向模糊不清;部分学生的就业观念存在偏激。详见附表。

三、讨论与建议

1.加强多元化就业的指导，树立正确的择业观和就业观。就业是民生之本。就业指导需要多元化既全程化、全员化、专业化、信息化和个性化。其中个性化就业指导是因时因地因人而异的职业价值取向引领，正确理解个性化并处理好与“四化”之间的关系，对毕业生有效地求职择业很有指导意义［2］。根据学生就业方向结果而言，有95%的学生选择考公务员(法医职位)，无人选择司法鉴定所(非公有制，待遇低)。分析认为，学生的选项单一，专业为本思想严重，缺乏自身拓宽就业渠道和方向的思路。因此，我们要引导大多数毕业生首先选择法医专业相关职位，做到学以致用和学用一致;其次选择与法医相近的专业、基础医学教育和研究相关职位;少数学生不想马上就业或家庭经济条件好的，需要提高学历的，增强竞争力的可选择考研;再有少数学生可选择其它，如公益性岗位、自主创业等。最终使大多数毕业生实现多元化的就业之路，从而树立正确的择业观和就业观，使法医专业的学生能得到更好的发展。

2.纠正不良就业心理。随着大学生人数的不断增多，就业岗位的增加相对滞缓，给大学生就业带来了前所未有的压力。我校位于西北边陲，该班少数民族学生占22.2%，他们由于成长环境、社会背景、家庭状况、个人素质及期望值均有差异，在就业过程中，难免会产生各种心理不适应现象，受到一些心理问题的困扰，如等待心理、从众心理、攀比心理、依赖心理、焦虑心理等。因此，我们要帮助他们舒缓心理压力，解决心理问题，克服心理障碍，走出心理误区，以达到健康、充分和全面就业的目的。

3.完善职业生涯规划与就业教育。开展职业生涯规划教育对于解决当前的大学生就业问题具有重要意义［3］。法医专业学生作为专业性强的大学生群体，及早进行职业生涯规划与就业教育具有重大意义。分析认为，大学生应及早明确“职业生涯规划”的概念，让职业生涯规划与就业教育从进校的第一天开始，就与五年学习生活相随。从一年级开始了解自我，二、三、四年级加强专业基础学习和有目的的提升职业修养，五年级初步完成从学生到职业者的角色转换。这样有助于消除学生就业意向模糊不清，就业观念偏激的现象，同时认清自己的优势和劣势，充分做好就业准备，自信的投入到国家所需要的岗位中去。

附表 2007-2班法医专业学生就业意向问卷调查表

四、结 语

大学生就业是关系到社会、学校、家庭和谐发展的重要问题。一方面需要在各职能部门的配合下，共同探索，提升学生就业的科学性和实效性，使他们充分地了解社会发展对人才的需求，找到自己最能发挥才能的位置，实现人力资源合理配置。另一方面，只有正视法医专业学生在择业和就业过程中出现的就业意向模糊不清和就业观念存在的偏激，并及时帮助他们纠正偏激，走出误区，才能使他们以健康乐观的心态去迎接就业所带来的压力，成为就业大军中的“成功人士”。本调查主要针对新疆医科大学法医专业的毕业生，样品的代表性有一定的专业性和地域局限性，是否适合其他专业的毕业生，有待进一步研究。

［1］马 媛.大学生就业心理问题现状分析及心理指导策略［J］.中国科技信息，2010(11):156-157.

［2］王本贤.多元化就业指导分析［J］.中国职业技术教育，2008(24):27.

［3］马 磊.大学生职业生涯规划教育模式探讨［J］.山东省农业管理干部学院学报，2011，28(3):174.