全媒体出版时代学报编辑的再教育

刘东旭

(黑龙江省教育学院，哈尔滨150080)

由于信息技术和通讯技术的飞速发展，我国数字出版发展趋势不可阻挡。越来越多的用户习惯于运用各种终端进行数字阅读，为数字出版业快速发展提供了重要的物质基础和市场前景。有了数字化，人们获取信息的渠道不再单一，有了更方便、快捷的渠道。数字化出版物可以通过视、听、触觉，满足人们接受资讯的全部感官，可以针对受众的不同需求选择最适合的媒体形式和管道。但是数字化只是一种工具，与其说是数字化时代，不如说是全媒体时代。数字化推动着传统媒体与新媒体之间的融合，全媒体在不断的演变进化过程中丰富着自身的内涵。

全媒体的概念在学界并没有被正式提出，它来自于传媒界的应用层面。媒体形式的不断出现和变化，媒体内容、渠道、功能层面的融合，使得人们在使用媒体的概念时需要意义涵盖更广阔的词语。“全媒体”的概念近年来得到很大的发展，引起了越来越多的重视，并开始在新闻传播、远程教育等领域广泛运用。

所谓的全媒体出版，我们可以理解成是以信息技术为平台，让同一内容通过各种不同的媒体形式、不同的传播渠道呈现给读者或者观众，以实现此内容的最大经济效益或者社会效益的一种出版手段。载体形态和传播途径有很多种，可以是报纸、图书、杂志，也可以是电脑网络、音像、电影电视，还包括手机、平板电脑等手持阅读器，甚至是这其中的几项综合在一起。比如我们在商场或者书店看到的纸质出版物里面综合了电子发音的出版物。现在全媒体时代人们要想获得信息，可以通过人体的多个感觉器官去接受他们想要知道的内容，打破了传统的只是通过书籍、报刊来获取信息的格局。

作为学术交流的平台，高校学报在坚持社会主义大方向的前提下具有政治导向、价值导向、文化导向和知识导向的精神引领作用，这就要求学报编辑增强事业心和责任感。编辑是信息传播的纽带，期刊质量的高低跟编辑的水平是成正比的。在全媒体时代，期刊界全体编辑都要对自身进行再教育，努力学习新型出版知识，提高各个方面的能力，拥有熟练操作多项全媒体时代必须要掌握的软件的实力。

当代信息技术引发的深刻革命迅速改变着人们的生活方式，新型的数字化出版物也在急剧的攻克着传统出版物的“山头”，抢占着传统出版物在人们心中的重要地位，不久的将来人类会进入“数字化生存状态”，这也是对编辑职业能力的严峻考验。所以，学报编辑需要从思维方式、与时俱进的文字功底、学者化的专业知识、新型工具的使用和学术失范的遏制以及政治学习等以下几个方面进行再教育学习。

一、要有适应全媒体时代信息飞速发展的思维方式

全媒体时代是世界传媒业发展的趋势。自互联网诞生以来，人们接触媒体的方式发生了巨大的变化，从被动到主动，从静止到参与。人们接触媒体的成本在降低，机会在增多，传统媒体面临着从未有过的复杂的传播环境，期刊发行锐减，广告流失。就连一度“受宠”的电视媒体都惊叹今不如昔，我们学报的编辑又怎么能不开拓进取呢?21世纪呈现出的纸质、电子和网络并存的多元发展构成了信息传播飞速发展的基础，如果期刊编辑仍以传统的纸质办刊的思维和理念来解决新问题，那只能被这股数字化的“洪流”完全击垮并且直至淘汰。全媒体时代是一个令人眼花缭乱的时代，高节奏、多样化的工作和生活需要编辑思维方式进行急速的转变和调整，摸准全媒体时代学报期刊健康发展的脉搏，这样才能站在时代的前沿。

二、要具有扎实的文字功底和学者化的专业知识

扎实的文字功底是当好一名编辑的基础，是一名合格编辑应该具有的最基本的素质，但文字功底的好与坏却不是一成不变的，全媒体时代是一个信息大爆炸的时代，知识的更新换代速度之快令人咋舌，日新月异的变化总是在不断地冲击着我们的知识底限，如果我们总是拿旧有的知识储备去解决新的问题，总有不能解决的一天。这就要求每一名编辑都要不断的学习，不断更新知识，增强自己解决问题的能力，这样才能在作者来稿时准确把握作者的中心论点，才能发现作者的创新，才可以信心十足地提出看法和建议，如果没有这个知识储备，那我们就丧失了作为一名编辑所应该具备的解决问题的基本能力，又何谈其他更加深化的部分。

学报编辑要培养自身学术素养，就要强化编辑的主体意识，在“学者化”上下功夫。学报编辑加强自身修养，提高业务素质，培养学术敏感。成为“学者化”的编辑也是未来学报发展的需要。在全媒体时代，如果一名编辑只是传统的文字整合的编排人员的话，那就会被编辑队伍所淘汰。全媒体时代要求编辑要具备逼着自己去继续学习、接受再教育的精神。让自己在一定程度上达到“学者化”，只有这样，才能站在时代前沿，去面对纷繁冗杂的作者来稿，去了解科研发展的趋势。

三、全媒体时代新型工具的使用

对于编辑而言，所谓的新型工具相比较传统而言，其实只有两大部分，一种是语言工具，一种是计算机工具，语言工具又基本上是指英语，这是信息时代的期刊编辑站稳脚跟的两件基本武器。现今编辑接收的稿件已经基本都是通过各种网络平台传送的电子稿件，比如被全国多家学报采用的北京同方知网设计研发的网络投稿平台。全媒体时代信息传播相较传统而言最大的变化就是速度，而速度又是由计算机技术来完成的。全媒体时代，电脑已经取代了笔在编辑手中的位置，在编辑的日常工作生活中，计算机及其软件的应用已经普及到了每一个人的身边，计算机成了每一名编辑运用全媒体技术完成日常工作必不可少的伙伴。如果一名编辑对于计算机没有基本的运用能力，那么他将在当今全媒体时代失去方向，将会束手无策，所以说这项基本技能是每一名编辑都需要切实且在现今时代必须要掌握的基本技术手段。21世纪也是对外交流不断扩大的时代，全媒体的发展增加了我们和国外新文化知识、国外的科学技术的交流，因为英语是国际通用的语言，这就要求学报编辑应该具备相当的英语阅读能力和一定的翻译水平，这样才能在进行国际学术交流的过程中顺利完成向国际大型数据库输送外文摘要、关键词等需要运用英语的工作任务。

四、加强学术失范的遏制

编辑的再教育学习首先要求是要依照国家的法律法规对来稿仔细审阅，不能出现违反社会主义大方向的文章。其次就是全媒体时代，要在信息繁杂的来稿里甄别出好与坏。学报编辑要加强自身素质，坚持办刊方向，对抄袭稿件、关系稿件和不符合用稿标准的宣传应景和广告类文章及时制止。学报编辑就是对学术论文进行价值判断、规范整理、内容加工、编排发表的人。遏制学术失范从大的方面说是整个学术界的事情，从小的方面说就是把关人——编辑的事情，这就需要学报编辑要从法律、道德、制度等方面都具备一定的能力。遏制学术失范是学报编辑不可推卸的职责和重要任务。这个岗位决定了编辑必须要捍卫学报的学术性，遏制学术失范，这是学报编辑义不容辞的责任。

五、加强政治学习，强化编辑管理

政治是国家民族的大事情，是一定时期内全国上下关注的焦点。任何文化精神方面的产品在任何时候都要服从、服务于国家、民族。精神文化产品和物质生活产品有本质的区别。精神产品的主题思想等会影响其他人的道路选择，所以说精神文化也是一种生产力，并且占据着主导地位。编辑应该加强政治学习，对于违反社会主义精神文明建设方向，不当宗教言论等重大问题都应该及时发现，妥当处理。对于日常审理稿件时遇到的关系稿件、人情稿件要以办刊宗旨为标准，以国家出版方面的相关法律法规为依据，不搞特殊化。要加强编辑队伍的管理，肃清不正之风，合法地进行自己的编辑工作。

再教育是编辑人员素质得以提升的主要途径，再教育的实现一方面是在编辑实践过程中接受的自我转化，这主要是经验积累型的，随着工作时间的增长和经验的积累，编辑水平会在无形中提高，但是编辑素养和水平的提高最主要还是外力的影响，即通过外在方式的再教育来实现最终期待的目标。我们生存的时代是一个由信息化、数字化、网络化、电子化等汇合而成的知识经济时代，是一个知识爆炸的时代，是一个学习化的时代。知识密集程度与智能化程度更高的今日世界，每时每刻都提供给我们一些新的陌生的未知领域。面对知识急剧裂变的时代，作为以传播知识、传递信息为宗旨的高校学报编辑，必须要有面向未来的战略思想和战略准备，要不断学习，更新知识，调整自己的知识结构。只有审时度势、未雨绸缪，才能迎接未来、笑傲未来。