韩国教育细节一瞥

包光潜

深受中国传统文化影响的韩国，其建制跟中国古代相仿，譬如道、郡、邑等。据求礼郡教育长郑先生介绍，求礼郡共有4所中学，11所小学。其中高级中学两所，即求礼东中、求礼北中；初级中学两所，即求礼中学、求礼女中。我们这次考察的是两所初级中学。男中和女中的学生数都很少，360余人，男女性别基本持平。高中和小学不实施男女分校教育。我的理解是，小学生两小无猜，高中生已是自制能力较强的成年人了，而初中生正处于生长发育、情窦初开的花季，男女分校学习对他们的身心健康有好处。

两所学校都坐落在丘陵之间，依地势建筑。校园环境幽美，基本上是开放的，没有围墙，偶有陡坡，也是就地取材，用较大的石块码成护墙。石头错落有致，缝隙里布有些许土壤，种植草芥，与自然融为一体，没有明显的人为痕迹。

学生进入教学楼，在上廊道之前，要换学校统一配发的拖鞋，确保教学楼一尘不染，窗明几净。求礼女中的学生，进入教学楼必须先正衣冠，换完鞋，抬头就能看到自己的形象，原来正面墙上嵌有一块巨大的玻璃镜。学校规定女生不许染发、烫发，不许长发过肩……这面镜子，不仅可以正衣冠，还有心理暗示和警示作用。

学校有固定的班级，没有固定的教室。教室基本上是按照科目设置的，譬如生物教室、地理教室、英语教室等。不同科目的教室，布置是迥然不同的，关键是彰显学科特点。生物教室里，有学生自己采集、制作的草本和昆虫等标本悬挂；有显微镜供学生随时使用；有人体及其器官等结构示意图等。地理教室有韩国地形图、世界各地的图片、大量的环保宣传画等。英语教室更温馨、更随意，英语课不仅配有本国英语教师，还聘请外教教授英语。所有教室里的课桌，都是六张小桌子拼成一张六角形或花瓣形、哑铃形的大桌子，同学之间的交流更加亲和，便于讨论问题，便于小组合作……

学校很重视传统文化教育——其实是中国传统的儒家文化教育。在这一点上，韩国人不回避，自尊且不狂妄。我在求礼女中的教室里发现两个细节都与中国传统文化有关：一是休息间的墙壁上书有一个大大的中文漆体“孝”字，时时漫射出幽深的光芒。韩国人十分重视家庭亲情、邻里和睦、同事和谐，即中国的“和合”文化。二是黑板门框上镌有四个楷体汉字：“韦编三绝”，时刻警示学子刻苦攻读，孜孜以求。女中教师办公室和教室都摆满了书籍。书柜敞开，书籍整整齐齐，没有半点破损。我到一个教室参观时，正好遇到两位女生站在书柜前，一个正在翻阅，一个正在寻觅。

韩国人的国家或民族意识十分强烈，学校非常注重爱国主义教育，但不是教条的、空洞的、走过场的，而是将它落实在整个教育过程中，体现在教育细节里。最让我感动的是，每个教室的黑板正上方，都悬挂一面国旗，用镜框镶嵌，庄严肃穆，令人肃然起敬。学校还重视社会教育和本土教育，经常由老师或家长带领学生参观蜻蜓馆、农艺馆、鱼族馆、农具展览馆等，充分领略本土文化。这些场所不讲究大而全，却特别强调本土意识，即“我有这，我有那”、“这些都是我家乡的”等。

教育的细节，是教育的生命。没有健康、丰富细节的教育，是不可能持续发展，也培养不出真正的人。

（杨 子摘自2012年11月13日《联谊报》）

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