对提高高等职业学院学生综合素质问题的探讨

傅丽琴

【摘 要】我国经济快速发展，需要大量的高素质专业人才在社会生产中发挥其重要作用。高等职业学院是人才培养中的重要环节，是推动经济发展，改善就业环境，提高社会生产力的重要基础。我国高等职业院校的教育工作在不断的发展与进步当中，为我国社会和经济发展做出了重要的贡献。但是，我国高等职业学院教育工作中仍然存在着一定的问题，需要教育工作者进行及时的改进。本文结合近年来高等职业学院人才培养工作实际，着重对高等职业学院学生综合素质问题进行分析和探讨。

【关键词】高等职业教育；学生综合素质；发展

高等职业教育是我国对人才培养的重要环节，高等职业教育工作为我国输送了大量的专业人才。高等职业教育工作也在近年来得到了快速的发展，但是在发展过程中，高等职业教育工作也面临了一系列的问题，需要教育工作者进行高度关注与改进。高等职业学院学生的综合素质问题是现阶段高等职业教育工作中需要重点关注的内容，需要加强对学生素质教育的关注。素质教育的推广是现代化教育的大势所趋，深化教育改革是新时代的需求，是社会发展的必要条件。高等职业教育工作的目标是培养具有高素质、高技能型专门人才，直接为经济社会提供有力的人才保障。因此，加强高等职业院校学生综合素质的培养，是非常必要的。

一、高等职业学院学生综合素质的现状

高等职业院校学生的自身素质有着不同的特点，其主要存在的问题和现状有以下几点。

第一，高等职业院校学生的思想行为存在着过于自我，缺乏责任感的现象。高职学生的接受教育目的不同，培养目标与普通院校的方式也有所不同，从而告知学生的思想行为有着自身的特点。现阶段，高职院校的学生的思想较为活跃，具有一定的求知欲，但是其缺乏明确的目标，学习过程中缺乏毅力。目前，高职院校的学生大多数为家庭的独生子女，并且成长的过程中，很少遇到挫折，大多数人都存在着或多或少的娇气。整体来讲，高职院校的学生自身人生观、道德观以及价值观都有所不足，需要教育工作者进行正确的引导与培养。

第二，学生的文化基础较为薄弱，学习缺乏明确的目的性。高职学生的一个重要问题就是文化素质不足，文化基础薄弱，学习的积极性不高。大多数的高职学生在进入高等职业教育院校之后，对于新的课程存在着不适应的情况，并且对于与中学教学基础相关的课程上，缺乏良好的基础，在进行新知识的学习上，难以良好的掌握，学习过程中遇到较大的困难。与此同时，很多学生缺乏刻苦学习的精神，并且上课态度不端正，学习过程过于被动。学生由于不能保证基础知识的学习质量，从而导致后续专业技术能力不足。

第三，高等职业院校学生的心理素质也存在一定的问题。高职学生普遍缺乏良好的心理承受能力，在生活与学习中，负面心理对他们的影响较大。部分学生由于没有能进入理想的学校，从而导致生活与学习中存在着自卑、嫌弃、孤僻等不好的情绪。长久以往，高职学生在负面情绪的影响下，会产生焦虑、急躁等一系列不良的精神状态，产生心理问题。第四，高职学生的特殊性。高职学生由于成长环境等多方面的影响，其文化基础不好，自学能力不足，学习过程容易面对更多的困难，其厌学情绪较为严重。并且，高职学生缺乏良好的自我管理能力与约束能力，在学校进行新的学习生活时，会出现无所适从的情况。另外，高职学生的负面情绪也会对他们造成影响，并且高职学生情绪调节能力也不足，不利于学生良好的成长。

二、提高高等职业院校学生综合素质的对策

（一）加强高等职业院校的课程改革

高等职业院校在进行课程改革时，要结合自身的办学特点，对于自身教学计划进行合理的调整。在进行课程改革的同时，要注重推行素质教育，把培养学生的综合素质作为开展教学工作的重要目的之一，使素质教育成为教育额工作的重要组成部分。在开设选修课程时，可以引入学生感兴趣的选修课程，通过一系列的举措，提高学生的综合素质。

（二）推广学分制的管理模式

学分制目前主要应用在高等学校的教学管理中，是一种以学分为单位对学生学习分量进行管理的制度。学分制的一个重要作用就是淡化专业的限制，提高对学生能力与素质的培养。学分制对于素质教育的推广有着重要的意义，在高等职业院校中推广学分制，可以将教育工作的重点转移到学生的综合素质上。良好的教学管理模式，是提高高等职业院校教学效果的中要措施，教育工作者要合理根据教学情况与教学目的，安排合理的管理模式，为提高学生综合素质提供有力的制度保障。

（三）强化学生思想政治教育

高等职业院校的学生在学习中，需要教育工作者进行良好的思想政治教育。思想政治教育工作是提高学生认识，实现素质教育的重要内容。高等职业院校的学生目前缺乏良好的政治素质与理论修养，只有利用良好的思想政治教育，才能使学生形成良好的政治鉴别能力，提高爱国素养，激发个人集体主义的精神，树立学生争取的人生观、价值观与世界观，是学生形成良好的社会公德、职业道德等良好的品德。

（四）加强校园文化建设

高等职业院校在开展文化素质教育工作中，需要注重对校园文化的建设，争取为学生建立一个良好的教育氛围。校园文化建设是校园精神文明建设中的重要内容，也是培养学生形成良好素质的重要举措。在校园中，要组织各种学生社团的建设，推广社团活动。学生的社团活动可以对学生进行良好的培养，促进学生的自身发展。社会活动可以对学生的成长进行良好的引导，有助于提高学生的素质，引领学生身心健康发展。一般来说，社团的形式有很多，例如体育类社团、文化类社团等。通过为学生提供一个良好的社团活动平台，让学生在内容新颖、丰富多彩的社团活动中，积极的参与，丰富自身的文化素质，促进个性化发展。在学校文化建设时，需要与校园的专业背景相结合，并且联合各个学生部门组成具有专业特色的学生社团。社团类型涉及多个专业，例如英语、会计、营销、计算机等。通过组织学生社团，让学生更好的参与到校园活动当中，并且利用各种比赛，给予学生大量参与实践的机会，让学生的才智得到充分的发挥。优质的学生社团活动，对于学生的情操培养有很大的意义，可以培养学生的实际能力，提高学生的综合素质水平，对于校园中精神文明建设有着积极的意义。

（五）加强教学过程中理论与实践的结合

高等职业的教育工作需要对学生的实践能力进行培养，提高学生的自主动手能力。在进行教学课程安排时，要注重将理论教学与实践教学紧密结合，设置理论与实践平衡的教学内容。目前，大多数教师在教学的安排上，仅仅是基于大纲与教材进行安排，不注重对学生实践能力的培养，这样对于学生以后走入工作岗位之后的动手能力有着消极的影响。对于高等职业院校学生的教学中，教师要注重将理论能力培养与实践能力培养进行综合实现，对学生的学习过程进行良好的引导，从而促使学生形成良好的思维能力，并且加强学生在遇到问题的分析解决能力，提高学生的创新意识。在开展课程开个时，要对学生的学习情况进行详细的调查，并且通过对学生学习情况的变化，调整课程的内容设置，提高学生的学习效率。

（六）加强对学生素质拓展活动的实施

在开展教学工作中，职业高校需要依托自身专业知识，开展相应的专业素质与能力的拓展活动。高职院校对于学生实践能力的培养是重要的教育目标，如果想进一步的加强学生实践能力，需要在日常的教育工作中，根据学生所学专业的特点，利用相应的操作竞赛、特色课堂等形式，对学生动手能力进行培养与锻炼，并且提供学生的创新意识，更好的对学生的学习热情进行激发。与此同时，学生的团队合作意识也可以通过素质拓展活动来得以提高，为学生日后工作提供更好的基础。素质拓展活动可以以多种方式来举行，例如会计专业学生在校园中，可以举办点钞与珠算大赛，并且参与国家技能大赛。外语类学生可以举办翻译比赛，计算机学生可以举办软件设计比赛等。多种多样的素质拓展活动可以更好的对学生的理论学习进行延伸，促进学生实践能力的提高。

（七）树立榜样为学生成长提供良好的典型

在教学教育工作中，学校要善于为学生树立先进的学习榜样，利用先进典型，促进学生的学习意识发展。教育工作者要利用不同的先进典型，来进行相应的报道，通过对先进事迹的挖掘，来激发学生的学习积极性，使学生增加实现自身价值的意愿，提高学生自身成长与发展的热情。

（八）加强对学生思想认识的教育

目前，高等职业院校学生对于自身的认识普遍存在着偏差，教育工作者应该加强对学生的引导，让学生改变传统的对高职院校的看法。教师在日常教学中，应当注重对学生思想认识的培养与转变，让学生认识到目前高职院校的特点，帮助学生认清自身发展方向，让学生形成合力的发展目标。学生只有转变自身思想认识，才能积极的投入到高职院校的学习当中，从而更加努力的学习专业知识，加强参加相关活动的积极性，更加努力的提升自己。主观能动性是发挥人潜力的重要基础，学生在学习中只有调整好自身的思想状态，才能充分发挥与挖掘自身潜力，从而逐渐成长为一个对社会有用的人才。

三、结束语

通过对高等职业学校教学工作的分析，可以看出，素质教育工作对于人才的培养是非常重要的。素质教育工作主要是对学生的综合素质进行培养，而学生的综合素质则包括了学生的思想道德素质、专业文化素质、实践能力素质等多方面的内容。素质教育工作的开展需要对学生的各项素质进行综合的培养，使学生得到全面的健全的发展。目前，我国高等职业院校的教学工作还存在一定的问题，需要教育工作者予以高度的重视。教师在教学工作中，应该对现有课程进行科学合理地改革，并且在教学过程中，注重对学生思想品德、实践能力、专业能力等多方面的培养，通过开展各项校园活动，使学生更好的成长。

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