浅谈如何培养党员干部网络问政能力

杨智标

摘 要：随着互联网的快速發展，已经成为领导干部了解民情、汇聚民智的重要平台，网络问政使广大群众积极参与政治生活，推动了民主化进程，同时也在考验一些领导干部的执政理念和方式，日益成为官民互动的重要渠道。如何在新形势下做好网络舆情的引导工作，成为了衡量党员干部素质和水平的重要标准。

关键词：新形势； 互联网；党员干部；网络问政能力

1 前言

2010年9月8日，“直通中南海--中央领导人和中央机构留言板”在人民网·中国共产党新闻网上正式开通，这标志着中央高层领导越来越重视网络问政，对于推进我国网络问政的发展具有里程碑式意义。最新召开的十八大三中全会，明确为如何做好网络问政工作指明了方向，而且阐明了依托网络平台、解决网络民生的重要性和紧迫性。在这种形势下，对党员干部的整体素质和工作能力的要求越来越高，各级党员干部要适应形势，紧跟时代发展，就要具备较强的计算机应用能力，并具备一定的网络分析和运用能力，做到正确运用网络问政手段，提高整体工作效果，满足实际工作需要。

2 新形势下党校培训工作应正确分析网络舆论的影响

2.1 微博成为网络舆论的主要载体，传统网络舆论载体的作用被弱化

以往网络舆论所选择的传统载体一直是论坛、博客、新闻评论跟帖，特别是社区论坛，在2010年以前它承担了50%以上热点事件的议论、发酵和传播。但是，当我们进入了被称为中国微博元年的2010年后，三大传统网络舆论载体的功能明显被弱化，其承载网络舆论的活跃程度大幅减弱，网络舆论的首选载体变成了微博客。除了微博这一网络媒体之外，微信的出现也给网络舆论传播提供了新的平台。所以，在党校培训中，必须向党员干部认真介绍新形势下出现的网络舆论手段。

2.2 网络舆论的存在空间渐成思想文化新战场

在网络社会化和社会网络化的大趋势下，网络舆论的存在空间日益受到重视，它成为世界各国公认的思想文化阵地和思想政治斗争阵地。互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，我们要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的社会影响力，高度重视互联网的建设、运用和管理。从当前网络舆论的发展来看，只有掌握了网络舆论的主动权，才能实现对网络舆论的正确引导，进而达到提高网络问政能力的目的。

2.3 网络舆论与传统媒体交错、交融，交织放大，呼应更加紧密

传统媒体在信息传播中发挥着重要作用，但我们正处在网络海量信息爆炸般增长的年代，如今靠通过电视、电台等传统媒体获取信息的人数日渐减少，传统媒体的作用明显减弱，最近美国之音、德国之声停止对华广播就印证了这一点。与网络信息传播相比，传统媒体素材来源少，传统速度慢，受众大量流失。为此，我们要认识到网络舆论新的发展动向，应重视网络舆论带来的重要影响，应做好网络舆论的引导工作，保证网络舆论得到有效控制和引导。

3 新形势下党校培训中应将党员干部的网络问政能力作为培训重点

3.1 党校教师首先要认识到计算机教学的重要性和创新性

党校主体班教学对象的差异性、教学环境的特殊性，决定了党校计算机课程教学的复杂性和特殊性，要充分认识当前党校主体班计算机教学的重要性，从态度、教学内容、教学方法及自身水平方面积极探索，做到认真思考，积极准备，引导教学，才能充分调动积极性，并通过行动付诸实际。计算机网络应用日新月异，知识更新加快。如果每次只是简单地将照本宣科，作为计算机教学的主要内容，就难以适应学员需要。因此，要结合计算机网络发展现状，以及学员需求的实际，加大教学内容更新力度，从而保证计算机学科的先进性和时代性。教师还要从学员的学习中，及时和最大限度地取得反馈信息，以便有针对性地进行启发、诱导和点拔，从而更好地激发其求知欲和探索精神。课程中要设计答疑辅导时间，要利用有限时间的答疑与辅导，弥补课堂教学中的不足，通过发动学员辅导学员，学员之间共同探讨，教师轮询辅导等等，开展集中或针对性答疑与辅导，做到有重点、有目标、有效率地答疑与辅导，取得更好的成效。

3.2 认真分析当前网络形势，确立明确的党校培训目标

互联网的飞速发展，给社会带来了深刻变革的同时，也对党员干部的工作提出了更高的要求。党员干部运用网络手段的场合越来越多，如果不能迅速掌握计算机知识和网络运用等方面的知识，党员干部将无法胜任本职工作，从而影响工作的整体效果。基于这一认识，在党校培养中，应根据网络问政的实际需要，将网络问政能力的培养作为重点内容，应制定具体的培训计划。首先，我们应按照党员干部的实际需要，制定个性化培训方案，保证网络问政能力培训能够符合党员干部的需求。其次，要保证党员干部网络问政能力培训能够做到有的放矢，发挥个性化培训的积极作用，达到提高党员干部整体素质的目的。再次，我们应立足党员干部的实际网络能力，做到有计划培训，使党员干部能够认识到网络问政能力的重要性，最终达到提高党员干部网络问政能力的目的。

网络问政是基于互联网、物联网、云计算等新兴信息化技术，以智能支撑、智慧管理和知识服务为重要内容的科学发展新模式，已成为覆盖不同群体、横跨不同领域、超越传统媒体的全新平台，是政府通过互联网了解民情、汇聚民智，实现科学决策、民主决策的新型执政方式。党校在开展日常培训工作，应注重培训方式、合理安排课程，充分运用多媒体教学设备进行辅教学，让党员干部要增强参与意识、责任意识，加强对互联网、微博等知识、技能的学习。

3.3 注重计算机网络教学的实效，保证网络问政能力得到有效提升

在党校培训过程中，考虑到网络问政能力的重要性，可以通过使用宽带网络等高效、快捷设施让党员干部学习对接网络阵地；安排情景模拟教学系统（如模拟新闻发布、模拟应急灾害处理、网络舆论与信息安全的应对等）一系列适应互联网、信息化发展趋势的专题培训。

在云计算环境下构建党校系统干部网络教育学习平台，充分调用通过云计算可以将图文、音频、视频等数字内容为主的多数据库这个先进平台模式，使党员干部无需下载学习资源到本机或局域网服务器上就能可以按自己的需求很方便地访问，或者采取将内容进行主动推送的传播策略，通过计算机互联网、移动互联网、卫星通信网、广播电视网等各种到达方式，将内容主动发往终端用户各类接收设备，支持党员干部在任意位置、使用各种终端获取应用服务，提供安全可靠的数据存储，大幅提升资源的利用率，满足人数规模增长的需要，得以更方便、更有效地开展在线学习。

4 结论

通过本文的分析，党校的培训工作要站在时代的前列，担当起“三个阵地一个熔炉”的使命，认真贯彻落实十八大三中全会精神，就要创造各种条件，充分利用党校教育资源，在中央党校和省委党校的领导下，运用现代计算机技术、网络技术、通讯技术、远程教育技术和电化教育技术武装党校的课堂教学，创造优良的教学环境，将党校培训工作推向一个新高度。

参考文献

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