用爱耕耘心灵

丁淑敏

一、爱是心灵对心灵的教育

16年来，我一直担任班主任工作，每天与学生们朝夕相处，差不多到了无话不说的地步。可如今，因为工作的繁忙要失去与学生谈天说地的时间，一想到这些，一种难以割舍的情怀油然而生，真是失去时才觉得格外珍贵。开学的第一天上语文课时，我快步走进教室，教室里立刻窃窃私语起来：“是丁老师。”我的眼睛折射出一张张微笑的面孔，一道道信任的目光。顿时，我的情绪高涨，满怀激情地上完了这节课。师生的配合是那么的和谐，真是水到渠成。下课了，与我最亲近的女生们立刻围过来：“老师，我们以为你不教我们了呢，没想到还是你。”女生后面还站着几个“淘气包”，不说话，只是跟着笑，那种天真的、可爱的笑。午休的铃声响过不久，不知哪个“飞毛腿”已将我的饭盒摆在了桌子上，我的心灵再次受到震撼。

这是我用四年对学生的爱换取的学生对我的爱，这是我用四年对学生的信任赢得的学生对我的信任，这是我用四年对学生心灵的耕耘收获的学生对我的回报。整整四年，对学生无微不至的关怀，至今我还历历在目。

假如你不能把儿童抱在怀里，那就请你把他们抱在心里。正因为我把学生们真诚地抱在心里，不仅在孩子们幼小的心田里播下爱的种子，更在家长的心目中得到了认可，使学生在学校这个大家庭里能够健康地成长。

二、爱是情感对情感的教育

作为教师，就应该倾满腔真情，注一片爱心，让每一颗童心都沐浴爱的甘霖。教师节又要到了，不禁使我想起自己珍藏的那些“礼物”。一节品德课后，我刚走进教室，学生们呼地一下把我围住，一时间，我的手里堆满子各式各样的礼物。教品德课的陆老师走过来，笑着对我说：“这节课的内容是教学生做贺卡，很多学生做的贺卡是送给你的，要祝你教师节快乐，看来孩子们和你的感情很深呢！”

放学后，我送走学生，坐下来仔细翻看着贺卡。有些贺卡做得很粗糙，有的贺卡甚至就是从练习本上撕下的一页纸，但那上面的圖案画得很认真，字也写得很工整。可以看出孩子们做贺卡时，是非常用心的。稚拙的字体，却是真情的流露。虽然有的贺卡上出现了好几个错别字，但孩子们发自内心的真挚情感却让我的心暧暧的。因为我付出的爱，让我明白了教育的真谛；因为我付出的爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，他们也懂得了回报爱。感人心者，莫先乎情。我用爱的种子耕耘学生的心灵，收获的是爱的幸福、爱的财富。

三、爱是思想对思想的教育

只有爱学生，才能教育学生。班级中最聪明的张同学，是个大错不犯、小错不断的“淘气包”，开始我也采取了说服教育为主，但无济于事。为此，我很伤脑筋。一次，他又犯了错误，情急之下，我批评了他，结果下午第一节上课时，他没有及时回到教室。我与家长四处寻找，终于在爷爷家找到了他。事后，我也暗暗自责，是自己严厉的语言刺伤了孩子的心灵，他毕竟是孩子，我怎么能纠住他的缺点不放呢？人类的天性就是不能尽善尽美，哪怕在最明亮的星球上也会有这样的黑斑。我们应把学生看作是银河系中的星体，眼睛不要只盯在那些微小的瑕疵上，而不见星球的万丈光芒。于是，我转变自己的思想，努力寻找他的闪光点，并及时表扬他，同时给予他特殊的关注。我发现他吃饭特别挑食，就经常把他喜欢的菜夹给他吃。他会时常胃疼，吃饭前，我先提醒他喝口热水，吃饭时要细嚼慢咽。一次他又胃疼了，喝了热水也不见好转，我就让他坐到我的腿上，用手帮他揉肚子。科任课时，我又打车把他送回家。我用真诚的爱唤回他那颗向上的心，课堂上的他如同换了个人，淘气的队伍里再也看不见他的身影了。一天中午，我打开饭盒，眉头一皱，顺嘴说了句：“这菜我都不喜欢吃。”第二天中午，我刚要吃饭，张同学的姥姥气喘吁吁地走进教室，一边把手中的塑料袋放在我的桌子上，一边说：“孩子回家说学校食堂的菜不合你的胃口，让我做点咸菜给你。结果早上他着急上学，装好的咸菜忘带了，我赶紧送过来，正好你中午吃。”我连忙推辞，老人家却说：“我也没给你什么贵重的东西，你对孩子的帮助，这点东西是换不来的。”听了这些话，再看看这位腿脚不方便的60多岁老人，那一刻，我深深懂得了自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。