也谈班主任工作

刘洋

自从1997年毕业踏上三尺讲台那天起，屈指算来，已有14个春秋了。在这14年里，我在学校老前辈们的帮助下，校领导的指导呵护下，以及孩子们的满腔热情下，在班主任这个平凡却又艰巨的岗位上足足干了十年。可以说，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

一、走进童心世界，让学生心里充满阳光

我的教育原则就是“爱”。苏霍姆林斯基说过：“什么是我一生中最重要的？那就是倾注于对儿童的爱。”做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献。例如，每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍学生的肩，与学生无拘无束地聊天……对学生倾注全部的热情，慢慢地走进学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳地讲个不停。当然，无论多忙，我都会放下手头的工作，倾听他们的心声……这正证明了苏霍姆林斯基说过的一句话：“当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。”在这里，我深刻地体会到了这一点。

另外，爱学生，要把真情送给每一位学生。我们不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上。我们班学生生病请假，病好回校后，我会主动为他补课；我还时时注意天气情况，提醒学生添减衣服；每当学生过生日那天，我都会让他（或她）当一天班长，并会得到我的一份生日礼物和几句赠言……这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是永恒的。我想，我送出的是真情，是爱，是幸福。当然，收获的是更多的真心回报——学生的成绩不断提升。每每读到学生们作文中发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头，这种感觉在我的心底蔓延，久久不去。

二、言传身教，让学生找到心中榜样

加里宁说过：“班主任必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督之下。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自己心须首先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此，我要求学生做到的不迟到、不旷课、当日事当日清等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在教室门口等学生的到来，然后督促他们晨读，所以每天我们教室里都会传来朗朗的读书声。学生亲眼目睹，久而久之，学生会以老师为榜样，做好每一样应做好的事。正如滴滴甘露，润物无声。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，实现了著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。

三、强化管理，让学生牢记学校常规

俗话说得好：“玉不琢，不成器。”学生的教育离不开严格的纪律约束。我认真贯彻落实《新小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制定了《班级公约》、《每周规范生》等。通过奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，向着健康的道路发展。这样，既能及时给学生敲响警钟，又能教育学生明辨是非。无可厚非，在实施中也收到了较好的效果。我所教的班级每个学期都被评为学校的“优秀班级”，市里的“优秀班集体”。

在我的正确引导下，我们班学生的学习成绩和各项活动始终在年级组排名第一。学生们在实验小学这块沃土上茁壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们高兴、为他们自豪！在与他们一起學习、生活的日子里，我也成熟了许多，也取得了一些成绩。2002年被评为校优秀教师，2004 年被评为优秀中队辅导员，5次被评为校优秀工作者；所写的教学设计、论文多次在校、市、省获一、二、三等奖；教学反思、论文、课题研究报告被发表在《长春教育》、《实践新课程》、《教育发展与改革》上；曾代表学校到兄弟学校送教语文课等。在我的心中，学生离不开我，我也离不开学生。学生的一切就是我的一切！

我，就是这样一个为孩子们服务的普普通通的班主任，十年如一日，勤勤垦垦地工作着，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。