班主任要用爱谱写生命的乐章

王晓艳

一、身教胜于言教，用爱谱写生命乐章

在教育教学和班级管理中处处体贴关爱学生，用真心和真爱与他们进行思想交流，让他们真正感受到老师的爱。这是我多年来班主任工作顺利开展的基础。

工作中我不光自己尊重学生、爱护学生，更注重教育学生相互尊重和爱护。在一次自习课上，我班的一名学生由于身体不舒服吐了，当时我正在批作业，没看见，他自己用两手捂着吐出的食物，赃物顺手淌在衣服上，胳膊上，桌子上到处都是，他一动不敢动，旁边的同学都用手捂着嘴，皱着眉头躲的很远，没有一个同学上前帮忙，这时有一个同学说：“老师，他吐了。”我抬头一看，他个同学及其痛苦的看着我，惨白的脸上露出无奈的歉意，我的心为之一颤，二话没说，立即走上前，拿出手纸、脸盆、毛巾帮他擦洗收拾，并用自己的杯子帮他到来开水，让他漱口，其他同学看见了也都放下了手來帮忙，问寒问暖。还没等我收拾完，他又边吐边往外跑，这时跟出去四五名学生来和我一起照顾他。

正是因为无声的行动带动了学生，他们学会了互相关心和尊重。看着他们能够快乐健康、积极向上的成长起来，我看在眼里，喜在心上！

二、于无声中润物，用爱塑造生命奇迹

1. 对“白天鹅”的严格要求。班里的优等生大多都是班干部，一个班集体的面貌如何，很大程度由他们决定，所以我很注重对班干部的选拔和培养，对班干部要求更加严格。首先大力表扬班干部的优点，宣传他们的事迹，帮小干部树立威信；其次要求班干部严格遵守学校和班级的各项规章制度。如班干部和同学犯一样的错误，对干部要从严处理，要求干部个人在知识、能力上要取得优异成绩，要求在各方面给学生起到模范带头作用，即“以点带面”。带动全班整体进步，这样会使他们更完美、更有威信，工作中以免学生不听班干部的话。正是因为他们威望高，个人素质好，所以我教的班扔得下，放得开。班里的一切工作有条不稳，给我代过课的老师和领导都说我们班的孩子最听话、最懂事！

2. 对“丑小鸭”的特别偏爱。做班主任的都知道差生是班里不可忽视的一部分，要管理好班级，不光对优等生要严爱，还要对后进生给予适度的偏爱。因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要老师用爱心去滋润他们建康成长。

我教过这样的一名学生，他在原来的班，他很少写作业，经常打仗骂人，上课不听课，根本没有学生样，有时还出洋相逗得学生哄堂大笑，无法进行正常教学。老师批评他重了，他不是连哭带骂拿着书包往家跑，就是回家搬来他那有轻微精神病的母亲找学校。谁的话也听不进去，对这个学生，领导和老师都感到束手无策。后来每堂课学校都派一名老师在班上陪上课，以保证正常教学。真是学校里出了名的“刺头”，三天两头闹罢课，动辄就消失，让老师干着急。在家呆腻了就又要来上学，领导也深知把他放到哪个班，哪个班的师生就遭殃，经过再三考虑，想交给我，说放到我班试试看。说实话，以我的情况完全可以不接收，但又一想，不接受他，也许他可能读好书的希望可能破灭了。经历了很长时间的思想斗争，我决定和自己赌一把，用我二十几年的经验和执着，用我二十几年的耐心和爱心，不管结局怎样，我都会尽自己最大的努力，只因为我是一名人民教师！起初几天表现还好，过了一周，他开始原型显现了，我找他谈过几次话，最初效果不是很好，我想打“亲情牌”了解他的家庭情况，以“孝心”入手做该学生的工作。又一次，他做错了事还死不承认，他是个得理不饶人，不“制服”他，班级就没法管，我下决心解决他的问题。经过了解得知，由于贫困，父母很晚才有了他，所以一家人对他格外宠爱。特别是爷爷，在他心里爷爷最有地位，他很尊重也很孝顺爷爷。我抓住这一点，当他爷爷的面，给他讲爷爷对他的希望、爸爸的心愿，既然你很爱爷爷、爸爸、妈妈，就应好好做人，努力学习、报答家人。他仰着的头低下了。此后，他有了明显的好转。当然指望着一次教育就彻底改变一个人是不现实的，还要反复抓。对于这类“刺头”不光要说服、指导、谈心，还要采取适当惩戒。单纯地惩戒学生不一定会心悦诚服地接受。只有让学生感受到爱，才能使学生真正认识于心。

多年工作使我体会到对于像这样学习品行顽固的双差生的转化工作不要求急，贵在坚持，能够做到持之以恒，就能收获属于教育的果实。同时需要和家长沟通，达成统一的教育思想，采取相同的教育态度。