广东高校毕业生体质状况与学校体育的关联性

2013-10-19练志宁

体育科学研究 2013年1期

练志宁

（广东培正学院，广东广州 510830）

学生体质健康状况的好坏直接关系到一个国家一个民族的素质，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一。广东作为经济大省，每年高校毕业生人数接近40万，他们现在的体质健康状况如何?他们现在的体质健康状况与其在校期间接受的体育健康教育有何关联性?为了搞清楚这个问题，需要深入的调查与分析，以求解决加强广东高校毕业生的体育健康教育的有效途径。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以2011年广东培正学院所有在校学生13499人，以及广东培正学院2009届、2010届、2011届毕业生5648人为研究对象。

1.2 研究方法

研究方法主要有文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法等。

2 研究结果

2.1 广东高校毕业生体质健康水平发展状况

表1显示，2009届至2011届本科毕业生优秀率呈上升趋势，每年上升速率约为4%，由2009届的15.3%上升到2011届的24.1%，2009届本科毕业生至2011届本科毕业生不及格人数亦呈逐年上升趋势，由2009届1.5%扩大到2011届6.6%。

由此可见，一方面，广东高校毕业生体质健康状况是优秀的学生逐年增多，说明身体素质较好的学生越来越多，另一方面，不及格学生的人数也逐年增多，说明身体素质较差的学生也越来越多，毕业生体质健康状况总体分布呈两极分化之势。

表1 2009年至2011年广东高校本科毕业生体质健康标准测试成绩统计表

表2 2011年广东高校各年级体质健康标准测试成绩统计表

2.1.1 广东高校毕业生体质健康状况发展趋势

表2显示，一年级学生到四年级毕业生之间优秀率逐级上升。在及格以上人数总体稳定的情况下，及格以上人数中，及格等级的百分比逐级减少，优秀等级百分比逐级增多，这说明，大学生在校期间体质健康状况逐年提升，不断向好的方向发展，在大学期间，大学一年级体质健康状况最差，大学四年级体质健康状况最好。

另外，表2显示，一年级学生到四年级毕业生之间不及格率亦以较小幅度逐级上升，一年级学生不及格率最低，四年级毕业生不及格率最高。

2.1.2 当前广东高校毕业生体质健康状况各类指标现状

表3显示，2011届毕业生正常体重的学生男性为34%，女性为18.1%；较低体重和营养不良学生男性合计为49.1%，女性合计为80.9%；超重和肥胖学生男性合计为16.9%，女性合计为1%。

表3 2011年高校毕业生身高体重等级统计表

由此可见，广东毕业生整体体型偏瘦，较低体重和营养不良学生比例达67.6%，超重与肥胖学生较少，大部分学生达不到正常体重的标准，达到正常体重的学生比例不足25%。女性偏瘦的现象最为明显，较低体重和营养不良占80.9%，正常体重的学生所占比例不足20%。分析认为，以上情况与广东地区人口遗传特点以及错误的审美观有关。

表4显示，广东毕业生台阶试验不及格人数比例最多，为 7.2%；肺活量不及格人数为次多，占3.2%；握力不及格人数比例最少，仅0.9%。台阶试验和肺活量主要评估学生的心肺耐力功能，握力主要评估学生的力量素质。由此可见，广东毕业生心肺耐力功能发展最差，力量素质发展最好，速度与灵巧素质表现最不突出。

表4 2011届广东高校毕业生身体发育指标统计表

2.2 当前广东高校毕业生在校期间接受体育健康教育状况

2.2.1 广东高校毕业生接受体育健康教育的现状

随着人们生活水平的提高和生活方式的改变，非酒精性脂肪肝（NAFLD）的发病率逐年升高，已成为全球性医疗和公共卫生问题[1-3]。NAFLD现已成为西方发达国家人群患慢性肝病和肝功能异常的主要原因之一，其在普通人群中的发病率一般约为20%～33%；大约50%的NAFLD患者在患病4～13年后发展为非酒精性脂肪性肝炎，40%发展为肝纤维化[4-5]。在过去20年中，亚洲国家NAFLD发病率持续上升，并且已呈年轻化趋势；在我国，NAFLD的成人发病率可达15%，在经济发达地区甚至更高[6]。

体育健康教育的范畴很广，涵盖了学生在校期间接受过的一切教育与熏陶。高校毕业生的体质健康状况与在校期间所接受的体育健康教育有直接关系。

调查显示，广东高校毕业生接受的体育健康教育由两个方面构成:

一方面是遵循国家的相关规定:广东高校毕业生在校期间修满体育必修课程学分，达到基本要求是毕业、获得学位的必要条件之一。［1］通常是专科一年2学分，本科二年4学分。体育课程采用选项课教学，教学内容为各个运动项目的技术动作与理论；三年级以上有体育选修课供自愿选择，同样以选项课模式实行；每年进行一次《体质健康标准》测试，成绩达不到50分者按肄业处理。［2］

另一方面，学校根据自身的条件支持各种体育活动以及营造校园体育文化对学生进行培养和熏陶。例如:学校每学期都有若干个全校性的单项运动比赛供有体育特长的学生参加，支持成立各个项目的体育俱乐部（协会）并开展各种活动，为学生课余锻炼提供平台，不定期开展各种体育健康讲座，提升学生的体育健康知识水平。

2.2.2 广东高校毕业生在校最后一年接受体育健康教育的调查结果

表5显示，毕业前一年参加选修课的毕业生只有3.5%，参加运动队训练的只有0.5%，参加校内比赛的有5.5%，参加体育协会的有9.5%，经常上网了解体育健康知识的有33%，参加过体育健康讲座的为零。

3 分析与讨论

高校毕业生体质健康的现状是其在校期间所接受的体育健康教育的结果显示。从广东高校毕业生的体质健康数据来分析，其结果与其接受的体育健康教育相关性如下:

当前广东高校毕业生体质健康标准测试成绩优秀率呈逐年上升趋势说明广东高校毕业生的体质健康水平实际上是逐年提高的，而非社会上所流传的学生身体素质逐年下降趋势，这说明，当前广东高校实施的体育健康教育对提高毕业生体质健康水平是有效的。

大学四个年级的学生体质健康数据对比分析结果表明，大一到大四的学生，在不及格率相对稳定的情况下，优秀等级百分比逐级增多的，这显示了大学生在校期间健康水平逐年得到改善，到毕业时，体质健康水平处于最好的状态。这同样印证了广东高校毕业生体质健康水平的提高，得益于所接受的体育健康教育。

数据显示，广东高校毕业生不及格人数比例也以较小的幅度逐年增多，大学四个年级的学生体质健康数据对比分析，大一到大四的学生不及格人数比例同样以较小幅度逐年上升。这说明，当前广东高校实施的体育健康教育还有提升的空间，需要进一步完善，通过适当的方法让某一部分学生受益。

数据显示，广东高校毕业生整体体型偏瘦，较低体重和营养不良学生达67.6%，达到正常体重的学生比例不足25%。这说明，当前广东高校实施的体育健康教育的内容中缺少控制体重的相关知识，需要尽快完善。

数据显示，广东高校毕业生心肺耐力指标不及格人数最多，因此，如何提高毕业生的心肺功能是今后广东高校体育健康教育改革必须考虑的问题。

调查显示，目前高校体育课程教学以选项课模式进行，对毕业生的专项运动技术水平的提高有一定作用，但在理论层面上，在体育知识素养上达不到自我健康诊断、自我开具运动处方、自我实施健康干预的能力。因此，重新审视当前体育课程的教学内容，加以改良优十分迫切。

表5 广东高校毕业生接受体育健康教育现状调查表

4 结论

当前广东高校实施的体育健康教育对提高毕业生健康水平是有效的。

当前广东高校实施的体育健康教育还有提升的空间，需要进一步完善，通过适当的方法来让某一部分学生受益。

当前广东高校实施的体育健康教育的内容中缺少控制体重的相关知识，需要尽快完善。

当前广东高校须重新审视当前体育课的教学内容，要加以改良，以提高毕业生自我健康诊断、自我开具运动处方、自我实施健康干预的能力。

5 建议

5.1 把体适能理论作为体育课理论部分必修内容

当前广东高校体育课理论方面过于偏重专项运动的知识，几乎完全忽视与学生自我健康规划直接相关的健康体适能理论以及运动处方理论的教学。只有充分了解体适能理论知识，才有能力去评估自身健康体适能状况，并加以干预，指导体育行为。［3］因此，把体适能理论作为体育课程理论部分的必修内容是目前体育教学改革刻不容缓的重要举措。