班主任如何走进学生心里

贺立军

班主任是班级的管理者，是一个班级的灵魂和统帅，是和谐班级的创建者。班主任应讲究工作艺术，走进学生心里，为人所信服，才能带领一个班级大步向前。

一、班主任必须具备的个人素质

1. 渊博的学识。一个班主任首先必须是一个优秀的教师，只有学业精深，专业学科知识丰富，业务素质、能力突出，才能灵活驾驭课堂，讲课妙趣横生，时刻和学生碰撞出心灵的火花，进而发展学生思维。有独特的教学方法和育人方法，不光要掌握本学科知识，还要多学科兼容，博采众长，这样才能有效合理地管理学生，促进学生全面发展。班主任还要站在一定的高度，站在改革的前沿，熟练掌握现代教育理论，把现代教育理论引入教学实践中，科学指导，有利于实施素质教育，提高教学效率。

2. 高尚的品质。包括强烈的事业心，忠诚祖国的教育事业，热爱自己的本职工作。有爱心，尊重学生的人格，能倾听孩子的心声。甘于平凡，甘于寂寞，乐于奉献。有完整健全的人格，心胸宽广、为人坦荡，有包容之心，理解学生，善于进行换位思考。正直无私、公平公正，对所有学生一视同仁，客观合理地评价学生。热情开朗、热爱生活，对事物有浓厚的兴趣，执着的精神，寻求真理，一丝不苟。

3. 沟通的能力。在人际交往中，班主任扮演着极为重要的角色，是学生和学校、学校和家长之间的桥梁和纽带，起着至关重要的作用。首先，要和学生建立一种朋友关系，彼此取得信任和理解，耐心地找学生谈心，帮助孩子摆脱烦恼。其次是和家长沟通，掌握孩子的一切动态，发现问题，及时解决。为了让学生健康、平稳地成长，和学校各个部门、科任老师协调关系，也非常重要。这有利于从各种渠道了解学生，针对出现的问题，从各个方面取得帮助，总之，一切都是为了学生的更好发展。在沟通交往中，要讲究语言艺术，话语适中、有的放矢、幽默风趣、富有哲理，才能为学生所接受，才能在轻松的气氛中拉近距离，不知不觉地就把问题解决好。

二、班主任工作的具体做法

1. 严。严格的纪律是学习的保证，做到要严而有度，严而有序。班主任要结合学校的规章制度，根据班级、学生实际，制定本班的制度细则，如一日常规等，对学生上课、课间、出操、劳动、参加集体活动等，什么应该做，什么不应该做，都作出合理规定，使他们欣然接受。从各个方面规范学生，训练有素，让他们养成良好习惯，为成长为有用的人才打下坚实基础。

管理要严格，向管理要质量。制度有了，还要按规定去实施，这是一个漫长的过程，随时会出现很多困难和问题。由于成长环境不同，学生之间存在很大差异，有的孩子从小缺少管理，行为习惯非常不好，必须一点点地来引导。班主任要起到榜样和带头的作用，身教胜于言教。对做得好的学生，要给予鼓励和表扬，对做得差的学生，必要时给予严肃批评，甚至惩罚。

道德品质严格要求。现在的孩子生活条件优越，物质生活极为丰富，养成很多不好习惯，如铺张浪费、好吃懒做、投机取巧等，对学习、生活、个人发展极为不利，这就需要在养成教育上多下功夫。孩子是一块璞玉，只要细心雕琢，都会有所成就。可以通过班团会、板报宣传、看纪录片、读名人传记等形式，让孩子有所改变。时间长了，在班主任的教育引导下，孩子们自然而然就会形成朴素、节俭、吃苦耐劳、敬老孝亲、乐于助人的良好品质。

2. 细。细节决定成败。班主任工作的特点是繁琐、冗杂，一定要做一个有心人，关注学生的细微生活。新学期开始，要制定本班工作计划、既定目标。学生制定自己的学习目标、生活目标。规章制度要制定一些细则，每条每款都要细，让学生明确自己应该怎么做。在穿着打扮、举止言谈、行为习惯上要求学生有一个良好的精神风貌。对学生的家庭背景、生活环境也要深入了解，便于取得家长支持，因材施教。平时要抽出很多精力，细心观察学生的情绪、表现，了解他们的性格、需要，掌握思想动态，正确判断，才能把握方向，保证班级工作的有效性，促进学生不断进步。同时，教育学生从小事做起、从自我做起，激发学生学习、参加各种活动的兴趣，充分发展学生的个性。班主任的细心能为学生的前行顺利导航。