我国古典跤优秀运动员技战术统计分析与特征研究

2013-10-08王向东崔聪颖

广州体育学院学报 2013年5期

马谦，王向东，崔聪颖

(1.齐齐哈尔大学体育学院体育部;黑龙江 161006;2.国家体育总局体育科学研究所，北京 100061;3.首都体育学院，北京 100191)

1 研究目的

摔跤是世界古老的竞技项目之一，公元776年古代奥运会已有摔跤比赛，摔跤分古典式和自由式。古典式摔跤规定比赛时不许抓衣服、不准用手和腿进攻对方的下肢，只许用手臂抱头、颈、躯干和上肢，动作技术的限制非常严格。在比赛中，运动员动作技术使用的次数与频率体现了运动员在比赛中的技战术特点，对比赛的胜败起了决定性作用。中国古典式摔跤队水平一直徘徊在世界中流水平左右，对于摔跤技术动作的各项研究就显得尤为重要，资料显示对于古典式摔跤的研究热点大部分集中在新规则的发展与影响方面，对于古典式摔跤技战术统计与分析的研究相对较少。本文的研究目的就是利用自主开发的古典式摔跤项目技战术统计分析系统对我国古典式摔跤优秀运动员及其国外的主要对手进行了技战术统计与分析，通过对运动员使用技战术的有效得分次数和每个技术动作得分、失分的分值，判断运动员的优势与劣势，为我国古典式摔跤运动员的训练和比赛提供一定的参考建议。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

研究对象为我国古典式摔跤3名优秀运动员(分别是取得2012年伦敦奥运会比赛资格的55kg级黎淑金、60kg级盛江和120kg级刘德利)和同样取得奥运会资格的国外主要对手共26人。本研究对2012年伦敦奥运会前2年的主要国际级比赛录像共计210场进行了技战术统计与分析。

2.2 研究方法

本文首先根据古典跤技战术特点设计了古典跤技、战术统计分析模板(见图1)，技战术统计模版分为站立模板和跪撑模板，包含技术和战术两个方面共29动作，其中站立阶段分转移、抱臂、抱折3类14个动作技术，跪撑阶段分肩颈、滚桥和提抱3类15个动作技术。根据模板自主开发设计了古典跤技战术统计分析系统(见图2)，该系统包括比赛模块、运动员模块、技术动作管理模块、数据导出模块和删除模块，比赛模块又分为新建赛事模块和添加对战模块，利用自主开发的古典跤技战术统计分析系统对比赛录像进行了技战术统计分析。

图1 古典跤技战术统计分析模板

图2 古典式摔跤技战术统计系统流程

2.3 研究指标

本研究根据古典跤技战术统计分析模板，对运动员在比赛中的有效得分动作使用的次数和每项动作的得分进行了统计分析。

2.4 古典跤新规则

2009年国际摔跤联合会对原有的规则进行了修改，新规则跪撑阶段的斗争的比例明显增加，在每场比赛中，大部分时间显而易见地在跪撑状态下进行。在摔跤这项重竞技体育比赛中，比赛分三局，采用三局两胜制。每局2min比赛时间，局与局间歇时间是30s。古典式摔跤在每一局比赛进行一分半钟后，将进行跪撑阶段比赛，由裁判员根据站立比分决定一方运动员首先进攻。摔跤比赛中技术分值1分、2分、3分和5分，红方或者蓝方在比赛中攻击成功，将对手摔成不同的状态，决定所得分值的大小。

3 研究结果与讨论

3.1 古典跤技战术得分情况分析

通过对古典跤技战术得分情况进行统计分析可以有效揭示古典跤在站立和跪撑阶段哪些技战术是主要得分手段，这样就可以在训练和比赛中有所侧重。表1显示了3名取得奥运会参赛资格的运动员和对手的210场比赛的技战术得分统计和分析，具体表现为古典跤站立阶段和跪撑阶段不同动作得分占总得分的比例和不同得分动作使用次数占全部得分动作的比例。

由表1数据可知，古典跤站立阶段得分的动作类别依次是转移类、抱臂、逼迫对手出界和抱折类，从得分动作使用的次数可以清晰地看出转移类占总比例的45%，出界(逼迫对手出界)占总比例的31%，抱臂占总比例的16%，抱折占总比例的8%。从得分比例来看，转移类占总得分的35%，抱臂占总得分的29%，出界占总得分的24%，抱折占总得分的13%。

表1和图3显示，古典跤在站立阶段主要得分手段是转移类动作、抱臂类动作和逼迫对手出界。运动员想要在站立阶段得分必须要依靠合理使用转移类的各项技术动作，并且在战术上主要以让对手出界为主，这就要求运动员在平时的训练中要注重这方面的练习，并且要针对性提高自身专项力量和灵活性，在专项力量与灵活性提高的同时，在技术动作的训练中着重训练转移类技术动作，把握容易得分的技术动作，做好进攻与防守的平衡发展。

表1 古典跤技战术得分统计分析 (共210场)

从表1中可以看出在古典跤的跪撑阶段得分的技战术动作类别依次是滚桥类动作、提抱类动作、防守成功和肩颈类动作。从有效的得分动作使用次数来看滚桥类占总比例的43%，防守成功占总比例的29%，提抱类占总比例的25%，肩颈类占总比例的2%。从得分比例来看，滚桥类占总得分的45%，提抱类占总得分的36%，防守成功占总得分的17%，肩颈类占总得分的2%。

图3 站立阶段得分动作使用次数与得分所占比例

跪撑阶段是古典跤比赛中的另一个阶段，而且是运动员得分的主要阶段。摔跤比赛中运动员在站立阶段大多时间处于僵持状态，尽量保持自己既不得分同时也不失分，那么跪撑阶段的进攻和防守就成为决定比赛胜负的关键，也是得分的主要阶段。从表1中的数据可看出跪撑阶段得分主要手段是滚桥类动作和提抱类动作，战术上主要靠防守战术。通过图4也可以看出在得分方面，滚桥与提抱得分的比例远远大于防守成功得分的比例，这充分说明如果运动员想在跪撑中占主导地位，那么滚桥类与提抱类的技术动作一定是日常训练的主要内容。

图4 跪撑阶段得分动作使用次数与得分所占比例

3.2 古典跤技战术失分情况分析

通过对古典跤技战术失分情况进行统计分析可以揭示运动员的弱点和对手的得分点，这样就可以在平时的训练中针对自身的弱点进行针对性训练。防守一直是古典式摔跤一个重要的训练内容，所以探讨失分的技战术也是本研究的重点之一，运动员在比赛中不失分或者尽可能少失分是取得比赛胜利的重要前提，为了减小在比赛中的失分几率，就要看比赛中哪些技术动作容易造成失分。

表2 古典跤技战术失分统计分析 (共210场)

表2显示的是古典跤站立阶段和跪撑阶段不同动作失分占总失分的比例和不同动作使用次数占全部动作次数的比例，从动作使用的次数可以看出转移类动作占总比例的46%，出界占总比例的35%，抱臂占总比例的12%，抱折类占总比例的7%。从所失的分值来看，转移类占总失分的40%，出界占总失分30%，抱臂占总失分的20%，抱折类失分占总失分的10%。

由表2和图5不难看出古典跤站立阶段失分的关键是转移类和逼迫对手出界，同时抱折类也是运动员失分的主要技术动作，说明在每场比赛中主要失分的技战术是转移类和逼迫对手出界，想要在站立阶段将我方的损失减小到最小，就要研究对逼迫出界的相关防守和转移类的相关防守策略，因为事物是相互的，容易得分点同样是容易失分点，提高进攻的同时也要针对失分的技战术做出防守，要求运动员做到攻守兼备，既有进攻得分的能力，也要在别人进攻的同时，具有强大的防守能力。

图5 站立阶段失分动作次数与失分所占比例

跪撑阶段的失分是比赛中第二阶段不可忽视的一部分，而且是失分的主要阶段，运动员比赛在站立阶段大多时间处于僵持状态，双方经常都无法得分而打成平手，那么，跪撑阶段的防守是否成功就成为决定比赛胜负的关键，跪撑中技术动作主要是滚桥类和提抱类，战术主要是防守战术。表2和图6可以看出跪撑阶段失分动作次数和分数所占的比例，从失分动作的次数看出滚桥类占总比例的37%，防守成功(指对手防守成功)占总比例的37%，提抱类占总比例的24%，肩颈类占总比例的2%。从失去分值来看，滚桥类占总失分的42%，提抱类占总失分的33%，防守成功占总失分的23%，肩颈类占总失分的2%。可见在跪撑阶段滚桥类与提抱类仍然是失分的主要技术动作。运动员如果想在跪撑中保持有利地位，那么滚桥类与提抱类的技术动作的防守一定是训练的主要项目，做到防得住，不失分才是取得胜利的关键，根据古典跤比赛规则在两个运动员数次进攻均不得分的情况下，跪撑的防守就是取得胜利的关键，特别是在大级别的比赛中，守得住，不失分，更显得尤为重要，因此，在平时的训练中应该加强防守训练，提高运动员的防守意识和防守能力是非常重要的。