河北省本科院校人文社会科学网页建设现状调查研究*

姜 一，张松岩，刘丹丹，解 敏

(承德医学院，河北承德 067000)

网页是走进网络世界的重要门户，高校人文社会科学网页建设已成为网络环境下人文社会科学教学、科研、管理的重要环节。一个成熟的高校人文社会科学网页，可以使在校师生随时了解部门情况、教育教学信息、学生管理信息、学习资源、文献资源，并且可以与外网链接，或在线交流互动和意见反馈等，使高校人文社会科学教学、科研、服务工作实现网络化管理。

目前，河北省高校人文社会科学网页的开发与建设处于什么水平，能否承载上述的使命？因此，本研究抽取我省28所本科院校，对人文社会科学教学、科研、管理机构的网页建设现状进行了调查与研究，以期发现问题并提出改进建议。

1 调查分析

1.1 河北省28所本科院校人文社会科学网页建设情况借助Google、百度两大搜索引擎和中国高等教育网站，以河北省28所本科院校网站上上载的人文社会科学教学、科研、管理机构的网页为研究对象。结果显示:28所本科院校都建成并开通了校园网站，通过校园网首页的“教学院系”、“机构设置”等栏目，点击与人文社会科学教学、科研、管理机构相关的网页，在28个校园网站上显示人文社会科学教学机构共162个，建成并开通网页的132个，占81.48%;在28个校园网站上显示人文社会科学研究机构40个，建成并开通网页的21个，占52.50%;在28个校园网站上显示人文社会科学项目管理机构的只有两个，且建成并开通了网页，分别是河北大学和河北师范大学，其它院校人文社会科学项目管理由院校科技处负责。

1.2 河北省本科院校人文社会科学教学机构网页的栏目设置情况 栏目是网站的骨架，只有清晰顺畅的栏目才能使网站内容条理清楚、内容丰富、便于查找[1]。在开通的132个教学机构网页上，栏目设置最少的10个，最多的16个，栏目名称有87个，使用5次以上栏目名称的有24个(见表1)，使用1-4次的栏目名称有63个。

表1 人文社会科学教学机构网页栏目设置情况

在调查中发现，我省本科院校人文社会科学教学机构网页的栏目设置有以下几个特点:①47%的栏目直接点击出内容，35%的栏目有次级栏目，18%的栏目既无次级栏目也无内容。②栏目内容以管理为主，如党务管理、学生管理、教学管理、招生就业管理等，教学资源、学习资源、文献资源所占的比例较少。③栏目特色不明显，132个网页能反映出专业特色的只有14个，分别是心理咨询3个、法律援助1个、外语天地1个、社科平台1个、社科论坛1个网上画廊2个、作品展示2个、经贸论坛1个、经管风采1个燕赵文化研究1个。④栏目更新不及时，教学评估已经结束几年了，“教学评估或评建专栏”还显示在9个教学机构的网页上。

1.3 河北省本科院校人文社会科学教学机构网页链接或搜索情况 任何网站都不可能包罗万象、一览无遗，更何况是作为校园网二级网站的教学机构网，更不可能面面俱到。为了实现在教学机构网上快速且最大限度地搜索需要的信息，需要借助链接功能才能得以更好地实现。另外，网页不仅有浏览功能，还应具备个性检索功能，而站内搜索和常用网站链接，是实现对内、对外检索的主要途径。我省本科院校人文社会科学教学机构网页中链接与检索功能见表2。友情链接多为与专业相近的兄弟院校的链接，也有与上级主管部门的链接;校内链接多与校园网、本校各教学部门或经常联系的部门，如图书馆、科技处等的链接。设“站内搜索”的网页有20个，在搜索框中有的能搜索出本网站的信息，有的则无信息。

表2 人文社会科学教学机构教学机构网页链接与搜索情况

2 调查研究的结论

通过对河北省28所本科院校人文社会科学教学、科研、管理机构网页建设情况进行调查，162个人文社会科学教学机构有132个建成并开通了网页，但尚有近20%的教学机构还未建成网页，或有网页但未开通，这与21世纪网络化社会的现实是不相称的，有待及时赶上。40个人文社会科学研究机构有21个建成并开通了网页，近一半尚未建成网页，这可能与我省高校多为教学型院校，对科研重视不够有关。

对教学机构网页栏目设计、链接、搜索功能等方面的调查分析显示:人文社会科学网页栏目名称虽多达87个，但主要集中在本单位信息介绍方面，教学资源、学习资源和文献资源上载率不高;近一半网页无对外链接，近80%网页无校内链接，有的链接无内容可寻。由此表明，河北省本科院校人文社会科学网页建设的总架构已经成型，但内容不充实、功能不完善的现状比较明显，这种现状无法适应现代大学教学、科研和服务社会的多元功能的需求。

3 发展建议

⑴调查结果显示，我省本科院校人文社会科学网页建设取得了一定成绩，但尚有20%的教学机构和50%的科研机构未建网页，且已建网页存在功能需完善、内容需更新或充实的问题。主管部门要积极转变观念，尽快适应网络时代发展的形势，将人文社会科学网站建设提到重要工作日程上来，培养专职人员参与网页的制作与维护。

⑵网页栏目要考虑信息浏览性、人机交互性、资源共享性,这三个方面要合理搭配，切忌将本部门网页搞成一个行政管理的平台，只有将网页的静态信息栏目、互动栏目、功能性栏目与人文社会科学网络信息库结合起来，才能真正发挥网页的作用[2]。

⑶重视人文社会科学网页内容的建设。网页中无内容好比无本之源，内容充实与否是网页建设成败的关键。作为人文社会科学教学机构的网页至少要包含以下四个方面的内容:①能为本部门的自动化管理提供服务。包括系统权限管理、部门基本信息管理、教务管理、学籍管理、学生成绩管理、学生综合素质管理、教师管理、办公自动化管理等。②能为教师的教研备课提供服务。教师可以通过网络进行备课、授课、课件制作、智能组卷和组织考试等，同时，网页能够收集、发布、评价教师的教案、试卷、论文、课题研究、课件、主页等资源。③能为学生的自主学习提供服务，包括自学课堂、疑难解答、课外读物、心理咨询。④能为各方面进行信息交流提供服务，包括聊天室、邮件系统、网络调查、社会服务，并提供与其它网站的链接[3]。

⑷加强高校人文社会科学网页内容的更新频率，并充分利用网页中的BBS、留言版、E-mail收集反馈信息，更好地完善人文社会科学网页的建设。

[1]李旭辉，程刚.安徽省人文社科研究基地网站建设研究[J].皖西学院学报，2008，24(5):28-30.

[2]张春梅.如何评价校园网站[J].中国教育技术装备，2003，(11):37，42.

[3]石玉华.河南省社会科学网站建设现状分析与发展对策[J].情报资料工作，2004，(1):26-28，13.