论高校自修室占座现象治理之道

（广西民族大学管理学院，广西 南宁 530006）

高校扩招，学生数量上升，然而校园的基础建设并未随着需求上升而上升。在近几年，占座成为校园一道特殊的风景线，在空旷的教室里只有寥寥无几的人上着自习，但每张桌位上都放着一些物品表示作为的使用权归占座者所有。占而不坐是浪费资源，似乎每个去自习室找座位的学生，面对着“已被占”的座位时，都会选择去找另一张空座位，哪怕这样做会花去更多的时间与精力。其实，占座已经成为一种的潜规则。

1 自习室占座现状

在近几年，占座成为校园一道特殊的风景线，而且愈演愈烈。尤其是临近考试期间，想要在自习室找到一张空座位真的不容易。

2 占座现象的实质

“占座”是指在一次活动开始前占有活动场地内某个或某些位置在活动期间的使用权，并以放在该位置的物品作为标识或直接守在那里。“占座”实际上是一种资源抢占行为[1]。

从公共经济学的角度，自习室的座位不属于任何个人或团体，即具有“竞争性”；每个同学可以自由的利用自习室的资源，即具有“非排他性”，属于公共资源。在自习室，不管每个人付费与否都可以使用公共产品，那么多数人就更倾向于成为“免费搭乘者”，从而引发“公地悲剧”，作为公共资源，自习室也会发生悲剧。

从博弈角度建立了模型并进行成本收益分析如图1，在完全信息静态的前提下博弈，同学1和同学2达到混合策略纳什均衡的情况有两种，分别是（占座，占座）与（不占座，不占座），但显然这是个人理性与集体理性的矛盾, 导致了稀缺资源的非有效配置[2]。作为理性的个人，多数学生都会选择占座来获得更好的学习环境。如此，个人看似理智的行为，演变成集体的不理智行为。

图1 混合策略纳什均衡

3 为什么出现占座现象

对于占座，不能简单的将这一现象产生的原因归结为学校的硬件设施不到位，学生多教室少。造成自习室占座的原因肯定是多方面的，要从各个方面去分析：

从客观方面看，首先它有公共资源的必然性，当每一个人都有权使用该资源，却无人有权阻止他人使用，资源被过度使用，最终造成“公地悲剧”。另外，高校扩招，学校的硬件设备赶不上扩招学生对自习室的需求，供需不平衡也导致了占座现象。多数自习室长期处于无人管理的状态，缺乏相应的管理制度，占座者占而不坐，无人制止这样的恶性行为，也是占座缘由之一。

从主观方面看。大学生需要自习室，那里有着良好的学习氛围，满足学生的成才需求。尤其在社会竞争激烈的今天，大学生更要尽力提高自身的综合素质、学习多种多样的知识……自习室就不可或缺了。其次，自习室一般靠近图书馆和教学楼，离宿舍区较远，有些同学为图一时之便，将书本都放在自习室书桌上占座，省去来回奔走的麻烦。再者，占座行为从某种程度上可以折射出大学生公德心的缺失，公共意识淡薄，以自我为中心，这些心理加剧了占座的随意性。最后，很多人看到别人占座了自己也会跟着做，这是一种从众行为。社会心理学家认为, 当个体试图解除自身与群体之间冲突时，在群体一致性的压力下，个人产生符合社会或团体要求的行为或态度成为从众行为。

4 现有占座解决方法分析

如果，大部分上自习的同学都认为诸如此类的占座行为已经影响到了自习室的正常使用，但是却从来没有人表示出“反对”。那么，占座已然成为一种为众人所默认的潜规则。只有进行有效地管理，避免公共资源悲剧的发生，确保公共资源的持续利用，才能实现社会整体利益或公共利益的最大化。

占座的解决方法花样繁多，有些大学的学生自己制定了一部《占座法》，其中详细规定何谓“占座”，以及由此而需要承担的“责任”，并试图以此来约束在教室、图书馆占座的行为；有些图书馆近日推出了自动选号系统，学生需在自动选号机上刷学生卡、选座，然后取得凭条才能顺利入馆自习；有一些高校采取激烈的手段：占座超过半小时而人不来的学生，将被注销本学期自习室使用权；还有一些高校自习室采取一天早、中、晚三次清理座位防止占座等做法……

高校资源短缺和供需不平衡的问题存在已久，不能片面要求增加座位数量，而应提高自习室的利用率。本文将现有途径主要可分道德机制、市场机制、行政管理机制三种方法，并提出了自己的观点：

载氧体量过少不利于生物质热解和气化，需外加热量为燃料反应器提供能量；当载氧体过量时，生物质将完全氧化，碳转化为CO2，氢转化为H2O，这对高H2/CO比合成气制备极为不利。因此，需合理选择载氧体量[29]。本研究中生物质化学式可简化为CH1.70N0.72O0.76，如生物质在载氧体Fe2O3上气化，并分别转化为CO、H2和FeO，则理论Fe2O3/C比为0.244；如生物质完全氧化为CO2和H2O，则Fe2O3/C比为2.0。因此考察了Fe2O3/C比在0 ～ 2.4范围内的影响，TFR设为825℃，无水蒸气添加。为强化对CO2的捕集，将CaO/C比设定为1.0，结果如图4所示。

4.1 道德机制调节——加强教育宣传

学生是占座的主体，对学生进行思想教育是非常必要的。今天的大学生，勤奋、自信、好学、上进，是社会新生力量，培养大学生不仅关注其专业技能，还应注重其道德修养。提高学生道德修养，有利于从根本上规范学生的行为，减小自利心理对占座的驱动作用，从而避免因占座引发的各种矛盾和冲突。校园宣传占座的方法很多，如在醒目的位置贴上占座危害的提示，班级举办有关占座的主题班会等。

笔者认为，当全校师生同享一种公平、自律的自习氛围，占座问题就能得到解决。但是冰冻三尺非一日之寒，已养成的占座习惯并非一两天的宣传教育即可纠正的。教育方法虽势在必行，但无法在短期内解决占座现象。

4.2 市场机制调节——引入价格机制

人作为理性经济人，都有利己的心理。在免费的公共领域，道德的力量不足以约束人的利己心，以致资源被占用成为必然。曾有学者提出，占座现象发生的根源是人的利己心和资源免费使用制耦合的结果[4]，引入价格机制对公共资源利用进行调控，对座位进行适当的收费。若占座需要成本，就可以避免资源浪费。

笔者认为，市场机制确实是个不错的解决办法。然而，如何定一个既让广大学生接受、又能降低资源占用且不会造成另一种的资源浪费的价格？这问题的确有待进一步商榷。加之，多数学生都认为，学校的自习室理应免费提供，实行收费制，是否会引起学生的不满呢？答案未可知。

4.3 行政管理调节机制——对自习室监管

学校方面要推出相关的规章制度进行管理，规范自习室的秩序。如出台自习室使用细则，明确自习室的权力与义务，强调不可出现占而不用或一人多占的现象。设置专门的人员对自习室座位监管，有管理员对占座行为进行及时的纠正，加上制度的保障，可以大大减少自习室占座现象。

有高校另辟蹊径，将学生食堂改造成一个休闲的学习场所。确实，座位充足的高校食堂，除了一日三餐，其他时段都处于闲置状态。但是也有学者提出疑问，将食堂用做自习室会不会引发其他新的问题？本文的观点是，如果自习室的监管落实后，座位仍然不足，只要做好相应的规范，开辟食堂也不是不可能。

5 提出的方案

5.1 传承老方法

上文中提出的三种解决方案都有一定的成效，在某个方面对占座行为能起到很好的抑制作用，尤其是道德调节机制与行政管理调节机制。要解决占座问题，必须坚持宣传教育、健全好规章制度、设立管理人员。

5.2 几点新建议

（1）划分考研区、非考研区

一部分备战考研的同学，为考上研究生，他们几乎每天都会去自习室，而且备考用的书很多。而另一部分同学是为了考证或考试的同学，这部分同学可能并不会长期每天坚持上自习。鉴于此，有必要划分出一个考研区，供考研的同学使用。

（2）学校调整考试时间

在平时的学习中，一个学期里有一两门课结课较早，而期末考试时所有科目一齐考，以至于期末考试复习量很大。对于结课早的科目，有条件的学校可试行将其考试提前，这样可以在某种程度上降低自习室的压力。

（3）添加储物柜

很多同学有习惯了将要看的书放在自习室，这样每次去自习室看书都很方便，不需要在从宿舍拿书，促成了长期占座的习惯。将自己占座的书或其他物品放在自习室可能会丢失。

可以在自习室旁设立小型储物柜供同学们使用，学生来自习室后从储物柜拿书出来即可去空座位自习。为避免储物柜出现“占座”现象，可以引入市场调节机制，储物柜有偿使用，可以按月出租的方式租给学生。需要经常上自习的同学就可以租用储物柜使用；偶尔去上自习的同学就可以选择自己从寝室带书。储物柜带来的收入还可以补贴设立监管人员所需的成本。

（4）学生自主成立管理委员会

现代的大学生社团，积极主动为校内师生服务，且有独立承办各项活动的能力。学校的自习室归根结底是学生的自习室，自习室的问题归根结底是学生自己的问题。学校可组织成立自习室自主社团，由学生组成，健全规章制度，负责监督检查。由学生负责定期查看座位是否被占用，清理并代管占着座位的物品。让一种良好的自习气氛融入学生当中。储物柜的收入可以座位维持社团开展反对占座活动的开支。

6 展望

解决占座的难题并非难事。随着现代教育的发展，更多开放式的图书馆简历，自习室座位的上升，管理条件的进步，高校学生们的学习条件也将越来越好。

其实，占座的现象不只发生在校园自习室或图书馆中，它在我们的生活中比比皆是，要杜绝占座类行为的发生，不仅要靠相关部门对公共产品的投入，靠有关管理机制的建立健全，还要靠公民提高对公共资源的公平意识。大学生应该从自我做起，从身边的小事做起，培养良好修养，建立公平意识，摈弃自私从众心理，才能在走入社会以后，更好的为国家建设服务。

[1]左寅飞. 公共资源抢占的若干思考——基于 “占座”现象的分析[J].经营管理者, 2010,11:016.

[2]孙英隽,于晓曦.高校图书馆占座现象的博弈分析与对策[J].上海理工大学学报,2010,32(006):573-575.

[3]龚里.校园占座现象及其治理方法的经济学分析——一个资源配置中恶性竞争模型的案例研究[J].消费导刊,2007,2:019.

[4]朱希伟.图书馆的免费“午餐”——占座现象透视[J].浙江统计,1999,8(40):101-105.