读书能为自己打开心窗

◎/徐金奎

“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”教师应该多读书，并让读书成为生活中重要的内容。

读书所得是看不见摸不着的，但那种内在的影响却是无价的。我喜欢读书，因为读书使我进步，使我学会思考。书读多了，读久了，我就能渐渐进入一个“豁然开朗”的境界，苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西、朱永新、余映潮……一个个都吸引着我，走进他们的专著，记下自己的感悟，指导自己的实践。

教师自己喜欢读书还不行，更应该引导学生读书，让学生从书中体味关于爱、友谊、忠诚、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启他们的内心世界，激荡其品味人生、升华人格的内在欲望，促进其独立、自然成长。

前年，我刚接手教高一，第一堂课就问学生：“谁喜欢读书，并能自觉读一些课外书的请举手。”学生很诚实，举手的只有五六个。我没有对学生讲什么大道理，只是向学生讲了一点我读书的乐趣，学生听得津津有味。为了提高学生阅读兴趣，我开设了“文学欣赏课”，大大提高了学生的读书兴趣，学生已在不知不觉中能够主动去获取，去寻觅，并形成读书习惯，这正是我最希望的：作为语文老师，已在不经意间把“阅读存折”送给了学生，利用文学作品熏陶、感染学生，就是把孩子领进书的世界，让他们的精神后花园四季如春。我想，教师的习惯、行为对学生无声的影响胜过了千言万语，也许我们不可能让每一个学生都达到一定的高度和境界，但只要有一个，就能有两个或更多，只要我们肯坚持下去。

如果说读书是个吸收的过程，那么写作便是释放的过程。叶澜老师说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”其实成为名师是其次，反思才重要。我常带着问题反思，通过反思找出自己教育教学中的不足，并想出新办法解决出现的问题。一个教师是否给了学生关爱，光凭自己一厢情愿是不行的，还要看学生是否接受。学生感觉到了你的关爱并因此快乐或充满信心，爱的给予才有真正的意义和价值。我正是在一次次反思中，逐步走向成熟，走向自己所期待的理想的教育境界。

通过每一次的写作，点点滴滴地积累教育心得，教学随笔自然就从笔下流淌出来。“写的本身就是最深入、最全面、最周密的思考过程，写可以使自己的认识不断得到升华，升华了的认识又促进教学水平及其他方面的素质不断提高。”可以说，写作使我养成了善于思考的习惯，并使自己在思考中逐渐成熟，并从中体会到教育的快乐。

教师的成长之门只能由教师个人自己打开，别人是无能为力的。我觉得打开自己的成长之门、理想之门的钥匙只有一把，那就是读书。一个教师只有多读书，把读书当成一种习惯，当成一种生活的需求，并且在读书的同时进行反思和写作，才能够不断地提高自己，完善自己，自己的人生才能充满快乐，才有意义。一个教师只要乐读书，愿反思，喜写作，就一定能享受到教育的快乐、教育的诗意、教育的美好！