训犬应掌握哪些最基本的理论知识

纪 捷

训犬应掌握哪些最基本的理论知识呢？归纳起来大致有两项内容：第一，建立条件反射的基本条件及其相关联的名词解释；第二，训犬的基本手段。

建立条件反射的基本条件及其相关联的名词解释

训练犬“坐”、“卧”、“来”等各种科目，实际上就是给犬建立条件反射的过程；而要建立条件反射，就必然遵循一定的“法则”。如果我们把握住这个“法则”，以这个“法则”为中心向周围扩展，把围绕这个法则相关联的知识点学懂弄通，那么，我们就抓住了事物的主要矛盾。诸如犬在训练中出现的一些毛病，犬的一些反常行为，犬的神经活动规律等问题就能在理论中找到依据，从而使我们的训练实践活动由感性认识向理性认识升华，更好地用理论去指导实践，同时又在实践中不断地丰富和充实理论知识，实现训练理论与实际操作训练的有机结合。

那么，建立条件反射的“法则”（或者条件）和相关的知识点是什么呢？让我们逐条加以分析研究。

在建立条件反射时，必须将无关刺激的作用与能引起犬一定非条件反射的非条件刺激结合起来使用。

理解这条“法则”必须首先明确3个名词，即无关刺激、非条件反射和非条件刺激。无关刺激是指条件反射形成以前的口令或手势，也就是说这时的口令和手势还不具备信号意义，还不能使犬发生与之相适应的动作效应，下达“坐”的口令犬不会坐，做出“来”的手势犬还不知道来。非条件反射是指动物生来就有，在系统发育过程中所形成而遗传下来的，其神经联系是固定的，如食物直接刺激口腔引起唾液分泌等。犬的非条件反射主要有7种类型，即食物、性、自由、探求、猎取、防御、姿势反射。非条件刺激是指引起非条件反射的刺激，这种刺激与其所引起的反射活动之间有因果关系，只要机体处在能接受刺激而进行反射的情况下，这种刺激的出现必然引起相应的反射，如对角膜的机械性刺激（非条件刺激是“因”）就会引起眨眼反射（是“果”）。当理解了以上3个名词的含义后，我们再来联系具体的训练实际。犬的科目训练在通常情况下是训导员发出口令或做出手势（一般先建立口令的条件反射，尔后再建立手势的条件反射，口令、手势分别为一、二级条件反射），紧接着使用非条件刺激，当然这种非条件刺激必须是能引起犬一定非条件反射的刺激，比如用物品逗引犬前来，犬应对这一物品有足够的衔取欲望；用按压腰角迫使犬坐下，按压的部位应准确，同时要有一定的力度，能使犬产生压迫感，不然，“指此按彼”、“隔靴挠痒”是起不到作用的。另外，训练中必须将无关刺激与非条件刺激结合起来使用。无关刺激转化为条件刺激一定要得到非条件刺激的支持，在训练中两者相互依存，光用“坐”的口令，不用按压腰角，犬不可能做出坐的效应动作；光用按压腰角不用口令犬可以坐下来，但已经失去了信号意义。犬对“坐”的口令本身的含义不理解，如果我们用“来”的口令训练犬坐下一样可行，犬没有语言，没有思维，只是被人类驯服的工具。

在建立条件反射时，必须使无关刺激的作用稍早于非条件刺激的作用。

一般情况下，无关刺激与非条件刺激间隔的时间以1秒~2秒为宜，低于这个时间，犬的大脑皮层因无关刺激所产生的兴奋点尚未扩散开来；高出这个时间，犬不能对前后感受的刺激进行联系，它只有第一信号系统，只能对现实的具体事物产生反应，而没有第二信号系统，不能对事物进行抽象和联想，所谓人类具有的“望梅止渴”、“画饼充饥”的功能，犬是不可能有的。为了深刻领会这条“法则”的含义，我们还要了解两个知识点，一是条件反射形成的原理，二是条件反射形成的种类。条件反射形成的原理就是两个或两个以上兴奋点的接通；也就是将无关刺激与非条件刺激重复作用于犬的神经系统，致使大脑皮层所产生的兴奋点（兴奋点不会停留在原发点上，而是由近及远地向周围扩散）之间发生了机能性接通的结果，即形成了暂时性的神经联系。那么，条件反射的形成有什么标志呢？一般来讲只要训导员发出口令或做出手势，无须再使用非条件刺激，犬就能自动做出与之相适应的效应动作，这就标志着条件反射已经形成。比如下达“坐”的口令后，无须按压腰角犬就能自动做出坐的动作效应。条件反射形成的种类包括古典式条件反射和操作式条件反射。前者的操作方式为：无关刺激→非条件刺激→动作效应→奖励，一般用于基础科目训练；后者的操作方式为：诱惑性刺激→萌发动作效应→无关刺激→促进动作效应→奖励，一般用于使用科目训练。比如培养犬嗅认气味的过程是：用新异物品诱发犬的探求反射→犬用鼻子嗅闻→发出“嗅嗅”的口令（此时尚无信号意义）→犬进一步嗅闻→训导员下“好”的口令（与“嗅嗅”的口令交替进行）→结束训练立即使用食物奖励。

在建立条件反射时，犬的大脑皮层必须处于觉醒状态，并且不被其它活动所占据。

这一条主要是指犬在接受科目训练时大脑皮层当时的状态，即犬在训练时，不能处于睡眠状态，不能有外抑制干扰。外抑制有两种情况：一种是可消除的外抑制，如车辆、行人声响等；另一种是不可消除的外抑制，如犬机体局部发炎或患病、直肠充便等。克服外抑制对训练的影响有3种方法：一是初训阶段选择清静环境；二是加强犬的环境锻炼；三是训练前检查犬的健康状况，预先让犬排除大小便。

在建立条件反射时，应正确掌握刺激物强度。

训练中使用的刺激物有口令、手势、机械刺激、食物刺激、奖励手段、主人的表情等。要正确把握这些刺激的 “度”，并非易事，必须结合犬的不同行为特征、不同神经类型和犬体忍受机械刺激量的强弱等具体情况，并在实际训练中逐步摸索和总结。比如口令的3种音调（普通、威胁、奖励）的准确应用、手势的挥动速度、刺激量的大小、犬适应于哪种奖励手段（食物、衔物）等，都不是千篇一律的，都要因犬制宜，因科目性质和训练地点环境的差异变化而灵活掌握。

在建立条件反射时，与建立条件反射相关联的非条件反射中枢必须处于相当的兴奋状态。

条件反射的形成必须建立在非条件反射的基础之上。在训练犬的整个过程中，非条件反射作为一种强化或支持的手段，它是无关刺激转变为条件刺激的“桥梁”，犬追踪、鉴别、缉毒、搜爆的能力培养必须以良好的猎取反射和探求反射为基础，而搜捕科目训练必须以防御反射为前提，如果犬的衔取欲望不强，对刺激缺乏探求，犬的追踪、鉴别等能力就无法培养；在训练犬扑咬之前，助训员必须加以逗引，把犬的凶猛性充分诱发出来，才能保证扑咬训练的成功率。

训犬的基本手段

训犬的基本手段有4种：即强迫、禁止、诱导、奖励。

强迫：强迫是指训导员使用机械刺激和威胁音调的口令，迫使犬准确而顺利地做出相应动作的一种手段。例如训导员发出“坐”的口令，同时按压犬的腰角并提拉脖圈迫使犬坐下；又如训导员用普通音调发出“来”的口令，犬如果没有反应，训导员就要提高嗓门用威胁音调发出“来”的口令，同时结合扯拉训练绳的机械刺激迫使犬前来。

禁止：禁止是训导员为了制止犬的不良行为而采取的一种手段，它是用威胁音调发出“非”的口令，同时与强有力的机械刺激结合起来使用的。例如当犬在追扑家禽、牲畜或随地捡食时，训导员要及时用威胁音调发出“非”的口令，同时结合猛拉训练绳的机械刺激加以制止。

诱导：诱导是指训导员使用食物、物品、自身的行动以及其他动因，诱使犬做出某种动作，借以建立条件反射的一种手段。例如在下达“坐”的口令的同时，端着饭盆置于犬的头顶，犬为了得到食物就仰着脖子自动坐下；又如下达“来”的口令后，训导员下蹲拍手同时往后退，引诱犬前来。

奖励：奖励是训导员为了强化犬的正确动作，巩固已养成的能力，调整犬的神经活动状态而采用的一种手段。奖励的方法包括食物、抚拍、衔取物品、游散和“好”的口令等。

运用以上4种训犬手段，需要注意：一是使用强迫手段迫使犬做出动作以后，一定要给犬以充分奖励，不然容易使犬产生惧怕心理，而影响对主人的依恋性。二是禁止手段是用以制止犬不良行为的，在具体科目训练中“非”的口令不能乱用，以免犬的大脑皮层产生紊乱，影响建立条件反射的速度。使用“非”的口令制止犬的不良行为时，一定要及时，因为犬没有抽象思维，不具有“悔过自新”的思维活动。三是使用诱导手段，方法一定要多样化，避免犬产生不良联系。比如总是端着饭盆诱导犬坐下，就会使犬产生见这个动作就坐，而“坐”的口令和手势就失去作用了。四是使用奖励手段时一定要根据科目性质灵活掌握，不要千篇一律。比如训练犬鉴别，当犬快嗅到目标物的瞬间，训导员总是下“好”的口令鼓励犬，久而久之，犬就产生了依赖心理，光听训导员“好”的口令来反应目标物，而不是凭嗅觉作业寻找目标物。

建立条件反射的5个基本条件相互联系，缺一不可，违背了其中任何一条，都会影响训练进度。这5个基本条件在训练犬的理论中有着至关重要的地位，训犬中的4种手段是最基本的方法，深刻领会其定义，并在实践中灵活应用，训好训成一头犬是没有问题的。