大班数学活动“智慧大冲关”说课稿

张志存

5～6岁幼儿思维的主要特点是以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽。数学活动是发展幼儿思维能力的一个重要而有效的途径，可以发展幼儿的分析、推理能力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到：“在日常生活中，鼓励幼儿通过连续观察、探究事物变化的简单原因和规律，尝试学习简单的推理，发展思维能力。”在幼儿园的生活中，笔者经常会引导幼儿观察生活中的事物，从中发现数与量的关系，感受数学中的奥秘。在教学活动中，会借助信息技术等手段来帮助幼儿建构数学概念。大班数学活动“智慧大冲关”(等量代换)就是一节运用信息技术对生活中的物品进行等量代换的活动。

一、活动目标

(1)幼儿能够利用等量代换法判断出物体间的数量关系，初步发展推理能力。

(2)幼儿愿意参与到活动中，并且体验到快乐。

二、 活动重点

幼儿能够利用等量代换法判断出物体间的数量关系。

三、活动过程

1.“巧引入”激发幼儿学习兴趣

活动的情境来源于幼儿的生活，活动里面的灰太狼和喜羊羊角色深受幼儿喜爱。角色之间的竞争、斗智斗勇的情节很适合大班幼儿的年龄特点。笔者将这些幼儿喜欢的元素用信息技术呈现，有趣的动画效果使他们立刻就投入到活动中，有效地激发了幼儿的参与兴趣。

2.“闯三关”解决重点问题

在闯第一关时：利用隐藏功能使题目依次出现，幼儿可以认真有序地观察理解题目。通过拖动副本功能可以为幼儿的操作提供充足的操作物。“照相机”的区域快照功能记录下幼儿猜想讨论的结果。隐藏功能可以使幼儿的思维过程清晰地呈现在画面上。

在闯第二关时：代换的方法不变，代换的数量增加，利用符号叙述题目。检验一下幼儿的掌握情况，巩固一下所学的方法。

在闯第三关时：增加了难度。幼儿的思维不再是单向的，而是双向的。方法多种多样，如正着想，倒着想等，从而发展幼儿的逻辑思维能力。

3.“齐欢庆”体验成功快乐

在活动的最后环节，创设了庆祝羊羊胜利的情境。伴随着《喜羊羊》的音乐，孩子们与白板上的羊羊们一同跳舞、歌唱。此时灰太狼已经被孩子们丢进了垃圾箱。信息技术的使用丰富了孩子们的听觉和视觉，直观地呈现了欢庆场面，让孩子们在成功与快乐的氛围中结束活动。

四、活动反思

在本次活动中，通过白板的各种功能巧妙地解决了活动的重点。例如，活动中多次运用“插入文件链接”功能插入了许多声音(引入情境时、闯关时、集体庆祝胜利时等)。声音的播放，使幼儿的多种感官进行参与，可以极大地调动幼儿的积极性，让幼儿获得丰富的情感体验。

图1 利用白板解决活动重点

活动中多次运用“隐藏”功能把主题背景隐藏起来，幼儿听完音乐后可以进行猜想，然后再打开主背景，增加活动的神秘感，幼儿更加感兴趣。比如在闯第一关的时候，通过“隐藏”功能使题目依次出现，幼儿可以认真有序地观察理解题目，还可以使幼儿的思维过程清晰地呈现在画面上。“隐藏”功能虽说简单，但是通过灵活地运用，“隐藏”可以是“显”，也可以是“隐”，可以“连续显”，还可以“连续隐”，或者“部分隐现”，比如揭示答案、人物消失、体现步骤、突出重点等，运用的方式不同，效果也就不同。

总之，通过信息技术的运用使孩子们快乐地感受、积极地互动、主动地学习、自然地发展。