以活动为载体，浸润德育教育

李熹嘉

德育活动是学校育人主渠道，教育的根本功能是促进人的成长与发展，学校建设的出发点和最终归宿都是关注人的发展，全面育人，全员育人，全程育人。以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，不仅提升了学校的办学品位，还为建设优良校风、教风、学风，积极营造社会主义核心价值校园文化氛围起着重要的功效。

一、以“博文教育”为引导，催生校园德育工作的新途径

我校多年来以“博文教育”为突破口，让学生们在“博学于文，约之以礼”中快乐生活、全面发展。以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。

1.充分利用学校 “行为导行员”文明导行的职能让校园每一个角落都发挥育人功能，每一项纪律都能化为自律的动力，营造有利于学生思想道德建设的浓厚氛围。

2.把升旗仪式作为开展爱国主义教育的重要形式，结合重大节日等纪念日、一年级队前教育、新生入队仪式对学生进行爱国主义情感教育。

3.在常规工作中，充分发挥少先队、大队委的作用，利用文学社团、广播站、选拔校园文小解说员、六学年组织毕业生典礼等活动，进行自我管理、自我教育，提倡热爱祖国先要从爱家乡、爱班级、爱老师、爱同学做起，用爱延续教育。

二、以“阶梯式养成教育”，寓德育于常规活动中

1.积极组织主题教育。按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的教育活动。一是以宣传“十八大”精神为主的形势教育活动；二是以弘扬和培育民族精神为重点，深入开展中华民族传统美德教育、革命传统教育和国情教育。如学雷锋活动、清明节祭奠英雄人物等，通过一系列活动不断培育学生的爱国情感和民族精神。

2.切实开展阶梯式养成教育。从常规工作入手，抓好“五个一”的训练，即：

整顿“一个队列”，抓好课间操的队列，塑造学生的精神面貌。（低年级能做到没有声音站好队；中年级在体委的组织下能做到队列整齐、安静地进教室；高年级同学能够在有无老师的情况下站队都能做到迅速、安静、整齐地进入教室）

建立“一种秩序”，即走廊内秩序，听广播秩序以及课间上卫生间的秩序，都要文明有序；低年级要做到有意识靠右侧一行走，中年级要做到在走廊内自觉成一行安静行走，高年级能做到主动与老师打招呼、见到客人主动带路。

养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；爱护校园文化的“中国符号”展板和校园内的一草一木。

坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美。

树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。

全校学生要主动与外来客人打招呼。能做到拾到他人财物主动归还失主。高年级同学在班车上要帮助低年级的小同学。学校会在检查中发现好的现象，在全校表扬并下发荣誉卡。

抓好“三间”管理：晨间——书声朗朗，早晨到校后自觉朗读语文或英语；午间——秩序井然，中午在操场上做文明安全的游戏；课间——适度调节，可以通过室外的体育活动，进行适当的放松活动，及时做好下一节课的准备工作。

三、以丰富多彩的教育活动，引导学生快乐参与，健康成长

学校大队部定期通过军训、运动会、歌咏比赛、捡拾“白色垃圾”、开展“手拉手、心连心，共同跨入新世纪”主题教育等活动，对学生进行爱国主义、集体主义、国防观念、环保意识等方面的教育，培养学生坚强的意志，吃苦耐劳、奋发向上的精神。旨在通过活动，丰富队员课余生活，使广大队员在活动中接受教育，在活动中享受成长的快乐。

学校充分利用各种德育基地，加强与社区、派出所、部队等单位的共建，邀请法制宣传员定期到我校进行安全教育、法制教育，防患于未然。

加强中队辅导员、“五老”校外辅导员队伍建设，定期开展教育活动，做好共建共育工作。德育队伍实行“目标化管理”，同时，健全德育激励机制，修订完善各种考核分数量化，使德育工作评优有据可依。

四、形成“学校、社会、家庭”德育网络，营造学生身心健康发展的社会环境

采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。我校非常重视家庭教育工作，成立了家校联动协会，定期研究教育工作和开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，在每届新生报到后的家长会上，及时举行家长学校开学典礼活动，校长向家长介绍学校基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长以身作则，为学生树立榜样；希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，学校请教育专家为家长们进行家教讲座，组织参观教育展览，。组织家长在学习家教知识的同时，填写家教知识答卷。校长、大队部、年级长、班主任为家长们开办心理疏导、教子方法辅导和学习方法指导等讲座，帮助家长提高家教水平。班级通过定期召开家长会、班主任做家访、建立家长联系卡或联系“热线”、请家长参加主题班会，加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致，为学生营造良好的家庭教育环境。

充分利用社会力量，开辟校内校外结合的育人渠道或基地。学校先后和中国人民解放军9371部队、北京大街派出所结成共建关系，并聘请 派出所郑鑫同志为学校法制副校长，组织学生开展军训、国防教育、法制教育和自我保护教育活动。

组织学生参加社会实践活动和社会服务活动，也是利用社会力量对学生进行教育的重要形式。学校多次组织学生上街参加宣传节约用水、遵守交通规则、爱护环境等活动；组织学生上街拣拾“白色垃圾”，到光荣院去慰问老人，参加植树劳动，去“绿色家园”播种和收获花生等活动。学生参与这些活动，不仅有利于社会精神文明的发展，同时也培养了学生的社会责任感。

近几年，我校持续不懈以学生喜爱的活动为载体，提高了学校德育功效，让学校管理变得生动鲜活，让学校德育不再是空洞的说教，因而更有生命力。

（作者单位：长春市宽城区南京小学）

责编/张晓东