诵出语之美 读出文之韵:『朗读赏析结合法』课堂教学实践谈

指导教师： 黑龙江省农垦教师进修学院 戚甫筠

省农垦总局宝泉岭管理局局直中学 李继荣

《语文课程标准》指出：“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”

它明确并强调了朗读的重要性。可是在实际教学中，很多语文老师并没有充分重视课堂朗读的作用，用“中考”这把尺子功利化地对待语文课堂上所讲授的内容，用内容分析代替了学生的阅读体验，使语文教学成为高投入低产出的代名词。众所周知，阅读对深入文本有着不可替代的作用，学生只有对语言文字进行关注、赏析与品读，才能体会语言的魅力，进而寻找文字背后隐含的秘密。

那么在重视阅读教学的同时，怎样让学生在阅读文章时有“耳醉于音，心同其情”的感受呢？省农垦总局宝泉岭管理局局直中学的几位老师结合自己的教学实践，谈了他们所探索的朗读与赏析相结合的教学方法。