好莱坞大片极端文化解析——基于农村留守儿童道德素质教育视角

尹文波 翟翔宇

（1．华中师范大学，湖北 武汉430079；2．蔡县朱里镇政府，河南 蔡县463800）

美国好莱坞大片是美国主流文化的重要组成部分，是美国价值观的集中体现，也是美国文化输出的重要手段。美国好莱坞大片给我们带来娱乐享受的同时，其所蕴涵的极端主义思想也对青少年产生了一些影响，特别是农村留守儿童作为一个特殊群体，正处于生理和心理发育的关键阶段，需要认真分析美国好莱坞大片对留守儿童思想行为的影响，寻求应对美国好莱坞大片极端主义的对策，加强农村留守儿童道德素质教育，提升农村留守儿童的道德素质。

一、美国好莱坞大片极端文化的主要表现

好莱坞电影凭借其独特的美国文化元素和普世性的文化价值观，赢得了全世界的票房和市场。实际上，好莱坞大片融入了美国人的精神视野，蕴涵着美国深层的文化价值观念，融合和传播着美国主流文化价值观念，是美国传播文化价值观念的重要载体。观众在观看美国好莱坞大片的过程中，也潜移默化地吸收与接受美国主流文化的影响，但是美国好莱坞大片也蕴涵某些极端文化，主要表现在几个方面。

（一）个人英雄主义

每个人心中都有一个“英雄梦”，梦想着有一天能拯救人类，拯救世界，甚至拯救整个宇宙。美国是典型的资本主义国家，其建国理念到处体现着国家必须尊重个人，个人财产权利不可侵犯等方面的内容，把国家权力、宪法权力都建立在尊重个人基本权利的基础之上，所以，美国好莱坞大片也无不包含着个人英雄主义思想。比如《007》系列电影，讲述了一个智勇双全的谍报人员凭借自己英俊的外表、高超的身手、缜密的思维、果敢的判断、有效的运作等，粉碎犯罪分子精心计划的阴谋，最后拯救了一个国家。该电影把男主角衬托表现的十分完美，战无不胜，从而宣扬其个人英雄主义风采。包括美国其他影片，如《独立日》、《虎胆龙威》、《钢铁侠》等，都是宣传个人英雄主义的典型影片。

（二）极端科学主义因素

美国是一个世界科技强国，其基因技术、计算机技术、太空、生物制药技术在世界是处于领先地位的，超一流的科学技术是美国在世界处于超级大国地位的重要保证，是美国保持经济快速发展的重要支撑，也是美国好莱坞大片取得世界市场的重要基础，美国好莱坞大片也无处不显示美国超一流的科学技术。比如《变形金刚》这部影片，其所蕴涵的高科技元素，太空技术、监控技术、计算机技术等令人大开眼界。好莱坞电影各种视觉听觉上的高科技促成了其电影的豪华性、奇观性和梦幻性。以《泰坦尼克号》为例，1997年的电影时隔几年后以3D的形式再现荧幕，使巨大的冰山看起来更加恐怖，泰坦尼克号沉没的效果更加宏大、逼真、震撼人心。好莱坞大片习惯以科学主义精神打造极端个人英雄主义者形象，在电影艺术中也经常依赖科技制作获得全新的视像声色效果，追求感官的欲望满足，将电影艺术带向无关深度思想的平面化、浅表化、感官化方向，使之完全流于商业消费文化［1］。

（三）宣扬资本主义优越性

美国好莱坞大片是美国主流思想文化的象征，是美国价值观的重要体现，美国好莱坞很多大片中也直接或者间接地宣扬资本主义优越性，把一些社会主义国家设想为假想敌人，向世界灌输资本主义制度优越性思想。比如《碟中谍》系列电影中，就把中国、朝鲜描绘为假想敌人，设想这些国家进行恐怖活动，威胁美国霸权主义地位，然后派遣美国特工人员进行破坏。在其他一些影片中也带有明显的宣扬资本主义优越性的思想，甚至显现美国的世界霸权主义地位。在《007》系列电影中也有很多场景宣扬朝鲜的落后贫穷等内容，其目的就是向世界宣扬美国资本主义社会优越的物质生活，先进的技术水平以及高标准的生活水平，带有明显的意识形态特征，通过好莱坞大片宣扬资本主义的优越性，是一种典型的文化渗透，甚至是一种变相的文化侵略。

（四）突出极端恐怖主义文化价值观

好莱坞为了无限夸大英雄们的功绩与神力，故意制造恐怖神话，让英雄们战胜恐怖事件，但客观上却形成了迷恋极端恐怖主义的文化价值取向。他们大量虚构恐怖事件，设置恐怖情境，渲染恐怖氛围，激发恐怖情绪，既凸显了个人英雄的伟大力量，又以此来激发观众的紧张情绪，挑战观众对恐怖的承受能力，获得强烈的视像感官震撼效果。好莱坞大片中极端恐怖主义的典型症候主要表现在：一是虚构恐怖事件，设置恐怖情境；或者是民族暴乱、国家危机、恐怖袭击；或者是天外来客、宇宙战争、科学神力等。二是英雄们以暴力和血腥来对付暴力与血腥，宣扬暴力文化价值观。这种情况在好莱坞英雄大片中比比皆是。如《超级战警》、《血溅13号警署》等。三是极力渲染恐怖场景，制造巨大灾难，强化末日感。如《异形》系列、《盗墓迷城》、《世界大战》、《2012》等。四是纯粹为恐怖而恐怖，激发观众的恐怖情绪，挑战观众的心理承受能力［1］。

二、好莱坞大片极端文化对农村留守儿童道德素质的影响

留守儿童由于父母长期在外务工挣钱，又缺少监护人的有效管理和教育，其道德认知、道德情感、道德意识、道德态度、道德行为和非留守儿童有一定的区别和偏差。因而美国好莱坞大片中的极端个人主义、极端科技主义、极端恐怖主义所宣扬的价值观念极易对农村留守儿童产生一定的负面影响。

（一）农村留守儿童认知偏差

道德认知是行为以及行为习惯的先导，正确的道德认知对规范道德行为有指导作用，农村留守儿童道德认知是农村留守儿童正确行为规范的基础。部分农村留守儿童受好莱坞大片极端文化的影响，导致道德认知偏差。主要表现在以下几个方面：一是部分留守儿童模仿影片中人物的交往方式，把哥们义气作为结交朋友的正确标准，甚至为了哥们义气而打架斗殴。二是部分留守儿童观看血腥暴力场面后，会产生恐怖、害怕以及迷茫的情绪，淡化虚拟与现实的差异，甚至认为通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。三是部分农村留守儿童受好莱坞大片极端科技主义的影响，处处幻想科技能改变一切，在现实生活中，往往也追求高科技产品，向家长索要电脑、手机，甚至平板电脑等，某种程度上，超出了家庭的经济水平。四是美国好莱坞大片经常出现宣扬资本主义优越性的场景，很多农村留守儿童缺乏正确的价值判断，在观看影片后，甚至产生资本主义制度优越于社会主义制度，美国推行全球霸权主义是合理正确的决策等荒谬观点。美国好莱坞大片极端文化极大地阻碍了农村留守儿童道德认知的形成和发展，也为不恰当的道德观念带来了滋生的空间和机会。

（二）农村留守儿童道德情感模糊

道德情感是道德形成中的重要组成部分，它是人们按照一定的社会道德原则、行为规范，去理解和评价周围的人和事时，产生出的一种爱憎好恶的心理反映［2］。道德情感是一种非智力因素，是认识转化为行为的催化剂，对于人们选择某种活动或事物的态度和行为有很大关系。留守儿童由于长期与父母分离，缺乏和父母之间正常的感情交流，容易受好莱坞大片极端文化的影响，导致部分农村留守儿童道德情感存在冷漠和淡化现象。主要表现在以下几个方面：一是部分留守儿童在观看影片后，受影片极端文化的影响，感觉好莱坞大片与自身生活环境相差太远，丧失生活的激情。二是部分好莱坞大片有些是根据动画片改编的，对农村留守儿童有较强的吸引力，农村留守儿童由于缺乏应有的家庭教育，在接触美国好莱坞大片以后往往缺乏是非判断，使得农村留守儿童观看好莱坞大片后，很容易受好莱坞大片所宣扬的“个人主义”情结所影响。三是部分留守儿童受好莱坞极端文化的影响，他们其中很多人会以自我为中心，自以为是、自私、冷漠。四是部分留守儿童往往沉迷于电影暴力场面不能自拔，导致不喜欢和别人交往，不知道怎么和人交往，甚至出现性格孤僻、感情脆弱等问题。因此，好莱坞大片极端文化会对农村留守儿童的道德情感产生的负面影响，需要认真对待。

（三）农村留守儿童信仰缺失

信仰是行为的保证，由于农村留守儿童处于求知欲旺盛但判断力较差的阶段，美国好莱坞大片极端文化会对其信仰产生一定的影响，主要表现在几个方面：一是农村留守儿童处于认知模糊阶段，信仰处于建立阶段，好莱坞大片极端文化容易使其信仰产生偏差。二是好莱坞大片中极端个人主义文化、科技主义文化以及恐怖主义文化，对农村留守儿童有一定的吸引力和说服力，导致信仰迷茫。三是好莱坞大片宣扬资本主义优越性，导致农村留守儿童产生资本主义优越于社会主义制度的感官认知。四是部分留守儿童受极端文化的冲击，加之没有父母的感情慰藉，导致容易产生空虚、迷茫、无助等情绪，信仰淡漠。农村留守儿童的信仰影响其今后的思想态度和行为举止，不利于农村留守儿童的成长和发展。

（四）农村留守儿童行为失范

道德行为是人们在认识、情感、意志和信念的支配下，在实践活动中履行一定的思想道德义务的实际行动。农村留守儿童在观看美国好莱坞大片以后，容易受到影片中的极端主义文化的影响，导致行为产生一定失范现象。一是受影片个人主义以及恐怖主义文化的影响，部分留守儿童经常违反校规校纪，逃学旷课，打架斗殴，不但不以学习差，违规违纪为羞耻，反而当成出风头，展示自己的机会。二是部分留守儿童在观看影片后，容易模仿电影中的情结，出现恃强凌弱、称王称霸、偷盗行窃等行为。三是部分留守儿童受影片影响，人际交往观念容易出现偏差，经常和社会小混混同流合污，感觉和小混混交往有面子，比较刺激，同时也想借助小混混的实力在学校里称霸。留守儿童道德行为是农村留守儿童道德教育成效的具体体现，引导农村留守儿童产生良好的道德行为，对留守儿童道德素质的培养和提高是至关重要的。

三、加强农村留守儿童道德教育，消弱极端文化的不良影响

（一）加强对农村留守儿童学校德育教育，提升农村留守儿童道德水平

农村留守儿童是构建和谐社会的未来生力军，是全面建成小康社会的重要基石。针对好莱坞大片极端文化对农村留守儿童道德素质的影响，应该加强对农村留守儿童学校德育教育，全面提升农村留守儿童道德水平。一是要重视好莱坞大片对农村留守儿童道德素质的影响，加强学校德育工作，对农村留守儿童进行心理咨询和辅导，提高农村留守儿童的道德素质。二是创新农村学校德育方法，增强学校德育的实效性，要改变过去“灌输”教育理念，应切实尊重农村留守儿童主体地位，积极运用实践教育、榜样示范等方法以及运用网络、文体活动等载体对农村留守儿童进行道德教育，切实提高农村学校的德育水平。三是创新德育内容。针对好莱坞极端文化的侵袭，要不断创新德育内容，提高德育内容对农村留守儿童的吸引力，使农村留守儿童学校德育教育更能贴近生活、贴近实际、贴近儿童。四是加强乡村中小学德育队伍建设，提高德育者的素质，充分发挥其在道德素质教育过程中的作用，增强德育效率。由于农村家庭的主要社会成员长期缺位，无法实施正常的家庭教育，因此，在农村建立一支庞大的愿意为农村教育事业献身的教师队伍，是解决农村留守儿童教育问题的根本措施［3］。

（二）加强对好莱坞大片的管理，从源头上抵制极端文化对农村留守儿童的影响

好莱坞大片是美国电影文化的典型代表，深受中国观众的喜欢，很多院线也十分乐意引进好莱坞大片，以求得良好的票房收入。而我国电影市场管理存在一定问题，对电影并没有分级限制，导致儿童和成人观看的电影没有明显的界限，而农村留守儿童是特殊群体，缺乏有效的管理和关爱，容易受好莱坞极端文化的负面影响，必须切实加强对好莱坞大片的管理，从源头上抵制极端文化对农村留守儿童的影响。一是对引进的好莱坞大片进行分级管理，对一些暴力明显、恐怖场景偏多、宣传西方意识形态优越性的影片加以分级分类。二是明确规定不同年龄阶段的儿童观看影片有明显的限制，防止低龄留守儿童观看与其年龄不相符合的影片。三是禁止一些电视台播放一些超出农村留守儿童接受能力的好莱坞大片，净化文化市场风气，做到从源头上抵制好莱坞大片极端文化对农村留守儿童的影响。

（三）加强家庭教育，减轻好莱坞大片极端文化对农村留守儿童的影响

家庭教育是一个人不可缺少的教育，健全的家庭结构和有效的家庭教育，是一个人健康成长的必要保证［4］。家庭道德教育对子女的道德习惯的形成和发展有重要作用，农村留守儿童处于生理和心理发展的关键阶段，容易受好莱坞大片极端文化的影响，导致农村留守儿童道德素质存在很多问题，所以要切实加强农村留守儿童家庭教育，减轻好莱坞大片极端文化的影响。一是家长要加强家庭电视、电脑等电器的日常管理，防止子女观看一些不符合自身年龄阶段的好莱坞大片。二是要对子女进行教育引导，对其道德观念与道德行为进行灌输、教育，对孩子一些故意模仿好莱坞大片中的一些场景要进行规范指导。三是要和子女进行定期或不定期谈心，及时发现农村留守儿童道德素质存在的问题，找出原因与对策，提高农村留守儿童道德水平。四是家长要营造良好的氛围环境，对孩子一些不恰当的言行进行及时纠正，改进教育方法，使得子女能够健康成长。因此，加强农村留守儿童家庭教育，营造良好的家庭氛围，有利于减轻好莱坞大片极端文化对农村留守儿童的影响。

（四）加强对农村文化市场的投入，营造良好的农村留守儿童德育氛围

党的十八大明确提出推进社会主义文化强国建设的重要任务。农村文化是我国文化的重要组成部分，没有农村文化的繁荣就不可能有全国文化的大发展发繁荣。近来年，农村留守儿童越来越容易接触和观看到好莱坞大片，也越来越容易受好莱坞大片极端文化的影响。因此，要加强对农村文化市场的投入，用先进的文化占领农村阵地，抵制好莱坞大片极端文化对农村留守儿童的影响。一是加强对农村文化市场的投入力度，在条件允许的情况下，建立农村图书站，满足农村留守儿童的知识需求。二是积极鼓励发行农村留守儿童喜欢的文化产品，通过发行图书、音像等文化产品，使农村留守儿童在文化产品的传播中潜移默化地受到教育。三是积极开展文化下乡活动，选取农村留守儿童喜欢的图书和影片在农村进行推广普及，通过观看电影、图书，提高农村留守儿童的道德认知水平。因此，要加强对农村文化市场的投入，丰富农村文化产品，抵制好莱坞大片对农村留守儿童的影响。

总之，文化是一种隐性力量，好莱坞大片极端文化对农村留守儿童道德素质的影响不可忽视。农村留守儿童是社会主义新农村建设的未来主力军，是构建社会主义和谐社会的重要力量和基石。针对好莱坞大片极端文化的影响，要加强农村留守儿童道德素质教育，提升农村留守儿童道德素质水平，从而推动农村整体道德素质提升，为全面建成小康社会提供人才支撑和重要保障。

［1］ 胡立新，方拥军．好莱坞大片的极端文化价值观批判［J］．文艺争鸣，2006，（4）．

［2］ 卜玉萍．试论美育的道德培养功能［J］．辽宁广播电视大学学报，2009，（1）．

［3］ 殷世东，朱明山．农村留守儿童教育社会知识体系的构建——基于皖北农村留守儿童教育问题的调查与思考［J］．中国教育学刊，2006，（2）．

［4］ 孟茜茜．农村留守儿童教育问题探析——以河南省孟津县为例［D］．成都：西南财经大学，2009．