社会主义核心价值体系教育研究

杨占良

(商丘职业技术学院 河南商丘 476000)

胡锦涛同志在十八大报告中强调指出:“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”［1］这充分说明了社会主义核心价值体系的地位和作用，以及深入开展社会主义核心价值体系学习教育的必要性。

一、我国当前社会主义核心价值体系教育现状

从总体上说，自提出“建设社会主义核心价值体系”以来，我党和政府通过各种形式、途径和方法，在全党和全国开展了社会主义核心价值体系的宣传和教育，使社会主义核心价值体系深入人心，社会主义核心价值体系得到人们的认同和接受，并不断地贯彻和践行。这使我国的社会意识形态建设得到了加强，社会主义精神文明建设成果显著，民族凝聚力明显提高，社会风气明显好转，人民更加安康，社会更加和谐。

但是，在经济全球化和世界一体化的影响下，加上信息网络化的高速发展，各种社会思潮不断地冲击着我国的主流价值观，使人们的价值观呈现出多样化、复杂化，非主流价值观还有较大的生存空间。我国当前的一些社会风气不正、不公平、贫富差距、改革中的失误等现象的存在，更加剧了这一现状。比如:马克思主义是否过时、中国是否必须走社会主义道路、中国共产党是否能履行“三个代表”、改革开放能否使中国实现复兴、我们的社会能否更加和谐、共产主义能否实现等等这些重大问题还困扰着一些人，甚至一些领导干部。如果我党不大力推进社会主义核心价值体系教育，势必影响社会主义建设和中华民族的复兴大业。而现在单一、枯燥的教育方式，流于形式、敷衍了事的心态，重能力轻思想的教育观念和评价方式，直接影响了社会主义核心价值体系的教育。

二、深刻认识大力推进社会主义核心价值体系教育的意义

1、大力推进社会主义核心价值体系教育，有利于巩固马克思主义指导思想的地位，保证我国发展的社会主义方向。旗帜就是方向。自中国共产党高举起马克思主义这面旗帜起，就选择了社会主义和共产主义这条阳光大道，也就是因为举起了这面旗帜，选择了这条道路，中国共产党才能够领导全国各族人民取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国，发展了新中国，强大了新中国，使新中国开始崛起，越来越受到世界其他国家的尊敬和重视。马克思主义指导思想决定了我国社会主义核心价值体系的性质和方向。推进社会主义核心价值体系建设，最根本的就是坚持马克思主义的指导地位，让人民理解和掌握马克思主义，宣传和传播马克思主义，实践和坚持马克思主义，使马克思主义在中国实现大众化，让马克思主义这面旗帜在中华大地上永远飘扬。

2、大力推进社会主义核心价值体系教育，有利于全国人民树立共同的理想、信念和追求。胡锦涛同志指出:“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导”。［2］有了共同的理想，我们才能步调一致，有了共同的信念和追求，才能增强凝聚力，全国人民才能心往一处想，劲往一处使，才能调动建设中国特色社会主义事业的各方面积极性。现阶段，中国共产党把建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴确立为我国人民现阶段的共同目标和共同理想，为全国各族人民指明了现阶段的努力方向。通过社会主义核心价值体系教育，能够把全体人民的意志集中到共同理想上来，有利于共同理想的实现。

3、大力推进社会主义核心价值体系教育，有利于增强中华民族归属感和认同感。推行社会主义核心价值体系教育，有利于我国人民形成奋发向上的精神动力，有利于形成团结和睦的精神纽带，有利于增强中华民族归属感和认同感。加强以爱国主义为核心民族精神以及以改革创新为核心的时代精神的教育，体现了社会主义核心价值体系的基本要求，是加强社会主义核心价值体系教育的精髓所在，有利于增强全体中华儿女广泛而深刻的价值认同，有利于增强全国人民的向心力和凝聚力，有利于共同维护国家和民族的利益。

4、大力推进社会主义核心价值体系教育，有利于形成良好的思想道德规范，促进社会的和谐。社会主义荣辱观是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达，是当前我国形成良好社会风气的重要基础。它继承和发扬了中华民族的优良传统美德和我们党的优秀革命道德，吸纳了社会主义思想道德建设多年来的新鲜经验，是我国改革开放以来形成的时代精神和时代风尚的集中体现。社会主义荣辱观的树立，有利于社会形成良好的思想道德规范，有利于社会良好风气的形成，有利于社会的和谐与稳定，对我国各族人民共同理想的实现具有重大而深远的意义。

三、积极探索推进社会主义核心价值体系教育的实现路径

1、加强社会主义核心价值体系的宣传、普及工作。作为一种价值观念和意识形态，只有通过不断地宣传、教育才能被大众所接受。“思想和理论与接受者的主观需求相吻合时，思想和理论的可接受性最强。”［3］改革开放以来，人们的生活发生了巨大的变化，主观需求也呈现出多样性特点。社会主义核心价值体系教育工作要取得成效，就必须适应这些变化和特点，才能增强社会主义意识形态的说服力、吸引力和凝聚力，才能被受教育者接受和实践。所以思想理论工作者、宣传工作者和教育工作者必须充分利用报刊、媒体、网络、主题会议、课堂、墙报等多种宣传、教育形式，采取灵活多样的方法，利用各种机会，不断地对受众进行宣传和教育，使受教育者了解、理解、接受、践行社会主义核心价值体系，履行富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。

2、加强社会主义核心价值体系的主导性地位，发挥榜样的作用，引领社会新风尚。当前，我国人民受多种价值观的影响，人们的思想观念呈现出多样性。作为社会主义国家，我们必须加强社会主义核心价值体系的主导性地位，充分发挥社会主义核心价值体系的主导性作用，使社会主义核心价值观成为我国的主流意识，不断地引导和整合其他价值观念，引导不同社会利益成员遵守共同的社会道德规范和价值标准。通过加强社会主义核心价值体系的宣传和教育，树立践行社会主义核心价值体系的榜样，让榜样的力量充分发挥，引领我国社会发展的新风尚，促进社会的和谐与进步。

3、加强社会主义核心价值体系教育，必须优化社会环境。优良的社会环境和社会风气有利于正确价值观的形成。创造优良的社会环境是保证社会主义核心价值体系教育顺利开展的必要条件。国家和政府必须加强以提高社会主义精神文明为重点的软环境建设，努力营造政治清明、廉洁高效、民主法治、公平正义、诚实友爱、安定有序、积极向上的社会氛围，为与社会主义核心价值体系教育的实施提供可靠的保障。纵观我国历史，凡是社会环境较和谐时，也是社会主流意识贯彻较为理想的时候。

4、加强社会主义核心价值体系教育，必须提高教育者的整体素质，充分发挥学校的重要作用。教育者素质的高低直接决定了社会主义核心价值体系教育的成效。作为从事社会主义核心价值体系教育的理论工作者、传播者，自身必须具有较高的马克思主义理论水平和过硬的思想政治素质，必须能够正确理解和掌握社会主义核心价值体系的基本内涵和精神实质，能够正确无误地、科学地进行社会主义核心价值体系教育。

社会主义核心价值体系教育是一项长期工程，我们需要从青年人抓起、从未成年人抓起。这样，在社会主义核心价值体系教育工作中，学校的地位就显得极其重要。胡锦涛在中共十八大报告中指出:“推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑”，［4］“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面”［5］，学校应该担负起重大责任。清华大学党委书记胡和平说:“应充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。应强化实践教学环节，健全实践育人长效机制，增强理论认同感和践行的自觉性。［6］”

［1］ 胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗［N］.人民日报，2012－11－18(1).

［2］ 胡锦涛. 切实加强和改进大学生思想政治教育工作［A］. 十六大以来重要文献选编(中)［M］. 中央文献出版社2006:636.

［3］ 周中之. 社会主义核心价值体系教育研究［J］. 思想政治教育，2008，3:13.

［4］ 胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗［N］.人民日报，2012－11－18(1).

［5］ 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定［M］. 北京:人民出版社，2006:22.

［6］ 李曜明，高靓.树立中国特色社会主义共同理想——十八大代表谈社会主义核心价值体系建设［N］.中国教育报，2012－11－11(1).